《采薇》教案设计.doc

采薇教案设计 第一课时 一、目标栏： 1、掌握“莫”“作”“止”“刚”“盬”“疚”“棘”“腓”“思”“雨”等词语的意义和用法。 2、诵读全诗，品味诗歌语言凝练性。 3、结合课下注释，抓住关键词句，疏通文意。 4、结合时代背景，体会抒情主人公复杂的情感。 5、把握诗中重章叠句与借景抒情的手法。 6、认真完成“导学案”所附自测练习。 二、资料库： 1、介绍背景： 采薇是诗经?小雅中的一篇。周代北方的玁狁(即后来的匈奴)已十分强悍，经常入侵中原，给当时北方人民生活带来不少灾难。历史上有不少周天子派兵戍守边关和命将士出兵打败玁狁的记载。诗中写出了从军将士为国赴难中的家园之思。 2、重章叠句： “章，音乐名称。乐竟为一章，即乐曲奏一遍为一章。诗经中的诗是合乐歌唱的，所以每一篇诗都分若干章，犹如今天歌词的分段。章与章往往句型重复，字面也大体相同，只在关键处更换个别字。这一章法叫作重章叠句。”使用重章叠句的手法，一是使得抒发的情感在回旋中有递进，一是突出了主题。这首诗的前三节在章法上就是采用重章叠句。 四、归纳语言知识点： 通假字： 1、岁亦莫止(“莫”通“暮”，年末) 2、彼尔维何(“尔”通“薾”，花盛开的样子) 3、玁狁孔棘(“棘”通“急”，紧急) 词类活用： 1、岂不日戒(名词作状语，日日) 2、雨雪霏霏(名词作动词) 名句： “昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。” 五、问题窗： 请同学们齐读课文并思考以下问题: 1、采薇这首诗主要写了什么内容? 2、诗的前三节在章法上采用了什么手法?前三节几次写到薇菜?将士们看到“薇”的变化会有怎样的心情呢? 3、戍边战士思乡能返乡吗?为什么呢? 4、四、五两章都写了与战斗有关的哪些情况?战士们是以怎样的态度戍守边防的呢?为什么? 5、最后战争是失败了还是胜利了?主人公踏上归途，心情怎样?原文是如何表现这种心情的?为什么会是这样的心情? 三、作业 解释下列加点的字词： 薇亦作止句尾语气词 玁狁之故古代北方少数民族 不遑启居无暇 忧心烈烈忧心如焚 靡使归聘委托问 王事靡盬征役休止 忧心孔疚很(玁狁孔棘)痛苦 我行不来回家 四牡业业高大雄壮的样子(四牡骙骙) 四牡翼翼形容行列整齐动作熟练的样子 小人所腓士兵遮蔽 雨雪霏霏动词下雪 岁亦莫止同“暮” 玁狁孔棘通“急”紧急 第二课时 研习课文： (一)问：上节课同学们已经理解了诗文的内容，那么采薇这首诗主要写了什么内容呢? 明确：这是一位戍边战士在归家途中所赋之诗，诗中叙述了边关的战斗生活，表达了浓浓的思乡之情。 过渡：那么这首诗表达的是不是只有思乡之情呢?就让我们带着这样的疑问来进一步探究这首诗。 (二)问：这首诗从“采薇”写起，“采薇”是什么意思呀? 明确：“采薇”：采集野生的薇菜，(采薇菜有什么作用呀?)边地粮食不续的时候，士兵只好以它充饥。(这说明边地战士的生活怎么样啊?)看来边地战士的生活的确非常艰苦。 问：我们说诗的前三节在章法上采用了什么手法呢? 明确：重章叠句。(因为前三章几次写到薇菜呀?)三次，那么所写的“薇”有变化吗?(有)有什么变化呢? 明确： 第一章“薇亦作止”：薇菜刚刚冒出地面，绽出嫩绿的芽尖，(这应该是什么季节的薇菜呢?)春天; 第二章“薇亦柔止”：薇菜的叶片肥嫩，夏天; 第三章“薇亦刚止”：薇菜的茎叶变老了，秋天。 问：那么将士们看到这些会有怎样的心情呢? 明确：思念家乡。为什么会有这样的心情呢? 明确：薇菜由嫩变老，季节从春到秋，说明时光无情的流逝了，一年将尽，随着戍边时间的延长，战士的思乡之情也日益深重，也就是说我们可以体会到战士们与日俱增的思乡之苦。 问：戍边战士思乡能返乡吗?(不能)为什么呢? 明确：为了抗击玁狁。 (三)【讨论探究】 四、五两章具体描写了边关战事。那么四、五两章都写了与战斗有关的哪些情况呢?(请大家联系具体的诗句来描述一下) 明确：1、“四牡业业”“四牡骙骙”“四牡翼翼”战马雄健整齐;“彼路斯何，君子之车”、“君子所依，小人所腓”战车高大威武;“彼尔维何，维常之华”以开得很繁盛的棠棣花起兴，引出壮盛军容的描写，军威盛大。战马雄健整齐，战车高大威武，出征的军容强大壮盛，可以说是雄纠纠气昂昂，那么身处这样的队伍中的战士会有怎样的感受呢?(会为军队的强大壮盛而感到骄傲