第二轮中考冲刺模拟物理.doc

北京市中考第二轮冲刺模拟练习物理试卷一、单项选择题（每题2分，共24分）1、图1是小红和同学们为班级联欢会装饰圣诞树的情景， 关于图中圣诞树的高度下列数据最接近的是（ ）A、50cm B、1mC、3m D、6m图1图3图2图42、如图2所示，是一个运动物体通过的路程随时间变化的图像，下列说法中错误的是（ ） A、物体运动的速度是2.5m/s B、从计时起再经过4s，物体前进了10m C、物体是做匀速直线运动 D、物体的速度越来越大3、运输重物的大型挂车都装有很多组双车轮（如图3所示）对这种做法的解释下列哪个是正确的（ ）A、增大受力面积，减小对路面的压力B、增大受力面积，增大对路面的压强C、增大受力面积，减小对路面的压强D、增大受力面积，即减小压力，又减小压强4、如图4所示，小鱼口中吐出的气泡在升至水面的过程中，体积会逐渐变大，在此过程中，液体对气泡的浮力以及液体对气泡的压强的变化情况是（ ）A、浮力不变、压强不变 B、浮力变小，压强变小C、浮力变大，压强变大 D、浮力变大，压强变小5、为了纪念物理学家对科学的贡献很多物理量的单位是用物理学家的名字来命名的，下列哪组物理量的单位全部是用这种方法来命名的（ ）A、时间、长度 B、质量、密度 C、速度、大气压强 D、力、压强物理试卷 第1页（共10页）甲 乙图46、如图4所示的两个质量相等的容器放在桌面上，容器的底面积相同，分别装有液面一样高的同种液体，关于液体对容器底部的压强p和容器对桌面的压力F，下列判断中正确的是（ ）A、p甲=p乙 F甲=F乙 B、p甲=p乙 F甲F乙C、p甲p乙 F甲=F乙 D、p甲p乙 F甲F乙7、图是工人师傅提升重物的示意图，图中滑轮质量相同。若把同一货物匀速提升相同高度（不计摩擦），下列说法正确的是（ ）A使用定滑轮比使用动滑轮费力，且机械效率较低B使用定滑轮比使用动滑轮费力，但机械效率相同C使用定滑轮和使用动滑轮的功率一定相同D工人师傅使用定滑轮比使用动滑轮做功少8、小明同学喜欢动手用简易器材探究物理问题。某天，他用一块较长的木板N与木块M及弹簧测力计，按如下方法研究滑动摩擦力与压力的关系。先将长木板N 平放，用弹簧测力计拉着木块M在N上做匀速直线运动，如图甲，此时木块M所受滑动摩擦力为f甲；然后再将N支起，仍然用弹簧测力计拉着木块M沿N斜向上做匀速直线运动，如图乙，此时木块M所受滑动摩擦力为f乙。请你判断这两种情况下，木块M受到的滑动摩擦力大小关系是Af甲 f乙 Bf甲 f乙 Cf甲 = f乙 Df甲 f乙.9、如图4所示，容器中装有水，其中h1=1m，h2=60cm，容器的底面积S=20cm则水对器底的压力和水对容器顶的压强各是 ( ) （g取10N/kg） A12N、4103Pa 20N、4104 Pa 20N、ll03 Pa D12N、6104 Pa10、如图5所示装置，实心铁块（铁7.9gcm3）B、C的体积均为10cm3。当B浸没在水中时，木块A恰能在水平桌面上向左匀速运动。若用铁块D替换C，恰能使A在桌面上向右匀速运动，若水与B之间的摩擦以及滑轮处的摩擦均忽略不计，且铁块B始终在水中，则D的质量应为 （ ） A 49 g B59 g C69 g D79g物理试卷 第2页（共10页）11、质量为1kg的平底空水桶，底面积为700cm2。水桶内装有30cm深的水，放在水平地面上，如图8甲所示，水对水桶底的压强比水桶对地面的压强小1000Pa。当小明用竖直向上的力F提水桶，但没有提起来时，如图8乙所示，水桶对地面的压强为1800Pa。则下列选项正确的是（g取10N/ kg）A水桶内水的质量为28kgB水桶内水的质量为27kgCF的大小为154NDF的大小为126N12、图6是运动员利用器械进行训练的示意图，其中横杆AB可绕固定点O在竖直平面内转动，OA：OB=4：5，系在横杆A端的细绳通过滑轮悬挂着物体M。运动员小强站在水平地面上时对地面的压强为11104Pa，当他用力举起横杆B端恰好使AB在水平位置平衡时，他对横杆B端竖直向上的作用力F1为300N，此时他对水平地面的压强为16104Pa。若在物体M下面再加挂物体N，小强需用更大的力举起横杆B端，当AB在水平位置再次平衡时，他对横杆B端竖直向上的作用力为F2，他对水平地面的压强为33104Pa，此时细绳对横杆A端的拉力为F3。根据上述条件，下列计算结果正确的是（g取10Nkg，横杆AB与细绳的质量均忽略不计）A物体M的质量为375kg B小强的质量为65kgCF2的大小为750N DF3的大小为1650N二、多项选择题（每题3分，共12分）13、下列关于光学仪器的作用，说法正确的是（ ）A平面镜能成等大的虚像B放大镜是凸透镜，凸透镜只能成放大的像C近视眼镜是凹透镜，它对光起发散作用D照相机照相时，底片成倒立缩小的实像14、关于声现象，下列说法中正确的是A“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的B公路旁安装隔音墙是为了在传播路径上减弱噪声C课堂上能听到老师讲课声，是由于空气能够传声D用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音调会不同物理试卷 第3页（共10页）15如图所示，在“研究凸透镜成像规律”的实验中，光屏上出现了清晰的烛焰像已知凸透镜的焦距为，由此可以判断像距v和物距u所在的范围是Avf Bfv2fDfu2f16、如图17所示，为了解白纸和黑纸的吸热性能，小明将质量都是1 kg、初温相同的水分别倒入两个完全相同的瓶中，再用大小、形状和厚薄相同的白纸和黑纸将瓶包起来，然后将两个瓶子放在太阳光下。在30min内，小明每隔3 min测一次水的温度，记录在下面的表格中。根据小明的实验和记录可知水的比热容c=42103 J(kg) 日照时间train O 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30 白纸瓶水温tl23 24 25 25 26 27 27 28 29 29 30 黑纸瓶水温t2。C 23 25 26 27 28 29 30 3l 32 33 34A白纸的吸热性能好于黑纸B黑纸的吸热性能好于白纸C30 min内，白纸瓶中的水内能增加了126105 J D30 min内，黑纸瓶中的水内能增加了462104 J三、填空题（每题2分，共14分）17、2004年12月26印度洋发生了强烈的地震，引发了巨大的海啸，影响到东南亚、南亚和东非地区10多个国家，造成近15万人死亡。据报道海啸到来时，高达25m，速度可达800km/h，海啸之所以有惊人的破坏力，是因为它的 非常大。18、一小桌B放在水平地面上，物体A放在水平桌面上，物体A的底面积为2000cm2，小桌桌面面积为5000cm2，每只桌腿的底面积为50cm2，物体A与小桌B的质量分别为16kg和40kg，物块A有1/5体积露出桌面，（如图6所示）则物体A对桌面B的压强为 Pa，小桌对地面的压强为 Pa。（g取10N/kg）图6物理试卷 第4页（共10页）19、一个人用如图所示的装置拉陷在泥里的汽车，汽车以0.2m/s的速度匀速前进了1m。此时测力计的示数为400N，则汽车受到的阻力是_N；人拉车的功率为_w 。20、如图所示，质量m=5的物体在力F的作用下，以5ms的速度沿水平面作匀速直线运动(滑轮重及与绳间摩擦不计)，此时弹簧秤的读数为2N，物体和水平面间的摩擦力是 N，在5s内力F做功 J，做功的功率是 w。F21、如图所示，建筑工人用滑轮组提升重为800N的水泥，泥桶和动滑轮重为100N，若不计滑轮与轴之间的摩擦及绳重，则手拉绳子的力为 N，该滑轮组的机械效率为 %。22、如图10所示，小民利用滑轮组先后竖直向上匀速提升物体A和物体B。当提升物体A时，滑轮组的机械效率为75%，小民对地面的压力为F1；当提升物体B时，小民对地面的压力为F2。已知小民的质量为65kg，物体A的质量为90kg，物体B的质量为50kg。假设在拉绳子的过程中，小民对绳子的拉力与对地面的压力始终竖直向下且在同一直线上，不计绳重和摩擦。则F2F1=_。物理试卷 第5页（共10页）23、图9是小华利用杠杆提升浸没在水中的物体B的示意图。杠杆CD可绕支点O在竖直平面内转动，OC：OD=1：2，物体A为配重，其质量为200g。烧杯的底面积为75cm2，物体B的质量为320g，它的体积为40cm3。当物体B浸没在水中时，水对杯底的压强为p1。当用力拉物体A，将物体B提出水面一部分以后，杠杆恰好在水平位置平衡，此时，竖直向下拉物体A的力为F，水对杯底的压强为p2。若p1与p2之差为40Pa，则拉力F的大小为_N。（g取l0Nkg，杠杆的质量、悬挂物体A和物体B的细绳的质量均忽略不计）四、作图与实验探究题（共34分）24、画出重力分析图（1分） 25、画力臂（1分）26、按要求串绕螺线管（1分） 27、画反射光线（1分）28、如图所示，木块A的长度是_cm。（1分）29、图中体温计的示数为_。（1分）30、图中量程为3 V的电压表每小格表示的值是_V，所测电压值为_V。（1分）物理试卷 第6页（共10页）31、根据图中演示的实验现象，请你分别说明反映了什么物理规律。（2分）图丙的奥斯特实验，说明了_。图丙图丁的小孔成像实验，说明了_。图丁32、小明同学为测定酱油的密度，设计了下面的实验数据记录表格，表格中已经记录了最初烧杯和酱油的总质量，图甲显示的是他将烧杯中一部分酱油倒入量筒后，烧杯和剩余酱油的总质量，图乙显示的是从烧杯中倒入量筒内酱油的体积。请根据图中显示的情况，帮助小明完成实验数据表格的填写。（2分）烧杯和酱油的总质量m总（g）烧杯和剩余酱油的总质量m1(g)倒出酱油的质量m2（g）倒出酱油的体积V（cm3）酱油的密度（g/cm3）15033、交流与评估是科学探究的一个重要环节。光明中学八二班的同学，利用如图所示的实验装置完成了“测滑轮组机械效率”的实验以后，进行了小组交流，下表是各小组的实验数据记录：（3分）实验小组钩码重G（N）动滑轮G（N）拉力F（N）滑轮组的机械效率（）10.50.40.3547.620.50.40.3843.9310.60.6253.8410.80.7146.9520.60.9868.0620.81.0662.9（1）实验中影响滑轮组效率的主要因素是什么？（1分）（2）1、2两个小组的动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，测出的滑轮机械效率却不同，可能的原因是什么？（1分）（3）请你就如何提高滑轮组的机械效率提出自己的建议。（1分）物理试卷 第7页（共10页）34、在测量某一定值电阻Rx阻值的实验中，张楠同学选定了如图所示的器材进行实验。实验过程中，由于张楠同学的疏忽，做完实验后他才发现，把测量的电流值都写在草稿纸上而忘记填入记录表格中。实验次数12345电压UV0510152025电流IA(1)请你帮助张楠同学把记录在草稿纸上的电流值对应填入表格中，并写出你所依据的物理规律是_。（1分）(2)根据测量数据计算该定值电阻的阻值为_(1分)。(3)根据实验所需电路，用笔画线代替导线完成图中的实物连接。（1分）(4)滑动变阻器在实验中除能起保护电路的作用外，另一个主要作用是_。（1分）(5)若电源电压恒定且未知，用电阻箱R(电路符号)代替滑动变阻器，同时撤去电流表，请利用余下器材(不要再添加其他任何器材)设计一个测量Rx阻值的实验电路图，并在图中的方框中画出。（2分）35、在做“研究平面镜成像特点”的实验时（3分）(1)李明在玻璃板的前面放一枝点燃的蜡烛A,还要在玻璃板的后面放一枝没有点燃的蜡烛B，对蜡烛A和B的要求是_，这是为了_。(2)在寻找蜡烛像的位置时，眼睛应该在蜡烛_（填“A”或“B”）这一侧观察。小明无论怎样调节后面的蜡烛，都不能与蜡烛的像重合，请你推测可能的原因是_。(3)张红用跳棋代替点燃的蜡烛进行实验，但看不清跳棋的像。请你帮她想个办法看清跳棋的像：_。物理试卷 第8页（共10页）36. 如图9所示是探究动能大小与哪些因素有关的实验：（1）实验中你通过观察_知道动能的大小（2）实验中采用_方法，使得铜球和钢球到水平面的速度相同（3）图甲和丙，探究的问题是_。（3分）ml12图10ml2002330010003002000100NN33图937亮亮利用一只量杯（装有适量的某种液体）、一根细线和一只弹簧测力计测量一个形状不规则的固体物块的密度（该物块不吸收任何液体），如图10所示，根据图示可读出物块重为_N，物块的体积为_cm3，计算出物块的密度物_kg/m3，该液体的密度液_kg/m3。（2分）38、综合实验题（6分）实验桌上有如下器材：满足实验要求的电源一个、电压表一个、开关一个、电阻箱（电路图符号）一个、各种阻值已知的定值电阻和导线若干。小敏想利用实验桌上的器材，设计一个实验证明：“当通过电阻的电流保持不变时，电阻两端的电压与该电阻的阻值成正比”。请你根据上述要求帮助小敏画出实验电路图，并写出实验步骤。（1）实验电路图：（1分）（2）实验步骤：（4分）（3）实验记录表格（1分）五、计算题（共16分）物体R0R1abvAP木板图15R1/图160246810246810f / N39、小明设计了如图15所示的实验装置来探究不同物体在木板上所受摩擦力的大小。将物体放置在水平的长木板上，物体与木板表面粗糙程度不变，导电性能良好的物理试卷 第9页（共10页）弹簧其右端与物体及滑动变阻器R1滑片P相连（不计滑片与滑动变阻器线圈间的摩擦；滑动变阻器的阻值随长度均匀变化；探究过程中，滑片P始终在a、b间），弹簧的左端固定在墙壁上。当木板沿箭头所示的方向匀速运动时，物体和木板间发生相对滑动，物体处于平衡状态时，电流表的示数稳定不变，物体和木板间的摩擦力也不变。换用质量不同的物体，重复上述实验，发现电流表的示数随所放置物体的质量的变化而变化，不同物体所受的摩擦力f不同，滑动变阻器R1的阻值也不同。若物体所受摩擦力f与滑动变阻器R1的阻值的关系如图16所示，电流表的量程为“00.6A”，电源电压为3V。问：（1）当滑动变阻器的滑片P指向b端时，为了保护电流表不致损坏，电阻R0的阻值至少为多大？（2）若电阻R0的阻值为10，某一物体在木板上处于平衡状态时，电流表的示数为0.2A，该物体所受的摩擦力是多少？（3）当电路中电流表的示数变大时，不同的物体所受的摩擦力发生了什么变化？40、一绝缘细绳的一端与可绕O点转动的轻质杠杆的E端相连，另一端绕过动滑轮D、定滑轮C，与滑动变阻器的滑片P相连；B为一可导电的轻质弹簧，如图所示接入电路中，一端通过绝缘绳固定在地面上，另一端与滑片P相连；一人站在地面上拉住与杠杆H端相连的细绳。已知电源电压为8V，灯泡标有“6V 3W”字样，人的质量为50kg，人与地面的接触面积为50cm2，EO:HO=2:5。人