彰化县线西国小生命教育-人与社会教学活动设计.doc

彰化縣線西國小生命教育人與社會教學活動設計時間95年4月13日教學總時數四節（本教學觀摩為第四節）設計者王秀琲地點二年二班教室適用年級二下教學者王秀琲教學目標認知1.能了解朋友的意義。2.能了解朋友之間相處的方式。情意讓學生從日常生活中，學會與朋友相處該有的態度。技能1.能培養學生主動閱讀的能力。2.能表現出擔任小記者該有的禮儀。3.能有編寫訪問內容之能力。4.能實際表現出和朋友相處該有的行為。設計理念配合語文教學單元，藉由各種活動（繪本閱讀、影片觀賞、記者訪談、體驗活動、歌唱等），營造多元的教學環境，讓學生透過活動過程，瞭解人與朋友之間相處，該有的禮儀及行為，進而推展到人與社會共生共存，知福與惜福。 相關能力指標語文領域B-1-1-3-3 能養成仔細聆聽的習慣。B-1-1-5-5 能注意聆聽而不插嘴。C-1-2-4-1 能愉快的與人溝通。C-2-2-2-2 能針對問題，提出自己的意見或看法。C-2-2-8-6 能具體詳細的講述一件事情。C-2-3-5-4 能透過語言，表達對他人的關心。C-2-3-5-4 能利用電子科技，統整訊息的內容，作詳細的報告。C-2-4-10-4 能與人討論問題，提出解決問題的方法。綜合領域1-3-1 欣賞並接納他人。1-3-2 尊重與關懷不同的族群。資訊教育E-2-6-3-3 學習資料剪輯、摘要和整理的能力。生活領域1-3-3 嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。相關能力指標教學流程時間教學資源評量方式語文C-2-2-2-2C-1-2-4-1C-2-4-10-4語文B-1-1-3-3B-1-1-5-5C-2-2-2-2C-2-2-8-6綜合1-3-1語文C-2-2-2-2C-2-3-5-4活動一：好朋友-愛，從我開始一、引起動機老師先將全班學生分為六組，請學生根據老師提出的問題：朋友是什麼？，經由小組集體思考，數分鐘後請同學們將討論的結果寫在黑板上，由老師引導並討論。二、發展活動由老師播放錄音帶，配合繪本好朋友-愛，從我開始的教學，讓學生瞭解交新朋友時的心情。可參考資料： 小書的窩38/plog/index.php?blogId=11故事內容涵意：斑馬花花來到一個從未到過的河岸邊，他靜靜的欣賞著河面風光。突然間，一條魚從水中躍出。哈囉，你一個人在這裡發什麼呆？魚兒聒噪的說。花花皺起眉頭說：你很吵，破壞了這裡的美，請你走開。魚兒想和花花玩，可是花花都不理他，魚兒只好離開了。過了一會兒，花花覺得有點寂寞，他開始希望魚兒出來跟他聊聊天。又過了一下子，魚兒也忍不住寂寞，跳出水面，於是他們就變成了好朋友。經過聊天後，花花知道小魚離開父母親，獨自住在水底，沒有其他朋友。花花為了讓小魚能認識他的生活環境，決定將草原搬到河岸邊，並介紹朋友給魚兒認識，也讓草原朋友一起分享水岸樂園。三、體驗活動（一）由老師出題目，學生來演示1.剛到陌生環境，如何交到朋友？2.來了一位新同學，你如何和他交朋友？3.新同學不想和你交朋友時，怎麼辦？4.如果你是小魚，當花花不理你時，你會怎麼辦？（二）由老師和同學歸納今天上課重點。四、回家功課（一）分組學習單一張，並請學生們利用時間討論想要訪問的對象，及訪問內容。（附件一：學習單）第一節課完53032Cd錄音帶附件1學習單能具體說明能聽清楚老師講述內容並回答問題能即興的表演能確實演示並解決問題相關能力指標教學流程時間教學資源評量方式綜合1-3-11-3-2語文B-1-1-3-3B-1-1-5-5C-2-2-2-2C-2-2-8-6綜合1-3-1語文C-1-2-4-1C-2-2-2-2生活1-3-3活動二：尋找幸福的酢漿草一、引起動機 玩找朋友的遊戲，讓同學去找自己的好朋友成為一組。來探討為什麼你會找他呢？你和朋友之間的幸福是什麼？二、發展活動（一）播放文建會兒童文化館，尋找幸福的酢漿草的動畫簡介，讓學生去探討朋友之間吵架時該如何處理。 參考資料： 文建會兒童文化館.tw/children/feature.php?no=91&nn=1 小書的窩38/plog/index.php?blogId=11故事內容涵意：小白鼠和小黑鼠是一對感情很好的朋友，因為一件小事吵架了，誰也不肯道歉，心中種下了芥蒂，結果，原本會一起去做的事，不再一起去做了；就連吃起飯來，也一點兒都不覺得好吃。最後他們決定，誰先找到四葉酢漿草，另一方就得向他道歉。在這過程中，他們歷經了找不到四葉酢漿草的挫折，被蜜蜂和蟋蟀嘲弄，也懷念起對方的優點，還共同遭遇了危險在危險過後，他們慶幸彼此都安然無恙，也忘了先前的爭吵和賭氣，一起吃了生平最幸福的一頓飯；儘管他們並沒有找到四葉酢漿草。（二）和上學期所介紹之蝴蝶風箏之故事內容，進行歸納討論：1.吵架是朋友之間在所難免的事，但是一旦傷了和氣，友誼是否就會出現裂痕呢？ 2.引入日常生活中，讓同學說說自己和朋友發生爭吵的原因，並如何解決的方法。參考資料：小書的窩38/plog/index.php?blogId=11三、綜合活動 （一）請各組針對上次回家功課，欲訪問的對象及內容進行發表，並將訪問內容做修正。（二）教唱及合唱歌曲朋友。（附件2：歌詞）四、回家功課請同學們與訪問對象聯繫，確定訪問時間，並做邀請卡。第二節課完5151082單槍、筆記型電腦學習單Cd附件2歌詞邀請卡能注意聆聽能發表己見能安靜觀賞影片能於部落格發表自己的感想能參與討論能唱出歌詞能知道歌詞意境相關能力指標教學流程時間教學資源評量方式語文B-1-1-5-5C-2-2-2-2語文B-1-1-3-3B-1-1-5-5C-2-2-2-2C-2-2-8-6綜合1-3-1生活1-3-3資訊教育E-2-6-3-3活動三：蝴蝶風箏一、引起動機分享是朋友之間最快樂的事，但是當心愛的東西捨不得與人分享時，會出現什麼情況呢？以老師的親身經歷為例，來引起學生之好奇心，並加以討論。二、發展活動播放文建會兒童文化館，蝴蝶風箏的動畫簡介，讓學生去探討朋友之間分享與寶貝之間的取捨問題。 參考資料： 1.文建會兒童文化館.tw/children/feature.php?no=90&nn=12.小書的窩38/plog/index.php?blogId=11故事內容涵意：小白兔做了一個蝴蝶風箏，他開心的到野外去放風箏。他的朋友都跑過來，希望能和小白兔一起放風箏。可是，小白兔捨不得把風箏分給他們玩。小刺蝟終於忍不住了，用力拉了一下風箏的線，沒想到，線被拉斷，風箏也飛走了。小白兔很生氣的罵小刺蝟，小刺蝟的心裡也很難過。小刺蝟努力的找回蝴蝶風箏，並向小白兔道歉。小白兔覺得很慚愧，就和大家一起放蝴蝶風箏。三、綜合活動（一）帶入日常生活中，讓同學說說自己會和朋友分享哪些事情。（二）說說分享的樂趣（三）教唱及合唱歌曲分享。（附件：歌詞）四、回家功課請同學們進行訪問，完成紀錄表，並用電腦打字。（附件3：紀錄表）第三節課完52582單槍、筆記型電腦附件2歌詞附件3紀錄表能瞭解分享的意義能安靜觀賞影片能於部落格發表自己的感想能參與討論相關能力指標教學流程時間教學資源評量方式語文C-2-2-8-6資訊教育E-2-6-3-3語文C-2-3-5-4語文B-1-1-3-3B-1-1-5-5C-2-2-2-2C-2-2-8-6綜合1-3-1語文C-2-2-2-2語文C-2-2-2-2C-2-3-5-4活動四：你是我的朋友嗎一、引起動機 老師利用皮皮和瓜瓜玩偶來說明朋友常發生的事情。引發學生的興趣，並分享和朋友之間相處的趣事。二、發展活動（一）各組將上週訪問內容一一報告。（二）由播放文建會兒童文化館你是我的朋友嗎？的動畫軟體，和自編的動畫軟體來呈現問題，讓學生瞭解如何交到更多朋友及朋友相處之道。參考資料：文建會兒童文化館.tw/children/feature.php?nn=1&no=25二2的點點滴滴38/plog/index.php?blogId=48故事內容涵意：吉比大熊和小狐狸是好朋友，他們常常在一起玩遊戲，和分享很多東西。有一天，小狐狸被針刺到了，他感到非常疼痛和難受，吉比大熊聽見他的求救聲，趕緊幫他拔下。小狐狸非常感謝吉比，吉比就說：這就是朋友的好處。第二天下午，大熊在睡覺，小狐狸想找大熊玩，就大叫一聲，熊被嚇了一跳，很生氣，小狐狸只好傷心的離開了。大熊很擔心小狐狸三、綜合活動 利用動畫軟體來檢視學生是否瞭解