统编教材新部编人教版五年级上册语文第8单元优质课件.pptx

统编教材小学语文五年级上册 第八单元教学课件 25古人谈读书 第一课时 同学们 你知道哪些古人读书的故事 谁来给我们讲一讲 激趣导入 古人喜欢读书 古人又把自己的读书方法和学习态度写下来 供后世参考 今天 我们就学习 古人谈读书 这篇文章 去看看古人是如何对待学习的 这课总共有三个部分组成 第一部分出自 论语 记录的孔子的学习态度和学习方法 第二部分的作者是朱熹 第三部分的作者是曾国藩 今天 我们就去学习这三篇 从中获取营养 概括内容 初读课文 1 师范读正音把握重点词语的意思 好学是知也识 2 读第一 二部分 根据注释 解决生字词 3 大声朗读课文 1 小组讨论 结合注释 试着用自己的话解释这两部分的意思 自主学习 2 我们首先来看第一部分 齐读对这三句话的解释 思考 这三句话分别从哪方面介绍的 3 读第二部分 试着根据注释翻译课文 思考 朱熹对人们读书有什么独特方法 这样读书的好处是什么 谦虚求实勤奋 三到 心到眼到口到 学习了这两部分 你有什么收获 小结 抓重点词句 通过理解重点词句的方式 引导学生理解课文的主要内容 古人谈读书 第二课时 1 谁来说说 论语 三则的意思 2 朱熹的这篇文章想告诉我们什么 上节课我们学习了前两篇文章 这两篇文章从学习态度和学习方法两方面进行了介绍 让我们受益匪浅 现在 我们学习第三篇文章 这是曾国藩对读书人的要求 复习导入 1 根据注释 解决生字词 师补充 恒 恒心自足 自我满足 整体把握 2 朗读课文 划分节奏 划分指导 我们在划分节奏的时候 要注意 不能把完整的词划分开来 要保持词语的完整 如 盖 士人 读书 第一 要 有志 1 默读课文 思考 读书人对读书有什么要求 有志有识有恒 细读课文 在读课文 思考 读书为什么要 有志 有识 有恒 有志 不甘为下流有识 知学问无尽 不满足有恒 恒心 不放弃 能成功 作者是怎样证明自己的观点是正确的 正面 如果我们遵循这三点 那么会达到高尚 博学 成功的境界 反面 如果做不到这三点 则一事无成 最后作者进行总结 告诉我们 读书的时候这三者缺一不可 点明这三点的重要性 从正反两方面加以论证 再读文章 说说你受到什么启发 这篇文章从学习态度和学习方法两方面进行了介绍 我明白了要端正自己的学习态度并掌握学习方法很重要 你还知道哪些关于读书的名言 和大家分享一下 读书破万卷 下笔如有神 杜甫 读书之法无他 惟是笃志虚心 反复详玩 为有功耳 朱熹 学而时习之 不亦悦乎 孔丘 古人谈读书 一 谦虚 求实 勤奋 二 心到 眼到 口到 三 有志 不甘为下流 有识 知学问无尽 有恒 不放弃 能成功 学习态度和方法很重要 26忆读书 千层宝典一翻开 黑白纵横一排排 历代住事它记载 知识没它传不开 导入新课 不同的人读书有不同的感受 作者的感受是什么呢 就让我们走进课文去看一看吧 谜底 书 初读课文 冰心 1900 1999 原名谢婉莹 福建长乐人 现代著名女作家 儿童文学作家 冰心的作品体裁广泛 在小说 诗歌 散文等方面均有建树 但成就最大 影响最深的还是散文 作品有 梦 寄小读者 再寄小读者 散文集 往事 小组活动 自主学习 合作探究1 默读课文 圈出不懂的词语 2 借助工具书或向别人请教的方式 理解生字词的意思 3 在默读的时候思考 把握全文的结构 初读课文 第一部分 1 总说 突出作者对读书的感受和体会的强烈 第二部分 2 11 先分说后总说 以自己幼时的经历谈 读书好 多读书 说明读书是人生的最大快乐 从读书中能得到做人处世的 独立思考 的大道理 第三部分 12 13 侧重谈 读书好 以作者八十多年的阅读经验说明如何挑选 比较 选择好书 第四部分 14 15 概括全文的主要内容 读书好 多读书 读好书 理清条理 概括课文内容 作者通过回忆幼时 少时读书的经历及多年来积累的宝贵经验 告诉我们读书有好处 要多读书 读好书 小结 掌握生字词 继续阅读课文 把握课文内容 在阅读中体会读书的好处 自己受到了怎样的启发 布置作业 1 听写生字词 2 回顾上节课 这篇文章的结构是怎样的 复习导入 1 教师引导学生提出疑难问题 并和学生讨论 指正 学生提出疑难问题 然后交流回答 感知课文 文中提到了作者读到的哪些书 从读书中 作者感受到了什么 归纳 读了 三国演义 水浒传 荡寇志 红楼梦 等 通过读书作者从中感受到了最大的快乐 还得到了做人处世要独立思考的大道理 读书获得快乐 2 作者是按什么顺序来回忆幼时 少时读书经历的 在文中圈画表明顺序的词语 明确 时间顺序 表时间的词语 七岁时 同时 到我十一岁时 在我十二三岁时 等词语 细读赏析课文 思考下列问题 1 齐读课文第1段 文章开篇的这句话有什么样的表达作用 明确 短短一句话 让我们感受到了作者那压抑不住的情感 足见作者对读书有多么浓厚的兴趣和多么深切的体会 默读课文第2 13段 回答问题 1 作者是从哪几个方面具体写 读书好 的 2 全文哪些句段是写 多读书 的 书中生动的故事情节和人物形象能激起读者的各种情感 读书能扩大知识面 读书对写作有很大的帮助 读书有助于提高人的品德修养 读书好 多读书 读好书 这九个字是冰心老人八十多年读书生涯的切身体会 围绕这几个字 作者回忆了哪些具体事例 作者认为怎样的书才算是好书 明确 作者回忆了少年时期读 三国演义 的情形并和 荡寇志 进行了比较 回忆了读 红楼梦 的感受 回忆了自己如何选择书等 作者认为那些带着真情实感 十分质朴浅显的篇章才是好书 作者说 我永远感到读书是我生命中最大的快乐 结合自己的读书经历 谈谈你对这句话的理解和体会 作者对 水浒传 的人物描写作出了怎样的评价 这样写有什么好处 明确 作者认为 水浒传 中的人物都有极其生动的性格 在对 水浒传 人物做评价时 作者还通过与 荡寇志 中人物描写作比较 突出 水浒传 中人物性格鲜明的特点 劳于读书 逸于作文 程端礼读书使人心明眼亮 伏尔泰为乐趣而读书 毛姆读书何所求 将以通事理 张维屏 拓展 忆读书 激起情感 扩大知识面 提高人品修养 读书快乐明白道理 27我的 长生果 第一课时 同学们 我们看题目 长生果 是什么呢 带着疑问 让我们走进课文去看看吧 设疑导入 1 带着问题自读课文 看一看刚才提出的问题找到答案了吗 2 同桌互读课文 注意读准字音 读通课文 相互评价 3 参考阅读提示中的问题和方法 再读课文 把感受最深的地方多读几遍 在旁边做批注 初读课文 细读课文 1 作者写了少年时代读书和写作的哪几件事 从中悟出了什么道理 小画片 连环画 文艺书籍 中外名著 重点回忆了两次作文的构思与写作的经历 得出了一些道理 作文 首先构思要别出心裁 落笔也要有点与众不同的 鲜味 才好 作文 要写真情实感 作文练习 开始离不开借鉴和模仿 但是真正打动人心的东西 应该是自己呕心沥血的创造 反复读一读作者例举的两篇作文 你是怎样理解作者悟出的道理的 你在自己的写作中有过类似的体会吗 写作方法和读书方法 博览群书 入情入境 做读书笔记 会借鉴运用等 通过刚才的交流 你理解为什么把书比作 长生果 了吗 长生果 指营养极其丰富 将书比喻为 长生果 意思是书是人类的精神食粮 是人类文明延续的营养 作者就是在书的引领下写作越来越成熟的 精读课文 你是从哪里感受到作者对书的特殊情感的 津津有味废寝忘食如醉如痴这些词语可以体现出作者对书的特殊情感 看来书真正是全世界的营养品啊 即使多年之后品味读书的味道 还是这样让人心醉 让我们再读读课文 体会那种读书的乐趣吧 读了多遍课文 你发现作者在运用语言上有什么特点 1 生动的比喻 2 恰当的词语 品读语言 1 抄写文中优美的词句 背诵自己喜欢的段落 2 把自己在读书中的收获写成一个小片段 布置作业 我的 长生果 小画片连环画文艺书籍中外名著 博览群书 入情入境 津津有味 对书有特殊感情 废寝忘食 如醉如痴 写作方法和读书方法 做读书笔记 会借鉴运用 口语交际 八 一 创设情境 激发交际兴趣 同学们 你平时喜欢看什么书 你最喜欢书中的谁 他有什么特点 大家有那么多喜欢的书 有那么多喜欢的人 那么 你最喜欢的人物形象是谁 今天我们就来聊一聊这个话题 同学们 今天我们就来交流一下你最喜欢的人物形象 我们在交流的时候 应该做到哪些呢 二 明确目的 三 合作探究 1 小组的每位同学把自己喜欢的人物形象介绍给大家 2 每位成员要认真听 并能尽快抓住每个同学所说的重点 3 每个小组成员要对讲述者进行评价 让讲述者进行修改 4 每个小组都推选出一位同学 向全班展示 四 小组汇报 1 要认真倾听 快速地把握说话者的重点 2 听完之后 要对讲述者从内容 仪态 语气等方面做出评价 3 同学讲完后 听众能复述内容 真不错 同学们的小耳朵可真灵 听得很清楚 知道他们最喜欢的人物形象是谁 还说了喜欢的理由 祝贺大家 为自己鼓掌加油吧 五 拓展延伸 张显个性 游戏中交际 做一做 同学们把自己喜欢的人物图片拿出来办一个人物展吧 同学们 课后 你们可以和家人 朋友聊一聊自己喜欢的人物形象 也可以围绕 我喜欢的人物形象 办一次画展 开展讲故事比赛 还可以演一演人物的故事呢 说话条理要清楚说话要求声音要洪亮我最喜欢的人物形象要介绍出处和喜欢的理由 认真倾听听话要求快速把握重点 板书设计 习作 八 读习作要求 把握习作重点 1 2 思考 我们推荐哪些内容才能让别人接受呢 可以推荐书的内容 推荐书中吸引人的情节或者推荐个性鲜明的人物等 1 要介绍清楚书的栏目 内容 2 要说清楚你的推荐理由 3 学生在小组内互相推荐自己的书 听的同学可以给他提问题或者意见 4 评价他的介绍 注意是否说清楚了推荐的原因 5 学生独立完成作文 小组活动 把介绍自己喜欢的书推荐给大家 1 请学生读读自己的习作 其他同学提出修改意见 2 你们觉得他写得怎么样 哪一句话或是哪些词语用得好 用得准 是否写清了推荐的原因 你对他的书是否感兴趣 学生互评 交流收获 习作评改 推荐一本书 板书设计 1 交流平台 我们都喜欢读课外书 那么 我们怎样才能读到有趣的课外书呢 谁来介绍一下 你是怎样找到课外书的 语文园地 八 1 找和课文有关的课外书 读了一个故事 找整本书来读 如 学了美丽的鹿角 就可以找 伊索寓言 等 2 读整本书 找同类书来读 如读了法布尔的 昆虫记 还可以读布封的 动物素描 多读书 养成读书的好习惯 对我们来说会受益匪浅 3 别人推荐的书 比如 同桌向我推荐 安徒生童话 2 词句段运用 1 读一读 你还可以把书比喻成什么 照样子说一说 大声朗读书中的句子 思考 这几句话用了什么修辞方法 这种修辞方法的作用是什么 这三句话运用了比喻的修辞方法 第一句把书比喻成 长生果 第二句话把书比喻成 营养品 第三句话把书比喻成 朋友 这三句话运用比喻的修辞 生动形象 体现出书的重要性 引导我们去读书 爱读书 书是我最好的伙伴 书是人类进步的阶梯 书是我的精神食粮 读句子 弄清楚每句话的意思 根据意思排列这几句话的顺序 使之形成一段完整 连贯的话 阅读是什么 是吸收 好像每天吃饭吸收营养一样 阅读就是吸收精神上的营养 写作是什么 是表达 把脑子里的东西拿出来 让人家知道 或者用嘴说 或者用笔写 阅读和写作 吸收和表达 一个是进 从外到内 一个是出 从内到外 我们认真读这段话 发现 这段话介绍了阅读和写作的关系 一个是由内到外 一个是由外到内 告诉我们 要先吸取营养 那么脑子里的东西才会变得有价值 3 书写提示 书写指导 我们在写字的时候 用笔要刚劲有力 学习欧阳询在点的起 收及转折处一丝不苟 尽量把字写得平整端庄 日积月累 朱熹字元晦 又字仲晦 号晦庵 晚称晦翁 谥文 世称朱文公 宋朝著名的理学家 思想家 哲学家 教育家 诗人 儒学集大成者 世尊称为朱子 是中国教育史上继孔子后的又一人 其一 半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开 清澈明净 天光 云影在水面上闪耀浮动 要问池塘里的水为何这样清澈呢 是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水 其二 昨天夜晚江边的春水大涨 那艘庞大的战船就像一根羽毛一样轻 以往花费许多力量也不能推动它 今天在水中间却能自在地移动 由一个故事到整本书找课外书由一本书到一类书语文园地八读别人推荐的书比喻修辞方法的作用说说诗句的意思 板书设计 数学质量检测试题命题说明一 命题指导思想 依据 小学数学课程标准 及 小学数学教学大纲 的相关要求 本学期所学教材所涉猎的基础知识 基本技能为切入点 贯彻 以学生为本 关注每一位学生的成长 的教育思想 旨在全面培养学生的数学素养 二 命题出发点 面向全体学生