七年级教学教案之自信让我拥有神奇的力量.doc

七年级教学教案之自信让我拥有神奇的力量班 级题 目第13课 二、自信让我拥有神奇的力量教 学 目 标情感、态度、价值观目标悦纳自己，养成自信的生活态度，在生活中不断地完善自我。能力目标：能够正确认识自己，克服心理偏差，及时调整心态，学会在生活中树立自信，勇敢地面对生活。知识目标： 弄清什么是自信，理解自信是一个人成材和成功的重要条件，明确自信与自卑、自负的区别。教学重点 自信是一种力量，一个人有信心，才可能挑战困难，取得成功。教学难点 选择自信课堂类型授新课教学方法情景教学法案例教学法活动法教具准备多媒体辅导教学板 书 设 计 二、自信让我拥有神奇的力量 选 必须 基石 要有自觉的行动 择 成功 要克服依赖心理 自 关键 促进 信教 师 活 动学 生 活 动实 现 意 图导入饮誉世界篮坛的NBA明星迈克尔乔丹的故事。讲述乔丹成功背后鲜为人知的故事。讲授二、自信让我拥有神奇的力量1、问：什么是自信？ 什么是真正的自信呢？出示三幅图，并思考下列问题：你喜欢哪种人？为什么？ 你周围有类似的人吗？如果有，请说一说他们在日常的学习、交往中都有怎样的表现？安排自信训练学生介绍迈克尔乔丹的成就。学生谈对这个故事的感受，认识到自信是一种力量，能让不可能成为可能，使可能成为现实。学生根据图说出属于哪类人学生回答他喜欢哪类人，老师归纳。学生说一说三种人的不同表现，帮助自卑、自负的人如何矫正 进行自信训练，认为自己胆量大的同学举手，请没举手的同学作自我介绍。由学生熟悉并感兴趣的人物入手，创设学习情景，引出所学课题，激发学生的学习兴趣。让学生了解自信的含义，能够分辨出自信、自卑、自负教会学生加强自信训练，克服自卑。让学生明确自信不同于自卑，也不等于自负，为选择自信打下基础。从学生实际生活入手，帮其选择自信、树立自信。教 师 活 动学 生 活 动实 现 意 图2、问： 以往的你在任何时候都能保持自信吗？ 在什么时候容易失去信心？讲述：盲人调琴师陈燕的故事。分三部分：一学习过程 二求职过程 三工作过程分别让学生想象陈燕会遇到哪些困难？老师归纳：坚强的信心，能使平凡的人作出惊人的事业，困难对于勇敢者来说是垫脚石，对于懦弱者来说是绊脚石。一个人有信心，才可能挑战困难，为追求远大目标而付出全部的精力。陈燕虽然眼睛看不见，但在她的故事中我们始终感觉到在她心中有一双明亮的“眼睛”自信，从她身上我们应该学会选择自信。 学生回答：遇到困难、挫折，失败时容易垂头丧气，失去信心。学生想象盲人在学习调琴时会遇到哪些困难；学成后在求职过程中她会遇到什么样的困难；在工作过程中会遇到什么困难。体会陈燕在面对众多的考验时，她是如何保持自信的。学生谈感受，谈陈燕的故事对自己有什么启示，自己从中学到了什么。学生听老师归纳总结帮助学生解决实际问题。体会自信能让平凡的人作出惊人的事业，再次感受自信让人拥有神奇的力量。学习陈燕，选择自信，学会在生活中树立自信，勇敢地面对生活教 师 活 动学 生 活 动实 现 意 图安排交流平台，分享成功：学生“忆一忆”“说一说”3选择自信应该注意的问题出示居里夫人对自信的看法，“我们必须要有恒心，尤其要有自信，我们必须相信我们的天赋是用来做某种事情的，无论代价有多大，必须做到这种事情。”老师强调：不要做语言的巨人、行动的矮子。自信的培养要有自觉的行动（结合陈燕的例子来说明）。 培养自信要克服依赖心理。出示恩格斯的格言：“最好你们能独立处理事情，这将使你们获得自信心。” 学生忆一忆：回顾自己成功的生活经验，并介绍自己成功的生活经历。如：你 在自己不占优势的方面，由于坚定信念，经过努力获得成功的故事。 学生看大屏幕：名人名言，分析居里夫人的话告诉我们选择自信应注意的问题，是要有自觉的行动，不能光说不做。学生分析恩格斯的名言，了解格言的内涵，学会克服依赖的心理，否则无法提高自己做事的能力，难以取得成功，也就难以获得自信。体验自信是成功的基石，成功促使我们更加自信，自信能让自己拥有神奇的力量，使所学内化为个人的情感、态度、价值观。了解自信要有自觉的行动，否则，就成为语言的巨人，行动的矮子。了解选择自信要克服依赖心理，树立自信关键要靠自己。教 师 活 动学 生 活 动实 现 意 图小结 同学们：未来的成功属于那些具有自信心的强者！天生我材必有用，请