营盘路小学学生礼仪教育实施方案.doc

营盘路小学学生礼仪教育实施方案为进一步优化学校环境，净化学生心灵，使学生养成文明的行为习惯，营造和谐校园，我校决定在全校学生中开展文明礼仪、行为规范教育活动。为了使这次教育活动真正贴近学生实际，富有实效，结合学校实际，特制定本方案。 一、活动背景营盘路小学现有18个教学班，895名学生，教职工53名。近年来，我校在义务教育均衡发展和办学条件不断改善下、教育教学质量等方面不断提高，并取得了一定的成绩。由于我校地处城区，同时又是农村学校和指定的外来务工子女就读学校，在校学生个体差异性较大，无论是文明礼仪习惯还是思想素养都存在一定不足。而学校正是帮学生养成文明礼仪习惯，教孩子做人道理的重要阵地。 “明礼仪、知礼貌、讲礼节”则正是做人的基本要求之一。因此，我校将以“礼仪教育”为核心，开展系统有效的德育工作，打造德育特色精品课程，努力形成学校的德育品牌。二、指导思想以教育科学发展观和关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见为精神指导，以内涵发展为目标，以品牌创建为载体，凝聚教师力量，整合教育资源，开展以礼仪教育为核心的学校德育工作，把学生培养成传承民族优良传统、明礼仪、知礼貌、讲礼节的社会主义事业的接班人。三、总体目标明礼仪、知礼貌、讲礼节是中华民族的传统美德，也是世界各国共同推崇的高尚道德品质。学校将以“创建美的教育特色学校，培养明礼仪的优秀学生”为出发点，根据小学生的身心发展特点，充分调动学校、家庭与社会各方面的力量，依靠健全的保障机制，使我校的学生从小受诚信明礼教育的熏陶，培养学生从小树立明礼、诚信的意识，养成良好行为习惯，师生共同创建和谐校园。四、具体内容在明礼仪、知礼貌、讲礼节教育实施过程中，根据不同年龄段的特点，按照小学生品德形成发展的顺序性和阶段性，开展以“明礼仪、知礼貌、讲礼节”为内容的教育。13年级文明礼仪教育的主要内容 （一）个人礼仪l 知道常用的礼貌用语。l 掌握正确的形体姿态，养成良好的坐、立、行的习惯，保持正确的读书、写字姿势。l 知道保持服装整洁，爱清洁、讲卫生。（二）交往礼仪l 能恰当、得体地称呼他人。l 懂得尊敬父母，对长辈有礼貌。l 尊敬老师，尊重老师的劳动。l 知道同学之间应互相关心、互相帮助，友好相处。l 知道待客、做客的基本礼节。l 遵守秩序，轻声交谈，不打扰他人。l 遵守公共交通规则。l 掌握肃立、注目礼、少先队队礼等礼仪。46年级文明礼仪教育的主要内容（一）个人礼仪l 掌握问候、致谢或致歉等礼貌用语。l 掌握微笑、点头、鞠躬等常用体态语。l 了解我国的传统节日礼俗。l 了解并尊重少数民族的风俗习惯。（二）交往礼仪l 孝敬父母长辈。l 学会倾听他人。l 知道餐桌上的基本礼仪，文明就餐。l 掌握接打电话的礼貌用语。l 做到集会时按时入场，遵守会场要求。l 遵守公共场所的礼仪规范，做文明游客、文明顾客、文明乘客、文明观众。实践礼仪。通过组织、开展丰富多彩的文明礼仪教育活动，让每个学生参与到活动中，在参与体验中成为文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。展示礼仪。通过开展师生校园礼仪风采展示、征文和演讲比赛、利用道德讲堂讲身边发生的礼仪故事等活动，展示师生活动中的阶段性成果。五、保障机制（一）制定方案，建立领导工作小组组 长：闵 军副组长：王 军 邬 静成 员：学校行政人员、各班主任（二）贯彻德育导师制，加强骨干培养坚持全员德育的原则，并通过相应培训，促进教师专业化发展。尤其注重德育干部和班主任的作用加强专项业务培训，提高育德能力，培养明礼仪、知礼貌、讲礼节教育的骨干教师。(三)家校联系，形成德育网络引导家长重视家庭教育，把学校教育和社会教育、家庭教育有机结合起来，加强三者沟通，寻求行之有效的具有整合性的教育方式。形成德育网络，巩固教育成果。六、具体活动安排以校园文明礼仪为重要内容，以每周一升旗仪式上唱响国歌和“诵中华经典、做懂礼仪营小人”为突破口，以礼仪、礼貌、礼节教育和学生行为习惯的培养为重点，使学生逐步养成尊敬师长；主动问好；把纸屑扔进垃圾桶；不说脏话；不随地吐痰等方面的礼仪行为。我校要依托校园文化建设的平台，策划、养成、固化学校文明礼仪，使学生逐步养成富有学校特色的文明礼仪规范。第一阶段 文明礼仪教育活动宣传启动阶段（2012年9月份）1、做好文明礼仪主题教育活动宣传动员工作，学校成立领导小组，制定本活动方案。（大队部）2、9月中旬，利用升旗仪式举行“文明美德伴我成长”的文明礼仪启动仪式，使全校师生积极行动起来，做文明礼仪的先锋。（校领导发言）3、利用学校宣传专栏，以黑板报、手抄报、班会、广播、国旗下的讲话等有教育性的宣传品感染、陶冶师生，促使他们在日常工作生活中讲规范、讲礼仪、讲公德、讲文明。（少先队）4、各班开展一次“文明美德伴我成长”的主题班会，以开展继承和发扬“文明古国、礼仪之邦”的传统美德等宣传教育活动为载体，着力做好礼仪、礼貌、礼节教育，重点培养学生良好的文明礼仪习惯。通过开展“文明美德伴我成长”主题活动，广泛开展宣传文明礼仪行为，努力营造师生互动、相互督促、相互促进的良好氛围。第二阶段：文明礼仪教育活动具体实施阶段（2012年10至2013年6月）1、9月，制定阶段目标。2、10月初，实施对象为教师，坚持教师言传身教，引导示范。在实施文明礼仪教育工作中，教师必须以身作则，言传身教，一定要做到“要求学生做的，自已先做好”，从教师做起，以教师的榜样引领学生。教师做到“七不进课堂”：衣着不整不进课堂；佩戴首饰不进课堂；吸烟不进课堂；酒后不进课堂；非礼貌语言不进课堂；接打手机不进课堂；没有备好课不进课堂上课。3、10月至次年6月，创新教育模式，多层次、多角度实施系列活动，推动文明礼仪教育的深入实施。（1）丰富礼仪教育形式把文明礼仪教育融入到学“守则”、“规范”教育活动之中。通过“学守则、学规范”知识竞赛、主题班（队）会、升旗仪式、演讲、征文、讲故事等形式，组织学生学习领会守则、规范，以此推动文明礼仪教育的逐步深入。（各班班主任）（2）坚持“文明礼仪教育”进课堂。利用班会，每两周安排一次文明礼仪专题教育课，课表上墙，教师备课，真正做到计划、教师、课时、备课、上课“五落实”。（教务处）（3）组织开展“五个一”活动，即阅读一本有关文明礼仪的书，写一篇文明礼仪教育体会文章，出一期专题专栏，讲一个感人的文明礼仪故事，做一件讲文明礼貌的事。11月和次年4月开展“我身边的文明礼仪故事”主题征文活动。（少先队）（4）结合开学、新生入学学前教育、做好春节、“学雷锋” “3.8妇女节”“五.一劳动节”“六.一儿童节”“国庆节”等传统节日和纪念日主题活动，以中华传统美德教育和革命传统教育为切入点，集中开展文明礼仪宣传教育活动。（少先队）（5）拓展礼仪教育渠道开展社会公德教育系列活动，组织学生通过社会调查、参加社区义务劳动等活动，培养学生的文明行为、劳动意识、环保意识和大局意识。（少先队）（7）强化礼仪教育的主体意识和自觉意识。通过学生的日常学习、生活、集会等实践活动，让学生尝试、体验、反思文明礼仪教育，使外部教育、环境影响转化为学生内心自省、自励、变成自觉行为。在此基础上，学期末，设立文明礼仪成长星、文明礼仪希望星、文明礼仪优秀星和文明礼仪小标兵评选和文明礼仪班级评选。通过检查评比以此来推进文明礼仪教育不断登上新台价。通过学生自评、小组评、班级评比、学校评比的形式，促进学生言行举止的良性转化，营造文明礼仪教育的浓厚氛围。（少先队、各班班主任）第三阶段：文明礼仪教育总结阶段（2013年7月）1、学期末，开展文明礼仪班级、学生评优活动。校领导小组将组织人员深入各班进行检查、评比，并对开展情况进行总结、表彰。对文明礼仪教育活动开展较好、工作成效显著的班级和学生给予表彰。2、整理资料，总结经验。学校政教处、教务处要做好活动过程中各种资料的收缴和整理工作，并在学期末，对对全校文明礼仪教育活动开展情况进行总结。注：此安排将作为我校开展“文明礼仪教育活动”的长期计划，每个学年开展的主体内容大体一致，具体的活动开展，再具体情况做细节的调整。七、活动要求1、加大宣传力度，创造浓厚的舆论氛围。通过班主任会议、教研组长会议、教研活动、倡议书、宣传栏、班队会、国旗下讲话等多种形式将主题宣传教育实践活动宣传到每一位教师，每一个学生，并争取家长的配合，形成教育合力。2、文明礼仪教育要长抓不懈，寓礼仪教育于各项主题教育活动之中，寓礼仪教育于课堂教学之中，抓好养成。