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文档简介

围堤湖学校九年级上册语文导学案设计日期： 施教日期： 主备者: 赵艳菊 审核者： 使用人： 编号：课题22、扁鹊见蔡桓公（1）教学目标1、能积累重点文言词语，疏通文意2、能了解扁鹊与蔡桓公的人物形象，理解课文寓意3、能学会在生活中正视自己的缺点和错误，不要拒绝别人的批评和帮助教学重点扁鹊与蔡桓公的人物形象教学难点课文寓意教学过程教学内容教师学法指导（学生质疑解难）一、知识链接本文节选自韩非子喻老。韩非，战国末期思想家，先秦法家学说集大成者。其散文长于推论事理，词锋犀利，剖析入微，善用寓言说明问题。与孟子、庄子和荀子，并称战国散文四大家。二、自学讨论（一）认真阅读课文，给加点的字注音。桓（ ） 寡（ ） 髓（ ） 腠（ ）还走（ ） 火齐（ ） 汤熨（ ） 立有间（ ）（二）理解词意将益深（ ） 立有间（ ） 故使人问之（ ）索扁鹊（ ） 司命之所属（ ） 居十日（ ）臣是以无请也（ ） 医之好治不病以为功（ ）汤熨（ ） （ ） 无请（ ）教学内容教师学法指导（学生质疑解难）（三）指出并解释下列句子中的通假字1、望桓侯而还走 通 （ ）2、汤熨之所及也 通 （ ）3、火齐之所及也 通 （ ）（四）诵读课文，划分层次及概括层义。第一层：第二层：第三层：（五）本文是按什么顺序记叙了事情的发展过程的？划出表示时间的词 三、交流提升复述课文。要求：复述不仅要将古汉语翻译为现代汉语，还可以加上扁鹊、蔡桓公两人的动作、神态、心理活动等。四、梳理巩固口译课文，试背课文五、检测达标1、背诵课文2
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