综合日语教案(4小时).doc

精品课程教案课 程：综合日语 II教 材：基础日语第4册13课授课教师：樊 颖第十三课总课时分配第十三課 小出来事授業時間：6時間時間割授業内容1、2時間目新出単語本文（前半）文法：一、練習3、4時間目本文（前半）復習文型：一、何二、三、四、五、六、本文（後半）文法二、使方練習5、6時間目本文復習応用会話文型七十五練習教案（第1、2节课）6月5日 1号楼221#日语学院2010级4班教学对象：日语同声传译专业本科2年级学生。学生们有中学6年、大学1年，共7年学习日语的的经历。学生已熟练掌握听说读写等基本技能，但日语综合运用能力需要进一步提升，翻译方面需要进行训练。教学目的：从听、说、读等方面综合训练学生，帮助学生全面提高对日语的运用能力。引导学生通过翻译文章（汉译日、日译汉）了解日语和汉语在表达方面的异同，了解初步的翻译技巧，对文学作品的翻译有一定的认知。教学方法：以课文为基础进行口译练习，其中穿插语法的讲解、练习。教师讲解、点评为辅，学生练习为主。教学内容：1、基础日语第四册第13课 小出来事课文 p352-3792、课时安排：第一次课（1、2节） 100分钟时间分配授课内容一、导入部分（10-15分钟）1、梳理单词2、回答问题二、学生口译练习及讲解课文（50分钟）1、口译练习2、找出重点表达三、讲解语法及学生操练（15分钟）1、文语判断助动词“”四、课堂练习（15分钟）1、日语中同音异形汉字*学生已经在课下对课文和语法做了充分的预习。教学进程详案：一、导入部分 （10 -15分钟）1、单词部分（1）学生朗读（2）用日语解释几个单词人力車老婆防寒服2、回答问题 请学生用日语介绍鲁迅的生平、代表作品学生活动教师活动备注1、朗读单词2、用日语解释单词的语义3、日语介绍鲁迅的生平、代表作品1、纠正发音2、帮助学生用日语表达较为完整的内容 注意帮助学生丰富表达形式二、以课文为基础的口译练习以及课文的讲解 （50分钟）、请学生看PPT上显示的一件小事原文，将其翻译成日语、通过比较学生译文和课文，帮助学生掌握常用的表达方式，了解调整语序、增译、减译等翻译技巧学生活动教师活动备注1、将PPT上显示的汉语原文翻译成日语2、比较课文和自己的译文之间的差别1、帮助学生用日语表达出原文要传达的意义。2、提示重点语句以及在翻译中需要做的调整帮助学生避免直译三、讲解语法及学生操练 （15分钟）文语判断助动词“”四、课堂练习（15分钟）日语中同音异形汉字教案2（第3、4节课）6月6日 1号楼221#日语学院2010级4班教学对象：日语同声传译专业本科2年级学生。学生们有中学6年、大学1年，共7年学习日语的的经历。学生已熟练掌握听说读写等基本技能，但日语综合运用能力需要进一步提升，翻译方面需要进行训练。教学目的：从听、说、读等方面综合训练学生，帮助学生全面提高对日语的运用能力。引导学生通过翻译文章（汉译日、日译汉）了解日语和汉语在表达方面的异同，了解初步的翻译技巧，对文学作品的翻译有一定的认知。教学方法：以课文为基础进行口译练习，其中穿插语法的讲解、练习。教师讲解、点评为辅，学生练习为主。教学内容：1、基础日语第四册第13课 小出来事课文 p352-3792、课时安排：第二次课（3、4节） 100分钟时间分配授课内容一、导入部分（15分钟）1、朗读课文2、回答问题二、讲解、练习句型（30分钟）1、学习句型1-6二、学生口译练习及讲解课文（30分钟）1、口译练习2、找出重点表达三、讲解语法及学生操练（15分钟）1、助动词“”四、课堂练习（10分钟）1、日语中同音异形汉字*学生已经在课下对课文和语法做了充分的预习。教学进程详案：一、导入部分 （15分钟）1、朗读课文2、回答问题 用问答的形式简要概括上节课学习内容学生活动教师活动备注1、朗读课文2、用问答的形式简要概括上节课学习内容1、纠正发音2、帮助学生用日语表达较为完整的内容 注意帮助学生丰富表达形式二、讲解、练习句型（30分钟）（一）何（二）（三）（四）（五）（六）三、以课文为基础的口译练习以及课文的讲解 （30分钟）、请学生看PPT上显示的一件小事原文，将其翻译成日语、通过比较学生译文和课文，帮助学生掌握常用的表达方式，了解调整语序、增译、减译等翻译技巧学生活动教师活动备注1、将PPT上显示的汉语原文翻译成日语2、比较课文和自己的译文之间的差别1、