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文档简介

第3课时真分数和假分数 第4单元分数的意义和性质 人教版五年级数学下册教学课件 1 用分数表示图中的阴影部分 2 填空 5 7 9 13 一 复习导入 47 79 13 34 4 7 9 7 57 913 二 探究新知 观察下面每个图形所表示的分数 比较每个分数中分子和分母的大小 1 分子比分母小的分数叫做真分数 真分数小于1 这些分数比1大还是比1小 把1个圆作为单位 1 2 分别涂色表示下面各分数 并比较每个分数中分子和分母的大小 分子比分母大或者分子和分母相等的分数 叫做假分数 假分数大于1或者等于1 这些分数比1大还是比1小 2 把1个圆作为单位 1 1 通过对圆形涂色表示出这4个假分数 你有什么发现 是1个圆 是1个圆多个圆 是1个圆多个圆 是2个圆多个圆 4 提问 你能说几个带分数吗 练习 用分数表示各图的涂色部分 1 下面的分数中哪些是真分数 哪些是假分数 在直线上表示出来 13 33 53 16 56 76 136 13 33 53 16 56 76 136 看一看 表示真分数的点和表示假分数的点 分别在直线的哪一段上 三 巩固练习 2 写出下面图形所表示的分数 并说明理由 3 下面这些分数哪些是真分数 哪些是假分数 为什么 真分数 假分数 真分数 假分数 假分数 假分数 四 课堂小结 1 分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数 假分数大于1或等于1 2 像2 1 这样由整数和真分数合成的数叫做带分数 带分数都大于1 谢 谢 观看 数学质量检测试题命题说明一 命题指导思想 依据 小学数学课程标准 及 小学数学教学大纲 的相关要求 本学期所学教材所涉猎的基础知识 基本技能为切入点 贯彻 以学生为本 关注每一位学生的成长 的教育思想 旨在全面培养学生的数学素养 二 命题出发点 面向全体学生 关注不同层面学生的认知需求 以激励 呵护二年级学生学习数学的积极性 培养学生认真 严谨 科学的学习习惯 促进学生逐步形成良好的观察能力 分析能力及缜密的逻辑思维能力 培养学生学以致用的实践能力为出发点 三 命题原则 以检验学生基础知识 基本技能 关注学生的情感为主线 紧密联系生产 生活实际 强调数学知识来源于生活 又回馈于生活 有效收猎学生已有的数学记忆 引发学生
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