一中高考备考方案.docVIP

一中高考备考方案 “夫天地者万物之逆旅也；光阴者百代之过客也。”炎炎夏日过后，转眼即是初秋，洛泽河大道旁的银杏，在落日的余晖里闪耀着金黄，泛着浓浓的秋意：光阴荏苒，时光易逝；作为彝良县第一中学的一名高三语文教师，转眼我们高三师生团队又迎来考试季。xx年全国高考刚刚落下帷幕，结合多年教学实践经验，本年度高考语文备考，我们践行如下理念，并结合教学实际中出现的具体问题，灵活地做出相应调整。 （一）主体践行，团队合作 在课堂教学原则中，有“双主体”的教学原则，即：教师和学生互为主体。彝良县第一中学xx高考语文备考中力求贯彻“双主体”原则，充分发挥师生在备考过程中的积极性和主动性；同时，整个备课组以中青年教师为主，青年教师积极热情，但相对来说，经验缺失；中年教师，年富力强，而创新不足，所以整个团队资源共享，抱团取暖，方能在备考战略中扬长避短，从科学备考到教学实践才更有效。 （二）吃透考点，三轮复习 新课程背景下的课堂教学，贯彻新课程改革的理念，xx年全国新课标高考语文考点体现了新课改理念。云南省 近年来一直采用的新课标全国卷（二），也是在稳中求变；xx年采用的全国卷（三）就题型设置上来说，同全国卷二卷一卷相同，但就难度系数来看，前者稍微偏大。因此，在透彻把握新课标考点的基础上，环环相扣的三轮复习，显得尤为重要。 第一轮复习：吃透教材，立足文本。在xx年五至六月里，回归教材，夯实基础，在（部分）学生即将参加语文学业水平测试之际，或者在就古诗文鉴赏专题复习时，顺势将必修一到必修五教材大致梳理一遍，特别强化学生对文言实虚词，特殊句式，词类活用等文言现象的掌握；在理解内容的基础上，加强文言诵读并积累古代文化常识，这样方能应对xx年在文言阅读材料中开始出现的文言断句题，与xx出现的古代文化常识判断题；对诗词的梳理，力求在选文基础上拓展开去，在表现手法，情感表达等方面做到触类旁通，举一反三，特别关注xx年新课标全国卷（3）卷诗歌鉴赏中暗含的对比鉴赏题型第九题，题目设置如下： “这首诗与破阵子（醉里挑灯看剑）题材相似，但感情基调却有所不同，请指出二者的不同之处”，由此可见，诗歌鉴赏题的考查在xx年不但要求对比鉴赏，而且考查的角度体现了高中学段和初中学段知识的衔接，考生在对初中篇目整体理解的基础上，才能更好地找准两首作品感情基调的不同之处，前者重在表现“老骥伏枥志在千里的豪情， 而后者重在表达“英雄白首，功业未就”的悲慨。当然考点体现高、初中学段知识的衔接我们并不陌生，xx年全国卷 （2）文学类文本阅读塾师老汪，11题第（4）小题这样设置题目“老汪这一形象与鲁迅笔下的孔乙己在性情气质上有不少相似之处，但二人的精神困境根源实则不同，请简要分析这种相似与不同”，从此处也可以看出考点是考查了考生对初中小说重点篇目孔乙己的主题的掌握，体现了初高中学段知识的衔接。 而且在这一过程中引导学生将文本中出现的鲜活素材进行显得尤为重要。我们高中学段学习的教材，虽有体系，但就学生而言，他们同样需要对自己的庞杂的知识进行梳理，按照一定的标准进行分类。“问渠那得清如许？为有源头活水来”，文本中出现的素材积累好，准备好素材资源库，作文时下笔行文，信手拈来，恰当运用，将倍受评阅作文老师的青睐。 第二轮复习：专题复习，突破考点。九月至十二月，以高考语文新课标中呈现的考点为经，板块复习为纬，备课组每位老师负责一个版块的备考，通过研习近五年的高考真题，探究每个考点命题者出题的用意，教会学生讲究答题的规范性。在这个过程中，作文备考贯穿始终。拟每周训练一篇作文。每周提供学生一定的鲜活素材，利用一节课的时间开展一次审题立意的思辨训练，培养学生准确审题的能力以 及利用发散性思维品质，对问题做辩证分析的能力；这是高三上学期的作文训练目标；大道这个目标后，高三下学期，每周训练一篇作文，45分钟之内，当堂训练，检查批阅。通过训练，力求让学生作文水平从基础等级向发展等级迈进；另外以读促写，引导学生将从高一到高三积累的作文素材进行科学分类，灵活运用。除省统测外，每位老师力求成为高考知识点解决的专家，有自己独到之处。在分析每一次旬考考题的基础上，让学生明白得失，做到备考时突破重难点。第三轮复习：稳打稳扎，提升潜能。xx年三月至六月，查缺补漏，综合训练，培养应试能力。在这个时段的备考过