苏教版小学语文一年级教案《练习2》.doc

苏教版小学语文一年级教案练习2教学设计二一、教学要求：1、学用字词句：读描写春天的句子，感受春天的美好；找同偏旁的字并说说偏旁的意义作用，了解形声字构字的巧妙，感受汉字的结构美，提高识字兴趣与能力。2、写铅笔字，认识先撇后捺的笔顺规则。 3、读读背背：熟读识记四个描绘春光的成语，体会成语的韵律美，画面美，背诵两则谚语，教育学生爱惜光阴，鼓励学生背诵有意义的谚语，4、综合性学习：结合“三八”节，作一张贺卡，写上一句话，让学生在“做”“写”“问”的实践活动中培养好的学习习惯和自主探索精神。5、口语交际：观察图画，展开想象，当众介绍春天的美景，意思要明确，语言要规范，并能做到目中有“人”。二、教学准备：之前组织学生去春游。三、教学时间：四教时第一课时一、教学要求：学习“学用字词句”。学用字词句：读描写春天的句子，感受春天的美好；找同偏旁的字并说说偏旁的意义作用，了解形声字构字的巧妙，感受汉字的结构美，提高识字兴趣与能力。二、教学准备：教学挂图三、教学过程：（一）激趣揭题1、师：前两天，我们去春游，你能看到了什么？2、（出示挂图）图上的小朋友可聪明了，他们不仅游览了春天的美景，还在游玩中学了许多知识。想知道他们都学了什么？做了些什么？（二）读描写春天的句子1、出示句子，谁来读？2、学生自由练读短文。要求：碰到不认识的字多拼读。3、检查自读短文。4、练习感情朗读。5、师生共同朗读。（三）找同偏旁的字并说说偏旁的意义作用。1、你们读了这段话，发现了什么？2、学生找出同偏旁的字。3、师：为什么有相同的偏旁？分别讲述“草字头、虫字旁、足字旁”的意义作用。（四）仿照例句说句子。1、前阶段，我们去春游，你们能说说在什么地方做什么吗？2、学生仿照文中的句子说话。燕子在。小羊在。麻雀在。在。（五）总结师生同唱春天在哪里。第二课时一、教学要求：学习写好“铅笔字”和“读读背背”。认识先撇后捺的笔顺规则。熟读识记四个描绘春光的成语，体会成语的韵律美，画面美，背诵两则谚语，教育学生爱惜光阴，鼓励学生背诵有意义的谚语。二、教学准备：田字格三、教学过程：（一）揭题今天，我们继续来学习练习2。（二）教学铅笔字1、审题。讲清题目的要求：1、本课是进行描红、仿影。审题。（1）练读题目。（2）引导与上题比较，明确写字要求。2、指导描红。（1）出示卡片，让学生读“杏、笑、春”三个字，说说笔顺。（2）让学生说说写好这三个字感到最困难的地方。（3）教师示范撇捺的写法。3、学生按要求练习描红。教师个别辅导，注意保持教室安静，让学生静心写字，及时纠正不正确的书写姿势。4、指导仿影、临写。（1）引导学生逐一分析“杏、笑、春”的间架结构。（2）教师示范写“杏、笑、春”。5、跟随教师的示范，学生分别仿影、临写。教师行间巡视指导，表扬书写姿势正确的学生。6、反馈。展示学生写得好的字，指出存在的问题，进行矫正练习。（三）读读背背（成语）1、师：春天来到了，我们的校园里，多漂亮呀？谁来夸夸我们的校园？2、教师小结，引出四个成语。3、教师范读成语歌，学生感受其韵律美、意蕴美，激发学生朗读、背诵成语歌的兴趣。4、学生自由练读，同桌互背。5、检查反馈。指名背，评议纠正。集体齐背。（四）读读背背（谚语）1、谈话：春天是多么美好，它是一年中最好的季节，在这个时候，我们要做些什么呢？你有什么打算呢？2、学生讲述。3、揭示第一则谚语：意思：一天要在早晨就定好计划，多做工作；一年要在春天就早定好计划，多做工作。这句话告诉我们做任何事，开头最重要，要抓早，不能浪费时间。4、读背第一则谚语。（1）学生自由练读。（2）指导试读，指导读出正确的停顿、逻辑重音。（3）学生练习背诵，并指定试背，分组比赛背。5、小结：这句话很简单，但却告诉人们一个深刻的道理。我们把这样的话叫谚语。6、学生借助拼音、插图自读自背第二则谚语。7、检查读背情况。（1）问：图上画的是什么？在什么时候干什么？（2）指名试背第二则谚语。（3）说说读了这则谚语，你明白了什么？（4）多种形式检查背诵。8、课外延伸：像这样的谚语还有很多很多，课后同学们可以收集、背诵。第三课时一、教学要求：学习想想做做。综合性学习：结合“三八”节，作一张贺卡，写上一句话，让学生在“做”“写”“问”的实践活动中培养好的学习习惯和自主探索精神。二、教学准备：课程表三、教学过程：（一）激情激趣，揭示要求1、激情激趣过几天，就是3月8好，那是什么节日？你爱你的妈妈吗？为什么？妈妈的节日就要到了，你准备用什么来表达自己对妈妈的爱呢？刚才大家的想法都非常的好，其中做一张贺卡送给妈妈这个想法太好了，妈妈收到这份礼物一定又惊又骄傲，她觉得自己的孩子不仅孝顺还能干。2、揭示要求。这节课我们每个同学都来自己动手制作一张贺卡送给我们的妈妈，让我们每个人的妈妈都得到一份惊喜好不好？（二）适当指导，自主制作1、引导学生构思，设计自己的贺卡。你打算把这张贺卡做成什么形状？贺卡上加上什么样的图案？用笔画还是彩纸贴？里面写上一句什么祝贺的话送给妈妈？2、学生自主制作，教师巡视指导。（三）交流成果，体验喜悦。1、贺卡集中摆放，同学们集体观看。2、夸一夸自己的贺卡。3、夸一夸同学们的贺卡中你最喜欢的一张。（四）结束整理1、收拾好制作工具，清理制作中的纸屑等。2、“三八”节将贺卡送给妈妈。第四课时一、教学要求：口语交际：观察图画，展开想象，当众介绍春天的美景，意思要明确，语言要规范，并能做到目中有“人”。二、教学准备：教学挂图三、教学过程：（一）揭题审题1、出示图画，谈话揭题。看，图上的小朋友多快乐，因为他们正在找春天呢！让我们把自己当成图中的小朋友，和其他小朋友一起去找春天，好吗？（板书：春天来了）2、出示说话提示，学生借助拼音自读。（二）指导看图1、指导有顺序地观察。春天无处不在，我们该从什么地方开始找？按什么顺序找？按先上后下，先近后远的顺序说说图上近处画了哪些景物？远处画了哪些景物？2、指名回答上面的问题。教师根据学生的回答，用加上拼音的方式板书，按下列顺序排好：燕子柳树桃树孩子春笋小草蓝