统编教材部编人教版五年级下册语文第8单元21《杨氏之子》第2课时PPT课件 (2).pptx

21 杨氏之子 第2课时 统编版语文五年级 下 1 了解本文的故事情节 感受古代语言特点 重点 2 熟读课文 明确文章中心 体会杨氏之子的聪颖机智 难点 学习目标 通过上节课的学习 我们了解了文章的主要内容 这节课 我们接着品读这篇文章 PPT模板 世说新语 是一部主要记载汉末至晋代名世贵族阶层言谈轶事的笔记小说 是由南朝刘义庆组织一批文人编写的 世说新语 PPT模板 东汉末年浙江绍兴人 孔坦 孔子第26代后人 晋朝人 字君平 是当时的廷尉 掌管刑法 相当于现在的法庭庭长 所以也称孔廷尉 孔君平 演一演 1 小组分配人物角色 2 汇报展示 说一说 说说课文讲了一件什么事 讲了啥 梁国有一户姓杨的人 家中的小孩九岁了 孔君平去看望小孩的父亲 父亲不在家 就把孩子叫了出来 小孩摆出水果招待客人 水果中有杨梅 孔君平指着杨梅对小孩说 这是你们家种的水果吧 小孩应声回答 我没听说孔雀是您的家禽呀 杨梅 孔雀 品一品 孔指以示儿曰 此是君家果 儿应声答曰 未闻孔雀是夫子家禽 读读这两个句子 想象当时的情境 说说当时两人会是怎样的神情 说话时会用怎样的语气 孔君平可能是神态很随便 甚至有些看不起小孩 认为他还是一个孩子 说话的语气可能有些傲慢 随意 杨氏之子很机智 神采飞扬 说话语气有挑战性 想一想 你觉得杨氏之子的机智表现在哪里 1 应声答曰 说明反映很快 不假思索 2 未闻孔雀是夫子家禽 一句没有正面说杨梅不是我们家的 而是巧妙的从 夫子家 说起 寓意孔雀不是你们的家禽 杨梅当然就不是我们家的 杨梅 是一种水果 其中的 杨 与姓杨的 杨 本来是没有关系的 孔君平故意将它们联系起来 开玩笑地说 这是你家的水果 这样说话 因为没有道理而显得风趣幽默 也非常亲切 杨氏的儿子 用 从来没有听说孔雀是您家的家禽 来应答 妙趣横生 幽默风趣的一说一答 使见面的场面非常轻松愉快 杨氏之子只有九岁 却能迅速领会孔君平表达的内容和技巧 显示出他的聪明机智和应对能力 说一说 这个故事最精彩 最吸引人的是什么 说一说 你喜欢孔君平说的话 还是喜欢杨氏之子说的话 为什么 板书设计 杨氏之子杨氏之子杨梅孔君平孔雀 练一练 1 搜集幽默故事 古今笑话 想想它们在语言上有哪些特点 2 背诵课文 爱护草坪 别踩我 我怕疼 节约用水 别让水龙头伤心地流泪 图书室 你有你的家 我有我的家 别把图书放错家 生活中的精妙语言 美国现代著名作家马克 吐温 在一次宴会上 与一位女士对坐 出于礼貌 说了一声 你真漂亮 那位女士不领情 却说 可惜我无法同样地赞美您 马克 吐温说 那没关系 你可以像我一样说一句谎话 生活中的精妙语言 有一天 德国大诗人歌德在公园里散步 正巧在一条狭窄的小路上碰上了一位反对他的批评家 那位傲慢无礼的批评家对歌德说 你知道吗 我这个人是从来不给傻瓜让路的 机智敏捷的歌德回答说 而我却恰恰相反 说完闪身让路 让批评家过去 生活中的精妙语言 部编本 语文教材解读 部编本 语文教材的编写背景 一 教材要体现国家意识 主流意识形态 党的认同 体现立德树人从娃娃抓起 二 体现核心素养 中国学生发展核心素养包括社会责任 国家认同 国际理解 人文底蕴 科学精神 审美情趣 学会学习 身心健康 实践创新 三 语文 道德与法制 历史三个学科教材统编是大趋势 四 一标多本 教材质量参差不齐 部编本 力图起到示范作用 二 部编本 教材的编写理念 一 体现核心价值观 做到 整体规划 有机渗透 二 接地气 满足一线需要 对教学弊病起纠偏作用 提倡全民阅读 注重两个延伸 往课外阅读延伸 往语文生活延伸 三 加强了教材编写的科学性 编研结合 四 贴近当代学生生活 体现时代性 部编本 语文教材的七个创新点 一 选文创新 课文总数减少 减少汉语拼音的难度 二 单元结构创新 更加灵活的单元结构体制 综合性更强 三 重视语文核心素养 重建语文知识体系 四 三位一体 区分不同课型 教读 自读 和 课外阅读 三位一体 整体提高学生的语文素养 五 把课外阅读纳入教材体制 六 识字写字教学