小学信息技术课第十二册.doc

小学信息技术课第十二册第一课 奇妙的Logo世界 一、教学目标： （1）知识目标：通过学习，使学生初步了解计算机语言与LOGO语言，掌握LOGO语言的启动、退出与窗口组成。 （2）技能目标：通过学习，使学生掌握LOGO语言启动与退出的基本操作方法，初探语句的输入。（3）情感目标：通过学习，培养学生的逻辑思维方式和创新能力，激发他们的学习计算机语言的热情。 二、教学重点： 1、明确自然语言、计算机语言和运行结果之间的关系。2、掌握LOGO语言的启动和退出方法，以及窗口组成。 三、教学难点：1、 自然语言与计算机语言的过渡。2、 逻辑思维方式的培养。 四、教学准备：自制的CAI课件。五、教具： CAI课件。 六、教学课时： 1课时 七、教学过程：教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图一、导入新课：师说：今天老师给同学们带来了一位新朋友，请同学猜猜看他是谁？身背小城堡，露出四只脚，一旦受惊吓， 头脚不见了。（打一动物）生答：乌龟师说：对了，同学们想不想跟小海龟交个朋友生答：想。师问：想跟小海龟交朋友，那么怎么跟小海龟交流呢？而我们平时学习了哪些语言呀？生答：普通话、英语等师说：这些都是自然语言，人与人之间的交流和沟通的工具，而小海龟是用LOGO语言进行交流，如果同学们想跟小海龟交朋友，同学们还得学会LOGO语言才行。今天我们来一起学习第一课：奇妙的LOGO世界（板书课题）二、任务驱动，学习新课1、认识logo语言LOGO语言是一种计算机语言人与计算机之间的交流和沟通（板书）（课件出示）计算机语言：是人和计算机打交道的语言，它用不同的文字和符号表示不同的含义。计算机语言有很多种，就像我们人类使用的语言一样，不同的语言有不同的语词和语法。LOGO语言是美国麻省理工学院人工智能实验室于1968年开发的，是一种专为青少年设计的计算机语言。“LOGO”在希腊文中有“文字”、“符号”和“思索”的意思。LOGO语言有多种版本，我们这里给大家介绍的是在WINDOWS环境下运行的LOGO语言，它具有界面全新、功能强大和方便操作等特点。2、任务一：进入小海龟的家PC-LOGO师说：小海龟邀请我们去他的家坐坐，它留下了通讯地址：电脑桌面PC-LOGO学生自己上机练习（学生上机操作1分钟）3、认识小海龟的家PC-LOGO的操作主界面师说：同学们都能顺利的找到小海龟的家了吧！那么小海龟现在要带同学们参观它的家，请大家要跟紧别掉队哦！（展示课件）1、中文、英语。2、Logo世界3、全体学生跟教师读三遍Logo，再齐读三遍，最后点二个小组的学习轮流读一遍。学生自己上机练习（学生上机操作1分钟）1、设计问题，组织教学，引发学生的思考。2、通过自然语言与计算机语言的比较，让学生了解计算机语言的作用。3、让学生在自己发现问题的基础上，来寻找学习内容，学习目的性明确。4、通过对计算机语言与Logo语言概念的学习，让学生了解什么是计算机语言与Logo语言。5、通过对Logo这个单词强化读，让每个学生掌握这种语言的名称。教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图师说：参观完了，小海龟想跟大家说：它的家已经几十年都是这样子，想让同学们给它设计一下，改变下家里物品的摆放，增加新鲜感任务二：改变PC-LOGO显示状态(学生上机操作2分钟)输入FS，进入全屏幕图形显示状态输入TS，进入全屏幕文字显示状态输入SS，进入图形文字混合显示状态请同学们上机试一试，然后再请同学上来讲讲小海龟的家变化后有何效果！4、认识logo绘图功能小海龟为了欢迎同学们的到来，特意给我们表演本领（展示课件）师问：同学们说小海龟表演了什么本领？生答：小海龟会绘图师说：是的，小海龟能绘图，同学们想不想学习这个本领？生答：想。师说：好的，请同学们试着输入以下3段程序，看能使出什么本领出来？教师指导学生输入的格式，注意空格的使用同学们上机练习：任务三：输入程序，尝试程序的奥妙(1)LT 30 FD 100 LT 120 FD 100 home（三角形）(3)FD 100 LT 90 FD 100 LT 90 FD 100 LT 90 FD 100 （正方形）(4) FD 150 LT 90 FD 100 LT 90 FD 150 LT 90 FD 100 （长方形）请几个同学上讲台来做连线操作！拓展：cs清屏命令5、退出logo师说：同学们，我们时间差不多了，到了要跟小海龟说再见的时候了，如何来退出LOGO，请同学们尝试一下，再找一个同学演示给同学们看！学生上机操作练习（2分钟）学生在教师机边演示边讲解三种方法File-Exit右上角的关闭按钮？bye（教师演示）6、通过问题巩固所学知识同学们，这节课我们认识了新朋友小海龟和参观了它的家，临走前小海龟留下了几个问题，我们来一起看一看：（展示课件）1、学生自我想象遥控车的运行路线。2、学生尝试学习，让学生对应课本后面的命令目录表写出行程命令。1、培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。2、通过二种语言的演变，使学生初步掌握计算机程序的设计技巧。三、评价小结：通过这节课的学习，你学到了什么？有什么感受？启动和退出logo，logo的