学年数学领域补救教学单元教案及教材甄选设计.doc

臺北縣98學年數學領域補救教學單元教案及教材甄選設計格式範例教學領域數學單元名稱平不平、直不直很重要教學對象二年級教材來源康軒第三冊第8單元教學日期98.12.21、98.12.28設計者黃富美教學時間210分鐘教學者黃富美教學研究認知1. 知道水平線在生活上中的運用。2. 知道鉛垂線在生活上中的運用。3. 透過實際操作知道當魚缸傾斜，水平線還是保持水平。技能1. 透過實際操作找出水平線。2. 透過實際操作找出水平面。3. 透過實際操作正確使用水平儀。4. 透過實際操作找出鉛垂線。5. 透過鉛垂線與鉛垂線、水平線與水平線的關係找出平行。6. 透過鉛垂線與水平線的關係找出垂直。情意1. 樂於發表生活中水平、鉛直的運用。2. 樂於發表生活中平行與垂直關係的運用。教學目標 行為目標具體目標數 S-1-7能透過實際操作認識鉛垂線與水平線、水平面。數 S-3-7能瞭解平面上兩直線互相平行、垂直的概念。數 S-4-5能瞭解垂直、平行的定義。數 S-2-5能瞭解兩鉛垂直線及兩水平直線互相平行。數S-3-7能瞭解平面上兩直線互相平行、垂直的概念。*透過平不平很重要、提高生活水平、小小建築師、三隻小豬蓋房子四個小活動認識水平線、水平面、鉛直線，並且能辨別水平線、鉛直線的特徵。*透過=的另一個秘密、+的另一個秘密、釘板總複習三個小活動，認識平行、垂直，並且能辨別平行、垂直的特徵。教學過程教學活動教學資源時間分配評量方式平衡大師平不平很重要數 S-1-7能透過實際操作認識鉛垂線與水平線、水平面。提高生活水平數 S-1-7能透過實際操作認識鉛垂線與水平線、水平面。風鈴季的秘密數 S-1-7能透過實際操作認識鉛垂線與水平線、水平面。小小建築師數 S-1-7能透過實際操作認識鉛垂線與水平線、水平面。三隻小豬蓋房子=的另一個秘密數 S-3-7能瞭解平面上兩直線互相平行、垂直的概念。數 S-4-5能瞭解垂直、平行的定義。數 S-2-5能瞭解兩鉛垂直線及兩水平直線互相平行。+的另一個秘密數 S-4-5能瞭解垂直、平行的定義。數 S-3-7能瞭解平面上兩直線互相平行、垂直的概念。釘板總複習平衡大師1. 教師說明遊戲規則：學生手持A4大的板夾跟乒乓球，比比看誰能讓乒乓球停留在A4大的板夾上時間最長。2. 教師提問、學生發表：怎樣做能讓乒乓球停留在A4大的板夾上時間最長？3. 教師解釋：A4大的板夾上放乒乓球，要保持水平，球才不會滾下來。平不平很重要 1. 教師提問、學生發表：瓶子內的水用手搖晃，水面會怎樣？不搖晃瓶子內的水，水面會怎樣？2. 教師解釋：靜止不動水時，水面都平平的，我們叫它水平面。3. 教師提問：請學生仔細觀察半滿的礦泉水瓶水面，當水面靜止不動時，水平面看起來像什麼？（提醒學生眼睛和水平面一樣高，教師須站在另一側觀看學生眼睛是否過高或過低。）4. 教師解釋：水靜止不動時，水面都是平平的，我們叫它水平面。5. 教師提問：搖晃後，請學生再觀察，把答案畫在數作業簿上，並用文字描述。6. 教師解釋：當眼睛和水平面一樣高時，水平面看起來像一條直線。這樣的直線我們就叫他水平線。7. 教師提問：如果傾斜魚缸，水平線會有什麼變化？請學生仔細觀察後，將答案畫在數作業簿上，並用文字描述。8. 教師解釋：當容器傾斜的時候，不管是水平線或是水平面都不會隨容器而傾斜！9. 教師歸納:水平面、水平線、容器傾斜，水平線、水平面不會隨著容器傾斜！提高生活水平 1. 教師提問：請學生想一想，水平線在生活上有哪些功用？2. 教師解釋：水平線在生活上有測量房子有沒有蓋平、測量桌面有沒有平、地板平不平、掛放的物品有沒擺平，水平線就是測量物體是不是水平的。3. 教師展示水平儀:為了測量物品是否水平，並方便使用，製成了水平儀。4. 教師提問、學生發表: 請學生觀察水平儀上有些什麼特別的地方?拿平、拿歪斜，水平儀會有什麼地方不一樣?5. 教師提問、學生發表:在教室內選擇一樣水平的物品，並將水平儀放上去，並發表水平儀的改變?在教室內選擇一樣沒有保持水平的物品，並將水平儀放上去，並發表水平儀的改變?6. 教師解釋:當測量物品時，氣泡如果停在兩黑線之間，就表示所測量物體的面是水平的。7. 教師歸納:水平儀可以測量物體的面是否水平，生活中的例子有：唱盤的校正、拍攝照片時所使用的水平儀三腳架、工作梯的階梯是否水平。8. 教師開啟網頁:請學生找出水平儀。9. 教師開啟水平儀ppt檔案:這些照片是攝影師的失敗作品，為什麼失敗，就是因為水平線沒有平平的，作品感覺起來很不平穩。10. 教師佈題、學生上台發表:請學生找出水平線，並利用長型棍子擺放出照片中水平線，最後利用水平儀測量是否保持平平的。11. 教師準備:準備兩條長型紙條鉛直的貼在黑板上當做工作梯的扶手處，再利用長型磁鐵做為工作梯的階梯踏板處。教師佈題:教師隨意的將長型磁鐵擺放在長型紙條間，請學生利用水平儀判斷踏板是否保持水平。12. 教師發下學習單並說明: 先目測學習單上的水平線，再利用水平儀測量水平線，若是水平線則圈起來！13. 教師歸納: 水平儀可以測量物體的面是否水平、水平儀廣泛的被運用在生活中。風鈴季的秘密1. 教師說明：每年冬季在恆春半島最南端，南灣沿海的店家都掛起叮叮噹噹的風鈴，一旦落山風吹起，風動鈴響交會相融，便成為一首首悠揚悅人的旋律！風鈴象徵快樂、平安、祈福的意義哦！2. 教師佈題:風鈴垂掛的飾品和線有什麼關係，將觀察結果話下來，並用文字表達。3. 教師說明：沒有風的時候，風鈴的線都是直直的！像這樣的直線我們就叫它鉛垂線。小小木工師傅1. 教師佈題：請學生動腦想想看，生活中有哪些東西像風鈴一樣是直直的鉛垂線？2. 教師說明：例如:釣竿、國旗、公園裡靜止的鞦韆像風鈴一樣是直直的鉛垂線。3. 教師佈題:鉛垂線有哪些功能？4. 教師說明: 鉛垂線可以測量國旗旗桿有沒有立直、可以測量房子牆壁有沒有蓋直。長一點的繩子串一串鑰匙及可作為簡易的鉛垂儀 5. 教師解釋製作鉛垂線的方法。6. 請學生利用自己製作的鉛垂儀去觀察門、窗有沒有立直！（注意學生是否有將鉛垂儀的鉛垂線和門、窗的邊對齊好，教師可站學生背後觀察。）三隻小豬蓋房子1. 教師佈題、學生發表：引用三隻小豬蓋房子的故事，再利用自己製作的鉛垂線去幫助小豬測量房子有無蓋直！2. 教師發下學習單並說明: 先目測學習單上的鉛垂線，再利用自製鉛垂測量鉛垂線，若是鉛垂線則圈起來！(利用自製鉛垂測量鉛垂線時，可請學生將學習單貼在黑板上。)=的另一個秘密1. 教師說明遊戲規則:請學生手拿兩根長型棍子，將球放上長型棍子上方中間，看誰能讓球不掉下來。2. 教師提問、學生發表：怎樣做能讓球停留在兩根長型棍子間不掉下來(兩根長型棍子都必須保持水平，或是都保持鉛)？兩根長型棍子間看起如何呢? 3. 請學生觀察，把答案畫在數作業簿上，並用文字描述。4. 教師解釋: 兩根長型棍子保持水平，這樣長型棍子間看起一樣寬，我們就說平行。兩根長型棍子保持鉛直，這樣長型棍子間看起一樣寬，我們也可以說是平行。5. 教師佈題、學生發表：請學生動腦想想看，生活中有哪些東西像畫框的水平線和水平線平行、像畫框的鉛垂線和鉛垂線平行？並請學生把答案畫在數作業簿上。6. 教師說明: 例如:鐵軌、五線譜、窗戶畫框一樣是平行。+的另一個秘密 1. 教師佈題：找出畫框中的水平線，並將它用紅色麥克筆標示出來！找出畫框中的鉛垂線，並將它用藍色麥克筆標示出來！教師解釋:紅線(水平線)和藍線(鉛垂線)交叉成+的樣子，水平線和鉛垂線就是垂直。2. 教師佈題、學生發表：請學生動腦想想看，生活中有哪些東西是垂直？。3. 教師說明: 例如:窗戶、十字架、牆角、正方形、長方形。4. 教師發下學習單並說明: 先目測學習單上的一組線，找出平行或是垂直！總複習1. 請學生利用釘板做出水平線、鉛垂線、平行的線、垂直的線。2. 教師歸納: 水平線和水平線看起一樣寬、鉛垂線和鉛垂線看起一樣寬就是平行。水平線和鉛垂線交叉成+的樣子，就是垂直。A4大的板夾、乒乓球半滿的礦泉水瓶，瓶內加些彩色顏料數作業簿魚缸魚缸內加些彩色顏料水平儀教室內物品水平儀運用ppt.tw/photo_buy/M00518459.htm、http:/vpcdavid.idv.tw/html/modules/ipboard/index.php?showtopic=1000、水平儀ppt長型棍子兩條長型紙條長型磁鐵 學習單(1)風鈴季ppt風鈴繩子、鑰匙門、窗、自製鉛垂儀三隻小豬故事積木學習單(2)球、兩根長型棍子數作業簿數作業