三班风筝的研究综合实践活动学生成果展示交流稿.doc

三（3）班风筝的研究综合实践活动学生成果展示交流稿汇报组组长：刘欣组员：刘蓓 任恬 谢一丹 李安琦 顾怡静一、活动再现1、选题有讲究：刘欣：记得第一堂综合实践活动课上，老师问我们综合实践活动课上大家最想研究什么？大家七嘴八舌的，提出了好多问题，最后锁定了“风筝”这一话题。刘蓓：可是围绕风筝我们该了解些什么呢？大家又聊开了，什么“风筝是从哪里来的？”“风筝是怎么做成的？”“放风筝有什么好处？”黑板上的问号一个连着一个，这么多问题我们该从何下手啊！刘欣:老师及时提醒我们，其实同学们提出的很多问题都是同一类的，我们可以尝试着把这些先归类，再筛选，然后提炼一下，把问题转化成一个个课题。刘蓓：哦，原来选题还挺有学问的，我们的几个课题就这样诞生了我是七彩小队的任恬，我们组研究的是怎样制作风筝；我是 小队的 ，我们研究的是 2、学习上网，制作资料卡：李安琦：选定了课题，大家又遇上了新难题。原来这几项小课题中很多资料的来源都得依靠电脑，可是我们班有电脑的同学并不多，而且即使有电脑，有的也不连网，或是没有打印机，怎么办呢？万老师了解情况后，就让我们在信息技术课上学习上网搜索图片资料和文字资料，还让我们选取关键的语段摘录，做成资料卡，瞧，这就是我们的资料卡，有了它，我们每个小组在汇报的时候就不愁喽！下面我们就给大家介绍我们收集的一组关于风筝来历的资料吧！任恬：风筝来历组：通过上网我们知道了关于风筝的起源有三种传说。一是斗笠说，据说有一农夫正在耕作时，忽然狂风大作，卷起了他的斗笠，农夫赶紧去追，一下抓住系绳。恰巧这系绳很长，斗笠便象风筝一样在空中飞行。农夫觉得非常有趣，以后便经常给村民放斗笠，后来演变成放风筝。顾怡静：二是帆船、帐篷说：帆是借助风力的机械，很久以前人们便仿照帆的原理，扎起风筝放飞。还有人说，风筝起源于北方的帐篷，最早的风筝是人们模仿大风刮起帐篷在空中飘扬的现象制造出来的，之后逐步演变成了一种游乐活动。谢一丹：三是飞鸟说：也有人说最初的风筝问世，是受飞鸟的启发，模仿飞鸟而制造并以飞鸟命名的。人们崇尚飞鸟、热爱飞鸟、模拟飞鸟而制作风筝，是人们对美好生活的追求。3、风筝比赛：刘欣：当然在整个实践活动中，我们最喜欢的当然是放风筝比赛了。刚开始，很多同学都不会放风筝，所以在第一次放飞活动中，很多同学只能看着风筝落地干着急，这时候万老师让我们小小组讨论：为什么我们的风筝总是放不上天？我们可以想什么办法让风筝飞得更高？刘蓓：带着这些问题，我们小组成员互相切磋，请教爸爸妈妈，还上网查询，利用课余时间练习，在实践中积累了经验，第二次放风筝比赛中大家熟练多了，瞧，一只只风筝飞上了蓝天，我们的心也随着飞翔起来了。在这次比赛中，我们班的曹辰雯风筝飞得最高，来给我们现场演示一下吧！曹辰雯、袁琦：（一人放风筝；二人放风筝 选好场地，平坦，没有障碍物，没有电线，了解风向，逆风而上，绕线的话要有耐心，急不得，如果实在解不开，可以剪断重新系，收线不能操之过急，如遇风力增大，要暂停；中型风筝要两人收线；风筝接近地面时，停止收线，让风筝自然落地，以免损坏。）谢一丹：我们班的陶星蓉除了学会放风筝，还对摄影情有独钟呢！瞧，这就是她的大作了，还不赖吧，这也算是意外的收获吧！4、巧手制作风筝：刘欣：制作风筝也是所有活动中我们比较喜欢的，虽然因为种种原因我们没能亲手制作风筝，但是通过观察和上网查询，我们对如何制作风筝还是挺有心得的，与大家分享一下吧。任恬：首先说说需要的材料：有木棒、风筝面材料、绳子、木尺、小锯子等。制作活动必须在大人的帮助下完成。先用小锯在每根木棒的端口处锯一个缺口，拉直绳子，沿着4个被锯开的小口，缠出一个风筝的外框。把风筝的框架放在一个塑料薄膜上，以便做出一个样本。并沿着外延剪出样子糊在框架上，一个简单的风筝就做好了。 二、心得分享