考后话“考”.doc

考后话“考”鸡鸣小学 金和平转眼一晃，两个多月就过去了，又到了期中考试的时间。金黄的谷穗已经成为金灿灿的谷粒被农民收获了，满地的谷茬丛中又萌生出齐刷刷绿油油的油菜甚至是紫云英来,那是农民秋收的希望啊！土地是最公正无私的，只要你种下的是种子，就有希望得到收获。农民是侍弄土地的好手，他们摸透了土地的脾气：敦厚，诚实，不哄不欺。只要你以诚相待，它就让你有收获！难怪人家说，世上只有懒人，没有懒土。的确如此。 是的，这些道理谁不明白？可就是有人总想不劳而获。他种下一粒石子,就企图收获一座金山！可惜呀，他也只能得到那一粒石子；小猫种鱼，什么也得不到不说，还平白尝试了等待的痛苦。因为他不知道土地是不接受金子的，它只接受种子！鱼是要种在水里才有收成！奢望常让人失去理智，只想到获取，而不去深入探讨获取的因素和规律。天道酬勤，农民有耕作的土地。工人呢，机器应该是他们播种的土地吧。我们的学生呢，不用说播种的土地一定是该读的书籍、该学的知识吧！这不，上周五我们如期举行了考试。如何在考试中获取优异的成绩，这一回又考得怎么样呢？上面的比喻让我总算明白了。 考试，对有准备的人来说是一次快乐的体验，而对于无准备的人来说却是一次心智的煎熬。“考啊，考！你是老师的法宝！分啊，分！你是学生的命根！”考试本是个古老的话题。古时候的状元科举考，到现在的高考、中考、小考，公务员考、普通话考.无不牵动着地球人的心，敦促着应考者去发奋努力，并期望得以思想进一步大解放。如今多如牛毛的各种考试，让人类的佼佼者一个个脱颖而出，自然把人分成了三六九等，同时也滋生了各种作弊“枪手”的出现，看，考试刚刚开始不久，那些小家伙们就忙碌起来，不断地向那些大同桌们示意求救，个个贼眉鼠眼，左顾右盼，忙得不亦乐乎，我觉得自己简直就是个气急败坏的巡警，刚按住这边，那边趁你不备又起来了。弄虚作假的传统在中国可谓是发扬得越来越来光大了，随着科技的发展，作弊手段也越来越“先进”了。人们为了达到自己的目的不择手段，早把诚信抛到了阴沟里。于是这些孩子也效仿起来，把善于投机作为炫耀的资本。孩子是国家的未来，我不知道这些没有诚信的“未来”，还能不能带给我们未来。我不知道一个没有诚信的国度，她还会不会有未来。可也诞生了一大批像“宗师大人”那样的君子考官，当然有更多舞弊小人千方百计找关系，送人情，搞幕后暗箱操作，因而出现了高分低能的庸者，当然这种考试（一考定终身）的不公平也扼杀了大批能人，摧残着多少幼儿的心灵。 多年来，我有幸成为一名小学老师，不知经历了多少次考试磨练才有今天。二十几年的教书生涯，让我不知跑遍了全县多少所大大小小的学校监考过。考试是残酷的。面对台下的考生，我产生了诸多感慨，就让记忆之门再度打开，回到我那曾经的考试岁月：记得20世纪70年代，我在一所山区小学里度过了6年快乐的时光。在这所小学里，我一共经历过6次正规的期末考试，每场考试结束后都特别期待知道自己的考试成绩。考完试的第二天，我就来到学校趴在窗子上看老师们批卷，就这样一直等到试卷结果揭晓。当老师叫我进办公室帮忙时，我是那样兴奋，因为我终于可以在第一时间知道我的考试成绩了。结果每次我都是班上的第一名，并且几乎每次考试都不错当时在我们班似乎只有我一直是“山中无老虎，猴子称大王”，倒不是因为我比别人聪明，主要还在于我的细心胜过其他所有的同学，要知道数学想考满分那绝对是需要极端细心的。至于语文嘛！一二年级全部是满分，自三年级有了作文开始，就与满分无缘了。每一次考试的结果都会使我赢得这一学期“三好学生”的光荣称号，除去六年级毕业那个学期外，11个学期里我都是“三好学生”，当然都收到了日记本、文具盒、钢笔之类的奖品，至今想来，还是那样的自豪、快乐。进入中学后，课程增多了，每次考试前都得紧张地“临阵磨枪”，语文学科的文学常识、数学物理学科的定理、定律、英语学科的单词、化学学科的化合价等还好些，不用费很大功夫，政治、历史、地理、植物、动物、生理卫生可要花大力气了。考试前两天开始“发起总攻”，考试前坐在室外的树林边苦背几个小时，结果是每次都能考个全班第二名，但“紧张临磨”的过程却也有几分苦涩。可是，我们那时真是生不逢时，偏偏轮到我们那一届没有初三，我们初二毕业分流，一部分读高中，一部分念初三，我们有八位同学美其名曰：优生，被跳到高一了，事实上，我们还是吃亏了，两年高中参加高考名落生山了。最后不得不回家参加生产了，幸亏村校民办缺人，从此我当上了民办教师，后来年年考啊，考啊，终于又一年考进了“罗田师范”，可是，在师范里不得不全力应对，因为，“语基”、“文选”、数学、物理、化学、地理、生物、心理学、普通话、音乐、体育、美术、舞蹈、书法等十几门课程，真的是全面发展啊！尽管我的体育和舞蹈成绩不太理想，但好在认真全力应对每一门功课，总算毕业了。真是不容易啊！该背的背，该考的考，尽全力应对这十几门课程的考试，感觉还是非常充实的。（记得当时有的人新华字典能倒背如流，不过中学时我就喜欢英语）。后来，参加工作了，为了给学生一碗水，自己的有长流水，只好参加全国成人自学之考，记得那次考试没钱搭车，还亲自从罗田走回来。不过，自学考试之路真是漫长，尤其是那次考普通逻辑，简答问答论述竟没有一个是自己熟悉掌握的，硬是给“创作”得满满的。创作完毕，感到头疼，好像死掉了不少脑细胞。眼看着答得满满的试卷，心却是虚的。结果只考了37分。从小我就有一种考试得高分甚至满分的欲望，每当我把一张空白试卷顺利自信地答完后，便有一种成功的喜悦。应该说，90年的那次全国成人考试是我考试经历的一道分水岭，因为那是我第一次在考场上感受了失落与沮丧。当时我只考了387分，可那一年录取要440分，我差远了。反思一下，一张考卷能否鉴定出一个人的“优劣”？我想，至少能考出应试者在知识和思维领域的差距。虽然它不能考出一个人的综合素质，但它的确能筛选出同一层面在某一方面有优势的人，我想这是毋庸置疑的。所以，如今考试的公平性拷问着每一个国家人才评价的衡量标准。就以我国来说，近年来不断改革考试制度，但无论怎么改，都离不开考试选拔人才这一手段.对于勤学的人来说，考卷就是一副作品，而对于懒惰、无准备之人，那就是一次心智的锤炼。在全面实施素质教育的今天，还应不应该重视考试？我想，这是值得我们教育人深思的一个问题。有人说，考试，试出春花秋月何时了；考试，试出计算推理有谁强；考试，试出语言魅力铸桥梁；考试，试出趣味自然我称王；考试，试出地球母亲多沧桑；考试，试出千古兴亡多少事；考试，试出人生哲理行坦荡。笔者认为，考试作为一种评价方式，它是有其科学性的，尽管现如今分数已不再是学生的命根，尽管分数不能代表一切，不能代表能力、素质，但它存在于现实的中国，是必然的。素质教育并不是不要考试，而是在采取知识测试的同时，关注学生的全面