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文档简介

圆的认识项志军学习内容：人教版六年级数学上册第55-58页学习目标：1.了解圆是由曲线围成的平面图形。2.理解和掌握圆的各部分名称及圆的特征。3学会观察比较、分析推理、抽象概括的方法。学习重点：圆的各部分名称及圆的特征。学习重点：圆的特征。教具准备：多媒体课件一套、圆规等。学具准备：圆形纸片、圆规、直尺等。预设学习过程：一、直观比较，了解概念你能举出日常生活中哪些物体上有圆吗?（举例）圆跟我们已学过的平面图形有什么不一样呢?先将围成圆的曲线用红线走了一圈，再出示围成三角形和四边形的线段。（课件出示并板书:圆是由曲线围成的平面图形）二、设疑揭题，明确目标思考：如果用三种不同形状的车轮各制造一辆车，那么，你坐在这三辆车上，可能各有什么感觉？车轴应装在什么位置？请解释其中的原因。大家现在知道的只是其中的一些表面原因，其实这里面具有一定的科学知识，你们想知道吗？我们一起进入今天的学习内容。（板书课题：圆的认识）三、自主探究，合作交流（一）认识工具，初步感知。画圆用的工具：圆规（二）操作引路，感知概念。（名称、特征）1. 折圆，发现圆心。请同学们拿出你们课前准备好的圆形纸片，像老师这样对折、打开，再换个方向再对折、再打开，反复折几次，你会发现什么?（课件演示并出示：圆中心的这一点叫做圆心。）2. 认识半径，发现特征。借助课件认识圆的半径，再动画出半径的线段，先后出示半径的意义及半径r，引导观察发现半径的特征。3. 认识直径，发现特征。借助课件认识圆的直径， 课件动画出直径的线段,先后出示直径的意义及直径d，引导观察发现直径的特征。4. 做一做：图中哪些是半径？哪些是直径?哪些不是，为什么?（课件出示） 5分组活动：探究在同一个圆中，半径与直径的关系。6. 游戏巩固，加深印象。（课件出示）三、运用新知,质疑释疑现在,请大家运用这节课所学的知识,解释一下“为什么车轮都要做成圆形,车轴应装在哪里?”四、练习反馈,巩固新知1.想一想。（课件出示）2.判一判。
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