11、12月数理产品时程管控表1020.xls

直营店产品线 项目负责人产品线产品编码产品名称 王玲 吴佳敏数理逻辑智能 02 小神算系列 玩转数 字板 09小神算系列 算算乐 12 型体大师系列 趣味 型与体 18 型体大师系列 型体 大探秘 王玲 吴佳敏数理逻辑智能 关键智能领域发展目标其他智能领域渗透目标产品进阶说明 数数概概念念 正确认识10以内的数 通过玩 具大小和数字的对应关系 感知正确的 数序 学会唱数 点数的数数方法 感 知自然数 了解数字与数名的联合关系 量量概概念念 感知不同形状 不同颜色的数 字木块 通过对应 比较的操作玩法让 幼儿学会分类 通过形状的不同理解每 个数字不同的概念 能够按照不同的形 状的插槽对应不同的数字木块 锻炼幼儿的手眼协调能力 小手臂肌肉的控制能力 培养幼儿的观察力和理 解力 此产品适用于 3 5岁以上的幼 儿 直营店产品线 空空间间概概念念 在认知的基础上 通过视觉 强化大小概念 同时观察和理解由大 及小和由小到大的渐变顺序 帮助孩子 建立及学习立方体的概念 培养对实体的感觉 让小 朋友认识各种几何体 并 了解其特征 刺激肌肉的 感觉 此产品适用于3 5岁以上的幼儿 进阶活动设计教育话术 产品教育功能价值 小数字排排坐 铜版纸 其上画有各种数字的轮廓 这个纸卡的内容为一个由各 种数字构成的简单的数学算 式 如1 1 2等 数字回家 将数字木块打 乱顺序 然后按照木板上的 顺序往里面放 数字写真 按照正确的书 写顺序将1 9的数字书写下 来 在数学力方面本产品是一款集数 概念 量概念于一身的数学类益 智玩具 幼儿可通过观察 依照 认知板上不同的数字轮廓 安插 相对应的数字木块 在动手操作 玩具的过程中 不仅能培养孩子 对于数 量概念的认知 还能锻 炼手眼协调能力 将数学的学习 力渗透到玩乐中去 直营店产品线 本产品是一款训练和提高幼儿各 种感官 如视觉 听觉 触觉的综 合类几何形体与空间的玩具 它 着眼训练幼儿观赏分类能力 培养 注意力 并建立几何图形意识 自 由拼组 提高幼儿审美能力 培 养幼儿学习兴趣及求知欲望 引经据典国内外专家论述品项设计和物理属性明细 福福禄禄贝贝尔尔 他在 幼儿园教育学 中指出 游戏是 幼儿创造性本能和活动本能得以发展的手段 在幼 儿的游戏过程中 应该伴以不同声调的歌曲 以 培养他们的游戏兴趣 同时 教育者应该与他们进 行简单的交谈 不断地进行热切的关注和鼓励性评 价 通过游戏 幼儿锻炼了身体 发展了语言 培 养了想象力和思考力 认识了世界 积累了生活经 验 皮皮亚亚杰杰 儿童的思维起源于动作 数学逻辑知识的 起源既非存在于物体本身也非存在于主体 而是存 在于两者复杂的交互过程 即在 操作中学习数学 列列乌乌申申娜娜 幼儿在学习10以内数的时候 要学习与 算术紧密联系在一起的几何材料 应从学习的最初 几天起 就使用各种各样的三角形 圆形 以后再 增加多边形 用这些作为计数的直观材料 应把几 何图形和玩具放在一起 像玩具一样让幼儿玩着它 们 应尽早教给幼儿观察几何图形形状的方法 揭 示图形中数量关系 教会按几何图形的不同特性进 行分类和排序 主体玩具 数字认知板 配件玩具 算式卡 用于 玩小数字排排坐的活动 直营店产品线 蒙蒙台台梭梭利利 数字是抽象的符号 数学是抽象的学科 要使幼儿学好数学必须使其具有相当丰富的感觉 经验以培养逻辑思考的能力 幼儿操作感官教育时 会不断地积累感觉经验 并在感觉的基础上 将 数值化的量从具体事物中抽象出来 逐步形成数概 念 皮皮亚亚杰杰 空间观念的形成不像拍照 要想建立空间 观念 必须有动手做的过程 这个做的过程 不仅 是一个实践的过程 更是尝试