教学方案设计(4).doc

教学方案设计课题名称詹天佑科目语文年级小学六年级教学时间2课时学习者分析第3题（多选题）王老师发现该班的李力同学这个学期的语文成绩处于下降状态，每个单元考试的成绩都很低，为了帮助李力同学，王老师可以从哪些方面了解情况，以便对症下药，这几个方面是（ ）（3分） A 李力的学习的兴趣 B 李力的家庭情况 C李力的语文基础知识情况 D李力的学习动机情况E李力的的课外活动表现教学目标1.养成读书的良好习惯，边读边想，适当作记号2.学会10个生字，理解“阻挠”等11个词语的意思，能用“周密”、“藐视”造句3.能理清段落的层次，了解先概括介绍，后具体叙述的篇章结构。4.感受杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，严谨的科学态度，坚韧不拔的毅力和崇高的爱国主义精神教学重难点第4题（单选题）王老师对教学难点的确定有如下建议，其中不正确的是（ ）（3分）A 教师备课时的难点往往是学生学习的难点B 教学中必须着重讲解和分析的内容肯定是难点C 可以通过指导学生预习发现学生学习上的难点D可以借鉴过去的教学经验帮助确定教学难点教学资源辅助教师讲课的PowerPoint演示型课件，詹天佑图片、有关本课的视频文件教学过程描述教学活动1 导入课文投影出示詹天佑的图片以及简介，请一位同学根据投影来向大家介绍一下詹天佑教学活动2 赏读课文第5题（多选题）在讲解课文时，老师让小组讨论詹天佑是在怎样的条件下接受任务并坚持下来的，让小组汇报的时候，王老师可以采取的教学策略是（ ）（3分）A小组成员分工合作汇报B小组成员各自汇报个人完成的工作C小组汇报完后，同学们相互讨论，各抒己见，互评汇报内容，并提出改进意见D小组汇报完后，由教师给出评价和修改意见E为了体现学生的主体性，鼓励学生的积极性，教师对小组汇报不给明确的评价第6题（单选题）上第二节课时，王老师放映电影“詹天佑”片断：京张铁路的提前竣工，使全国上下欢欣鼓舞，詹天佑在许多年后，来到长城，远望京张铁路，感慨万千教师让学生想象自己是詹天佑，发表感言。在此活动中，王老师总结出建构主义学习理论的优点如下，其中错误的是（ ）（3分）A 建构主义体现了学生的主体地位 B 建构主义学习理论有利于培养学生的主动探索精神C 建构主义教学策略有利于知识的内化D 建构主义教学更强调知识的获取结果，而不是知识的获取过程第7题（单选题）下列是王老师组织小组协作学习的过程中，打算采用的四种教学方法，其中不符合建构主义教学思想的是（ ）（3分）A小组成员讨论交流以达成共识，确定小组内的任务；B小组成员讨论，达成共识，选择表达的方法和工具C学生讨论过程中，教师及时提供指导，走进学生当中，与学生一起探讨，随时帮助学生解决疑难D教师及时给予学生反馈，鼓励学生的创新以及好的行为，对于学生的错误的认识要给予及时的纠正第8题（单选题）王老师计算机里有许多可用于制作电子教案的图片，请问，以下选项中可供王老师浏览图片使用的软件是（ ）（3分） A ACD See B 金山快译 C IE D cuteFTP第9题（多选题）王老师用Word制作电子教案时，以下可以帮助王老师调出“字体”对话框以修改文字的方式为（ ）（3分）A用鼠标拖住要处理的文字，单击右键然后点击对话框中“字体”B 用鼠标拖住要处理的文字，使用快捷键Ctrl+C 点击菜单栏的“格式”“字体”D 点击菜单“工具”“选项”，出现“字体”对话框。E点击菜单栏的“编辑”“字体”第10题（填空题）王老师经常使用快捷键保存做好的文稿，该快捷键是（ ）（3分）第11题（操作题）王老师从网上搜索了一篇詹天佑纪念馆的文章，将其复制下来粘贴到Word中，并命名为“詹天佑纪念馆.doc”（光驱：docword小学语文试卷1）。但是文档格式已乱，请按如下要求帮王老师把该文档美化一下：（6分） 设置页面：横向；上、下页边距为2cm，左、右为1.5cm；（2分） 设置整页行距为1.5倍行距，段落