调皮的小老鼠说课稿.doc

调皮的小老鼠说课稿（一） 说教材（1） 教材内容分析：动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，而喜爱动物又是孩子们的天性。小老鼠对于幼儿来说也不陌生，米奇妙妙屋、猫和老鼠等一些经典动画片都有它的身影，因此，本活动充满童趣，形象鲜明突出，容易引出幼儿学习的兴趣，且游戏融入教学活动过程中，符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如纲要中所述：“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教学目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。”（2） 活动目标：活动的目标，贯穿于一个教育活动的始终，对活动起着主导作用。根据小班幼儿的年龄特点及实际情况，确立了认知、能力、情感等方面的目标。1、 能较细致地观察图片，并用语言描述图片的主要内容。2、 会运用方位词：“上”、“下”、“里”、“旁”；会运用短句：“小老鼠躲在地方”，并发准“床”、“上”、“抽屉”等音。3、 能在集体面前大声的说话。（3） 重难点：本次活动是一个综合活动，渗透了语言领域、科学领域与艺术领域等方面的内容，但活动的重点仍以语言领域中的叙述为主，主要引导幼儿描述图片内容并能够大声说出来，难点在于会运用方位词“上”、“下”、“里”、“旁”；会运用短句：“小老鼠躲在地方”，并发准“床”、“上”、“抽屉”等音。（二） 说教法：在这整个教学活动过程中我主要以直观法、谈话法、表演游戏法三个方法为主。小班幼儿的思维具有明显形象性特点，因此在活动中贯彻直观性原则非常重要。1、 直观法包括：操作演示法和示范法。通过观察图片，激发幼儿的学习兴趣。在图片中，一只只生动有趣的小老鼠生动、形象，富有吸引力和感染力，容易引起幼儿兴趣，集中幼儿注意力，使幼儿便于理解、易于记忆，从而使孩子们兴许高涨，兴趣盎然；正确的示范则是教幼儿掌握语音的基本途径。通过示范，不仅要求幼儿能正确的感知语音的微小差别，而且还能让他们掌握发音的部位和方位，而培养幼儿正确发音又是小班语言教学的重点任务。2、 谈话法：由师生相互提出问题和回答问题所组成。恰当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和法杖治理，培养语言表达能力和语言习惯。3、 游戏法：游戏是幼儿最喜爱的活动，能够帮助幼儿更好的理解和掌握内容。此外，在各个不同的教学环节中还穿插运用练习法、启发联想法、赏识激励法等教学方法；让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。（三） 说学法;1、 多种感官参与法：在活动中通过眼看（观察）、耳听（倾听）、脑想（想象）、学一学、说一说（尝试），做一做（练习）等多种方法来获得知识体验。重点是引导幼儿注意倾听，大胆表述、表现。2、 游戏体验法：正对小班幼儿的年龄特点，我采用了表演游戏的方法。通过游戏活动，使每个幼儿都有实际体验，获得愉快感，轻松感与成就感。（四） 说教学流程：本次活动我主要分四部进行：第一， 活动一开始，我就出示“鼠妈妈的头饰”以我是“鼠妈妈”的身份吸引幼儿的注意力。通过观察图片，让幼儿在图片中找出一只只调皮可爱的鼠宝宝。第二， 以小老鼠今天要和你们做游戏衔接。让幼儿的情绪达到最高点，发现小老鼠躲起来了，产生药找出它们的情绪。在寻找小老鼠的过程中，“上”、“下”、“里”、“旁”；会运用短句：“小老鼠躲在地方”，并发准“床”、“上”、“抽屉”等音。第三， 游戏捉迷藏1、 在场景中找出小老鼠的图