课堂观察报告F.doc

课 堂 观 察 报 告( 09 届 ) 学 院：数理与信息工程学院专 业：数学与应用数学学 号:实 习 生：实习学校：湖州新世纪外国语学校指导教师：完成时间：2012年9月26日浙 江 师 范 大 学 制课堂观察报告1、 观察背景时间: 2012年9月26上午第二节课地点: 浙江省湖州新世纪外国语学校高二（11）班学科: 数学课题: 直线的一般方程式执教教师：金涛观察者：浙江师范大学数信学院数学系2、 课前准备（1） .了解授课内容 本课内容选自人教版数学必修2第三章第二节，在课前了解了一下金老师这节课要讲的主要内容以及上课的步骤。知识与技能 1.明确直线的一般方程式的特征；2.会把直线一般方程式转化为斜截式，进而求直线的斜率与截距；3.会把直线方程的点斜式、两点式化为一般式。过程与方法 通过探究直线与二元一次方程的关系，让学生积极、主动地参与观察、分析、归纳，进而得出直线的一般式方程，培养了学生勇于探究的精神和学会用分类讨论的数学思想方法解决问题。情感态度与价值观 通过课堂活动参与，激发学生学习数学的兴趣。培养灵活的思维品质和辩证唯物主义观点，参透分类讨论的数学思想。3、 观察方法与内容（1） 课前准备 笔，观察表，数学必修2课本（2） 观察位置的选择本班的学生有36人，教室相对比较宽敞，所以我坐在教室中间排末尾的位置进行观察。主要观察教师使用的教学语言，教学用具，教学的思路，教学的板书和安排顺序，以及学生的回答情况等等。（3） 观察过程上课前：观察者于上课前到达教室。预备铃响后，金老师走进教室，连接好电脑，检查PPT并翻看一下课本，上课铃响后，教室开始安静下来。上课中：根据之前确定好的观察目标进行细致的观察。4、 观察记录表观察记录观察内容效果评价优良中一般差同步学习教学节奏学习氛围学生的参与面自主学习针对性地提出学习的要求个别指导学习效果（是否达成目标）激励性评价合作学习建立规则学生参与积极性教师的调控及指导活动时机突破教学难点突出教学重点技能训练学习效果（是否达成目标） 组织形式与教学目标的吻合度组织形式与教学内容的吻合度根据环境和教学进程需要变换教学组织形式的能力根据记录表，我们可以得到以下一些信息：1. 课堂的节奏过快，部分同学无法跟上老师的思路；2. 课堂学习氛围很好，学生都在认真听课并积极回答问题，学生参与的比较多；3. 在做练习前会给出要求，并下讲台进行个别指导，学生自主学习效果还不错，老师也会给予一些鼓励；4. 课堂上学生参与的积极性较高，老师也会听取学生思路并进行指导，对于教学重点及训练的时机把握的也不错，总体效果很好；5. 教师的组织形式与教学目标和内容基本吻合，变换能力也较强；5、 课后讨论（1） 结果分析和猜测根据对这节课的观察结果的分析，金老师主要是在教学节奏、学生自主学习时的个别指导以及学习效果和突出教学的重难点方面有所欠缺。在教学节奏方面，我个人认为可能是老师过分估计了学生对于知识点的理解程度，或者是对于教学时间的把握太过严格，导致给学生消化知识的时间过少，部分学生无法及时跟上老师的思路。对于学生在课堂上自主学习时间段时的指导，限于对时间的要求，以及对学习内容的要求，老师很难掌控，这个需视情况而定。学生自主学习的效果也要看学生的理解能力以及课堂注意力的集中程度。金老师在突出难点方面我认为做的不是很好，在课堂上只是说了重点，却没有强调以及解释难点，这个我认为需要改正。（2） 启示通过这堂课的观察，对于金老师表现出来的优缺点我大概有了一些了解。优点显而易见，课堂氛围很好，学生对课堂的参与度也很高，能够很好的引导学生的思路并且整节课都很流畅；而对于金老师的缺点，问题也不是很大，把课堂的节奏放慢一点，给学生更多的时间来消化吸收知识点，在课堂上突出表现教学的重难点，给学生以警示，并且在学生自主学习阶段给予更多