吉林省长春市第一零四中学七年级历史下册 第4课 科举制的创立教案 新人教版.doc_第1页
吉林省长春市第一零四中学七年级历史下册 第4课 科举制的创立教案 新人教版.doc_第2页
吉林省长春市第一零四中学七年级历史下册 第4课 科举制的创立教案 新人教版.doc_第3页
吉林省长春市第一零四中学七年级历史下册 第4课 科举制的创立教案 新人教版.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第4课 科举制的创立课题第4课 科举制的创立课 型新授课总 节 时4教学目标知识目标：了解科举制隋唐产生完善，了解它给隋唐社会带来的影响。能力目标：通过讨论隋朝科举制度的原因，培养学生从具体实引出结论的能力 。情感目标：中国古代科举制度，是隋唐繁荣的因素之一，符合社会发展的需要。重点隋唐时期是我国封建社会政治制度答发展的时期，科举制度是我国选拔官吏基本制度。难点科举制度是我国选拔官吏基本制度。教 学 过 程差 异 个 性 设 计教学资源【创设情境】导入：魏晋以来，做官的基本条件，本人要出自高门权贵家庭，没有背景不能做高官。科举的创立，普通人可以参加考试，扩大了选官的范围。【探究归纳】1、什么是科举制度？科举制度是通过分课考试选拔官吏的制度，以才能作为选官标准 ，实行科举制度。2、提出：文帝为什么废除旧制给学生考虑？【实践应用】分析: 从政治角度、思想角度分析，科举考试的最大的收益者是封建最高统治者【检测反馈】1、讨论：科举制 根据自己的理解做回答。都分为那几科？（明经科和进士）解释： 三十老明经，四十少进士的说法来ZXXK2、理解按考试成绩选拔人才,会给各种人带来什么变化？3、指导学生进行推理：高官权贵失去了什么？地方官失去了什么？出身低的人得到什么？朝廷得到什么？4、进行分组讨论：可联系现在社会的一些现象。【交流反思】唐朝繁荣与科举制度的关系。巩固本节知识。反馈学生情况。【课后作业】填充图册第4课完成1、总结魏晋以来的选官制度，分析当时的选官制度的利弊。2、讲解科举制度的诞生，分析科举制度的利弊3、分析科举制的影响1、 多媒体课件2、 科举考试
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 作文作品

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论