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文档简介

小猴子下山教学设计 执教：牌头镇小 孟利群教学目标： 正确流利地朗读课文，在读课文过程中，让学生明白像小猴子这样看见一样好东西就丢掉原有的东西，最后会一无所获。教学目的： 指导学生正确流利地朗读课文。教学难点: 理解小猴子的掰、扛、扔、摘、捧、抱、蹦等动作词。教具准备:幻灯片、CAI课件、小猴子和小白兔的头饰,玉米、桃子、西瓜等教具。教学过程：一、 谈话导入师：小朋友们，你们喜欢西游记中的孙悟空么？那你知道孙悟空还有个美称叫什么吗？师：对啊，美猴王曾经住在花果山，是山中的猴大王。今天啊是美猴王的生日，为了庆祝美猴王的生日，有一只小猴子偷偷地下了山，想找些好东西献给大王。想不想知道这只小猴子下山后发生了什么有趣的事情么？好，这节课我们就来听一听，学一学小猴子下山这个有趣的故事。（出示课件）二、 师生协作，自主学习（一）整体感知，学习生字1、 边看图边听故事，并思考：小猴子下山后到过哪些地方？看到了些什么东西？结果怎么样？2、 自读课文，标出自然段，圈出生字，同桌之间相互交流识字情况。3、 出示生字，认读，说说识字方法。（二）学习第一自然段1、课件出示小猴子摘玉米图，说说小猴子先来到了什么地方？看到了什么？它是怎么做的？2、你能在课文中找到哪一段是写这幅图画的么？3、找出动词“掰、扛、摘”，并演示。4、表情朗读第一段。5、小结学法。师：想一想老师刚才提出了哪些问题？读一读第2、3、4自然段，想一想和第一段的写法是不是一样？6、小结后出示学习向导：A、说一说：小猴子来到什么地方？看到什么？B、找一找：小猴子是怎么做的？画出动词，并演一演。C、读一读：请你边有感情的朗读边表演这一段。、以小组为单位，喜欢学哪一段就学习哪一段。、学生汇报学习结果。7、根据学生汇报，教师板书：8、教师小结：同学们用第一段的学法，自学了二、三、四段，通过学习知道了小猴子来到桃树下，丢了玉米去摘桃子，来到西瓜地里，丢了桃子去摘西瓜，回家路上见了兔子丢了西瓜去追兔子，而且理解了扔摘捧抱蹦等动作词，并用动作表示出来 ，最有创意的是你们的表情朗读，同一段不同的小组设计的动作各不相同，这是你们小组合作学习集体智慧的体现。（三）学习第五自然段1、师：齐读第五自然段想一想，小猴子下山看见那么多的好东西，最后的结果怎么样？它为什么会空着手回家？2、联系学生实际，说说自己平时做事情的时候有没有像小猴子一样的做法呢？学生检查自己平时做事的方法是否正确。3、有感情地齐读课文。三、想象扩展：讨论小猴子空手回家后会想些什么，说些什么？美猴王会对他说什么？四、表演课文内容。师：刚才我们很好地学习了课文，现在你们谁愿意来扮演这只小猴子下山的过程呢？指名1-
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