夏夜多美第二课时教学设计.doc

夏夜多美第二课时教学设计课文解读：夏夜多美是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第15课。本单元课文都是以快乐的夏天为专题组织材料的，内容丰富。目的是让学生注意观察夏天的景物、气候，体会夏天的美丽。夏夜多美既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣，是一个童话故事，旨在让学生感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、边读边体会夏夜的美，体会助人为乐的精神，明白助人为乐的精神更美。教学重点、难点：重点：体会睡莲姑姑、蜻蜓、萤火虫帮助小蚂蚁的高贵品质，具有帮助他人的意识难点：说说星星为什么高兴？用自己的话表达完整。教具准备：多媒体，睡莲、蜻蜓、萤火虫、小蚂蚁图片教学过程：一、复习导入1、小朋友们，今天咱们的老朋友又来到我们的课堂，它们分别是（睡莲、蜻蜓、萤火虫、小蚂蚁），出示图片，学生说。2、我们这些老朋友都是夏天的宠儿，夏天的小精灵，相信小朋友肯定都很喜欢它们，那还等什么，用你的话来赞美赞美它们，让它们也知道你们有多喜欢它们。（指名说）3、小朋友们说得真好，它们不但外表惹人喜爱，它们的心地更是善良。特别是有一天，小蚂蚁走丢了，它们纷纷伸出援助之手，顺利地把小蚂蚁送回来了家。从此这些来不同家族的小精灵们成为了好朋友。想不想去看看那轰动大自然的拯救小蚂蚁大行动呢？那就让我们再次走进15课夏夜多美二、学习第二自然段1、自由朗读2、你仿佛看到了什么？3、出示第二自然段，指名生带着感觉读。是啊，老师也和小朋友们一样看到了一只迷路的小蚂蚁，它正陷入了困境，它拼命地紧紧地趴在一根水草，它的周围就是深不见底的水池，可怜的小蚂蚁怕极了，此时，它想到了（指名说）三、学习第三至八自然段1、是啊，可怜的小蚂蚁伤心极了，它哭了，大声地哭了，它的哭声惊醒了正在睡梦中的睡莲姑姑，她睁开睡意朦胧的眼睛，看到了小蚂蚁，说（指名生说）出示句子：睡莲（ ）说：“小蚂蚁，你怎么了？” 此时，你看到了一位怎样的睡莲姑姑？（指名说）2、出示三至五自然段（指导有感情朗读）自由读，男女分角色朗读 多么温柔善良的睡莲姑姑，多么有礼貌的小蚂蚁啊！此时，热心的睡莲姑姑多想让小蚂蚁忘记这可怕的经历，它看了看周围，它看到了（指名说），它把这一切告诉了小蚂蚁，想让小蚂蚁住下，可是（指名说）3、出示六、七自然段（自愿当当小蚂蚁和睡莲，对话朗读）四、学习第八至十六自然段善良的睡莲姑姑这下犯愁了，这可怎么办？自己又不能送小蚂蚁回家。正当它心急如焚地想着办法的时候，奇迹出现了。1、自由朗读八至十二自然段指名说说，什么奇迹出现了？是啊，自然界也像我们人类一样有着许许多多的好心人。（带着感觉齐读）2、读着读着，你有什么问题吗？出示：小博士（萤火虫的秘密）3、小蚂蚁爬上了“飞机”，终于踏上了回家的路，它的心情是多么（指名说）4、出示第十三至十四自然段（自由读，指名读，小组赛读，齐读）5、是啊，小蚂蚁的心情好多了，它仔细地看看了周围，它看到了（指名说）(提供写景词语)出示句子：它看到了。6、是啊，多美的夏夜啊!小蚂蚁正尽情地享受着美丽的夏夜带给它的快乐，它完全忘记了刚才的惊吓，早已陶醉在夏夜的美景当中。可是很快到家了，小蚂蚁的家人看到了丢失了小蚂蚁回家了，都乐坏了，它们纷纷出来迎接，感谢救命恩人。（指名说）7、这一幕幕感人的事情感动了在天上站岗的星星们，它高兴地笑了。在星空中互相传递着，出示：它们互相说：“。”8、相信学到这里小朋友肯定也有很多话想说？（是啊，夏夜多美！不但景美，而且情美，更可喜的是，小朋友们长大了，懂事了，那就让我们把这个故事永远传颂