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成人高等教育大学国文教学大纲成人高等教育大学国文教学大纲说明1、课程性质：大学国文是成人高等教育小学教育及学前教育专业本科的专业基础课程。本课程对于了解我国文学的发展历史和成就，提高对文学作品的阅读鉴赏、分析评说能力，对于全面提高传统文化和文学的素养，都具有重要作用。同时，对于弘扬民族文化、提高民族自信心和自尊心，对于加强爱国主义思想和精神文明建设，也具有积极意义。2、教学目的：大学国文是中华民族灿烂文化的一个重要的组成部分，了解、继承民族的优秀文化传统，提高学生的文学素养是本课程的主要教学目的。本课程的培养目标是知识与能力兼顾，重在能力与素质的培养。通过本课程的学习，学生应熟练地掌握文学史的基本知识、系统地掌握文学发展的历史进程，深入了解并掌握文学的发展规律。通过本课程的学习，培养学生阅读文学作品和独立分析、评论文学作品的能力。通过本课程的学习，培养学生分析问题、解决问题的能力，为从事小学、学前教育和研究打下初步的基础。3、教学内容和教学时数：章节面授时数自学时数总课时先秦国文4812两汉国文4812魏晋南北朝国文4812隋唐五代国文61218宋辽金国文4812元明清国文61218现代国文4812合 计3264964、教学方式：本课程教学中面授与自学相结合，并借助于相关的多媒体教学手段。教师应尽量调动学生课外学习、研究，尤其是阅读作品的积极性。5、指定教材：大学国文彭光芒主编高等教育出版社6、本课程指导意见1）关于文学史与作品的关系文学史与文学作品二者关系密不可分，在教学过程中必须处理好它们之间的关系。要以文学史的发展脉络为纲，以具体的作家作品为基础，用文学史来统率作品，又通过对具体作品的学习更深刻地理解和把握文学史。2）关于作品问题教材所列作品，绝大部分是各个时代的代表作家们的代表作，在思想内容及艺术表现上均有特色。但有许多作家的代表作品还未能列出，必须加强课外阅读。3）关于教学方式本课程以面授和自学相结合的方式进行教学。学生除学好所规定的内容外，还必须多接触原著和古注，以提高自己阅读古文的能力；阅读必要的参考书和有关资料，开阔视野，扩大知识面，以提高自己掌握知识的能力。4）教材的处理本大纲仅对基本的教学内容做出规定，允许教师根据自己的研究方向及特长对教学内容进行一定的调整。第一章先秦国文（面授4学时，自学8学时）教学要点：要使学生了解诗经的主要特色；了解先秦历史散文和诸子散文的主要代表作品及特色；了解屈原创作的主要成就。第一节先秦历史概说（自学1学时）一、先秦历史“先秦”指我国秦代以前的历史阶段，包括我国原始社会、奴隶社会和封建社会初期阶段。（一）从远古到三代（二）春秋争霸与战国争雄（三）秦帝国的建立和覆灭二、先秦文化（一）先民与农业文明（二）先秦哲学、科技、教育第二节先秦文学（面授4学时，自学7学时）一、诗经（面授1学时、自学2学时）（一）诗经的产生1、诗经概说诗经是我国第一部诗歌总集，成于春秋时代，共收入西周初年至春秋中叶大约五百年间的诗歌305篇。在先秦时代，称作“诗”或“诗三百”，西汉初年始尊为诗经。2、诗经的集结与成书。旧说有“采诗说”、“献诗说”、“删诗说”。古代的乐官在集结与整理、加工中起了重要的作用，最后编定在春秋时期。3、诗经的流传汉代有齐（齐人辕固生）鲁（鲁人申培公）韩（燕人韩婴）毛（大毛公鲁人毛亨和小毛公赵人毛苌）四家传授诗经。（二）诗经的内容诗经中的诗歌均为曾经入乐的歌曲，按音乐性质的不同，分为风、雅、颂三类。1、雅、颂：大雅大部分是西周前期作品，值得注意的是反映周民族发祥与创业的史诗性作品生民、公刘、绵、皇矣、大明。大雅中的小部分及小雅诗的大部分产生于西周后期。2、国风：国风是诗经中的精华，大都反映了当时的社会现实。（1）反抗剥削、压迫的诗篇。（2）反映战争和徭役的诗篇。（3）以爱情与婚姻为主题的诗篇。（4）揭露和讽刺统治阶级荒淫无耻的诗篇。（5）其它。（三）诗经的艺术成就1、现实主义的创作精神。“饥者歌其食，劳者歌其事”2、赋、比、兴的艺术表现手法。朱熹的解释比较准确。他说：“赋者，敷陈其事而直言之者也”；“比者，以彼物比此物也”；“兴者，先言他物以引起所咏之词也”。3、诗经的抒情艺术。4、诗经的语言和形式。诗经的语言丰富多彩、生动形象，具有很强的艺术表现力。诗经的形式在句式上以四言二节拍为主，间有杂言；在章法上以重章叠唱居多。二、先秦散文（面授2学时、自学3学时）（一）散文的萌芽1、甲骨卜辞和商周铜器铭文2、尚书是我国散文的开端。3、先秦散文发展的两条路线历史散文发展的路线。诸子散文发展的路线。（二）先秦历史散文1、尚书尚书是我国第一部历史散文集。主要内容是记录帝王或执政大臣的誓词、讲话、文告等，有很高的史料价值。尚书是记言文之祖。2、春秋春秋是我国第一部编年体的历史提纲，其记事虽简而有法，在修辞技巧上，表现出很深的功夫，一字之用竟会“寓褒贬，别善恶”，被后世称之为“春秋笔法”。3、左传（1）关于左传左传本名左氏春秋，汉人称为春秋左氏传，简称左传。它是我国古代一部叙事详备的编年体史书。（2）左传的历史价值左传所表现的思想观点有某些进步因素。首先，它比较重视人民的意志和力量，体现出某种程度的民本思想。其次，表现了爱国思想。再次，它歌颂了一些有作为的政治家。另外，它还揭露了统治阶级的骄奢酷烈的败行。（3）左传的文学成就左传散文艺术最突出的成就是长于叙事。左传尤其善于描写复杂的战争。左传的另一突出成就是善于写人。左传中的记言文字，主要是行人应答和大夫辞令。4、战国策（1）关于战国策战国策是继国语之后的又一部国别体史书。（2）战国策的思想内容战国策主要反映的是“士”阶层的思想。突出地强调“士”阶层的历史地位和作用，反映了战国时代“士”阶层的崛起的现实，反映了“士”阶层的群体精神面貌。书中也表现出了某种程度的民本思想。（3）战国策的艺术成就战国策的文学成就首先表现在人物形象的塑造上。战国策在语言艺术上空前成功。战国策的叙述语言长于铺张渲染，有时描写相当精细。（三）先秦诸子散文1、诸子散文繁荣的背景和原因：春秋战国之际的社会变革。文化的下移和士的崛起。诸侯并争的局面和养士用士。处士横议、百家争鸣的出现。2、论语论语主要记录孔子的言行。（1）思想孔子的思想体系的核心是“礼”与“仁”。在教学实践中建立起系统的教育理论，总结出不少可贵的经验和行之有效的教育方法。（2）论语的艺术特点论语作为一部典范的语录体散文著作，对后世散文的发展有着深远的影响。其文学价值表现在高超的语言运用水平和极强的文字表现力上。2、孟子（1）孟子的思想政治上，孟子主张“王天下”、“行仁政”，提出了“民贵君轻”，他的“性善论”是仁政学说的理论根据。（2）孟子散文的特征长于论辩。这是孟子散文的基本特征。长于比喻。气势浩然。语言平实浅近，明白晓畅。3、庄子（1）关于庄子庄子一书反映了庄子的哲学思想，是道家学派的代表作。（2）庄子的思想学说在哲学上，崇尚自然无为。在社会观上，崇尚“至德之世”，具有强烈的现实批判精神。在人生观上，追求绝对的精神自由，也有全性保身的思想。（3）庄子的艺术特色第一，大量运用寓言故事说理。第二，“寓真于诞，寓实于玄”，以诡奇的想象表达深邃的哲理。第三，庄子的语言如行云流水，汪洋恣肆，跌宕跳跃，节奏鲜明，音调和谐，具有诗歌语言的特点。三、楚辞与屈原（面授1学时、自学2学时）（一）楚辞的形成1、关于“楚辞”楚辞，是战国时以屈原的创作为代表的新诗体。这种诗体具有浓郁的地域文化色彩。西汉末年，刘向辑录屈原、宋玉等人的作品，及汉代一些文人模仿这种诗体的作品。2、楚辞产生的文化背景：（1）楚国独特的地方文化是楚辞产生的根本基础。（2）楚国的地方民歌和音乐则直接影响了楚辞的艺术形式。（3）北方中原文化的影响。（二）屈原的生平屈原“博闻强志，明于治乱，娴于辞令”，受怀王重视，官至左徒。后受到贵族集团嫉恨，被诬陷。怀王疏之，调其为三闾大夫。后又两次将其放逐到湘江、沅水一带。屈原目睹了郢都沦陷（？278），悲痛万分，自沉汨罗。（三）屈原的创作1、离骚（1）离骚的思想内容：离骚的主旨一般认为是忠君和爱国。美政理想。深刻的现实主义批判精神。（2）离骚的艺术成就：第一，灵均形象的塑造。塑造了一位光彩照人的抒情主人公的高大形象。第二，创作方法的突破。以现实主义为基调，而以浪漫主义为特色。第三，表现手法的开拓。对比兴手法的运用做出了重大开拓。第四，形式和语言的创新。2、屈原的其它作品：（1）九歌是在楚国民间祭神歌曲的基础上创作的一组抒情诗。（2）九章是后人集结的屈原的一组作品。（3）天问是屈原诗歌中的一篇奇文。第二章两汉国文（面授4学时、自学8学时）教学要点：使学生了解汉代散文的主要特点；掌握史传文学的代表作史记的史学价值和文学价值；掌握汉乐府民歌的艺术特色及其对后代文学的影响；掌握文人诗歌的发展；了解汉赋的主要艺术特征。第一节两汉历史概说（自学1学时）一、两汉政治（一）秦的覆灭与楚汉相争（二）“与民休息”与西汉政治（三）从中兴到腐败的东汉政治二、两汉社会经济（一）两汉农业（二）两汉手工业（三）两汉商业和城市（四）两汉社会管理三、两汉民族和文化（一）两汉民族关系和对外交流（二）两汉哲学和宗教（三）两汉教育与科技第二节两汉国文一、两汉散文（面授2学时、自学3学时）（一）政论散文1、西汉政论散文（面授1学时、自学1学时）西汉政论散文的总体特征贾谊他对秦王朝的失败教训以及汉初所存在的尖锐的社会问题，都认识得极为明晰，并提出了一系列有利于巩固汉初政权的政治措施。散文疏直激切，感情充沛，富有战国文章特色。鲁迅评之为“西汉鸿文”。晁错及其论贵粟疏晁错之文，朴素质实，立论深刻，逻辑严密，说服力强。同贾谊相比，文采、气势稍逊。2、东汉政论散文东汉政论散文以王符的潜夫论、仲长统的昌言、崔寔的政论为代表。王符和潜夫论潜夫论是一部政论与社会史论著作。仲长统和昌言（二）史传散文司马迁与史记（面授1学时、自学2学时）1、司马迁的生平2、史记的史学价值史记的体例由本纪、书、表、世家、列传五体组成。司马迁写史记的目的：“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。史记的思想内容史记是司马迁以“不虚美，不隐恶”、“扬善贬恶”的史家实录精神写就的。史记通过各种各样的历史人物的思想行为、精神面貌及由人物组成的社会关系，形象地表现了时代的丰富的社会生活内容。史记追求历史真实的“实录”精神。史记体现了作者鲜明的思想倾向性。3、史记的文学价值塑造了丰富多彩的人物形象。采取以写人物为中心即用记录人物一生事迹的办法来反映历史，这样就更能充分、更集中地刻画人物性格，并较完整地写出人物一生的命运。谋篇布局，匠心独运。司马迁对死亡这一母题进行过严肃思考，并特别注意表现人物的悲剧性格和悲剧命运。浓郁的抒情性。鲁迅先生曾称史记为“无韵之离骚”。语言特色首先是人物语言富于个性化特征。其次是作者的叙述语言通俗、简洁、精炼，富于感情。二、汉代乐府民歌于文人诗（面授1学时、自学2学时）（一）乐府民歌反映的社会生活1、乐府概念：“乐府”本是古代掌握音乐的官署机构，六朝时，人们把合乐的歌辞、袭用乐府旧题或模仿乐府体裁写成的诗歌统称为“乐府”，于是乐府演变成为一种诗体名称。2、乐府民歌的思想内容（1）表现民众的悲苦、怨恨与反抗。（2）反映战争、徭役给人民带来深重苦难诗歌。（3）反映了爱情、婚姻与家庭生活的诗歌。（二）乐府民歌的艺术特点1、充满浓厚的生活气息和现实批判精神。2、突出运用叙事手法。从诗歌体裁上说，乐府民歌大部分是叙事诗。出现了人物对话和有一定性格的人物形象，有比较完整和发展中的故事情节。3、抒发感情强烈而直率。4、形式自由多样。形式上，突破诗经以来的四言格式，以杂言为主，基本创立了五言。语言生动朴素。（三）汉代文人诗与古诗十九首1、汉代文人诗概述五言诗源于民间歌谣。西汉五言谣谚渐多，对文人五言诗的兴起，当有深刻影响。最早出现的文人五言诗是班固的咏史，稍后有张衡的同声歌，东汉末有秦嘉赠妇诗、辛延年羽林郎、宋子侯董娇娆等。2、古诗十九首古诗十九首最初载于文选，因其作者佚名，时代莫辨，萧统辑入文选，泛题为“古诗”。（1）思想内容抒写游子思妇的离别思念之情。伤时感乱，慨叹人生。（2）艺术价值抒发感情真切动人，语言浅近洗练，质朴自然，作者运用比兴、衬映、烘托等手法。三、汉赋（面授1学时、自学2学时）（一）汉赋的特点1、赋的概念赋是汉代的一种新兴的独特的文体，是诗歌和散文结合的文学形式，是诗歌的散文化和散文的诗歌化。2、汉赋的特点（1）在虚拟的框架中以问答体的架构方式来展开内容。（2）夸张铺陈，气势宏伟。（二）汉赋代表作家和作品1、司马相如：代表作子虚赋、上林赋(1) “主客问答”的形式；(2) 内容表达上的“虚构”；(3) 铺张扬厉的巨丽之美。2、扬雄代表作品：蜀都赋、甘泉赋、河东赋、羽猎赋、长扬赋。3、班固两都赋是其大赋的代表作品，它开创了京都赋的范例。4、张衡二京赋是继班固的两都赋后的又一篇以京都为题材的力作。归田赋是我国赋史上第一篇以描写田园生活和乐趣为主题的抒情小赋。第三章魏晋南北朝国文(面授4学时，自学8学时)教学要点：使学生了解建安风骨的内涵及其对后代文学创作的影响；掌握陶渊明诗歌创作的内容和艺术成就；了解南北朝小说的发展；了解这一时期文学理论的发展。第一节魏晋南北朝历史概说（自学1学时）一、魏晋南北朝政治（一）三国鼎立（二）西晋的腐败与东晋的苟安（三）南朝的动乱和北朝的改革二、魏晋南北朝社会经济（一）魏晋南北朝农业（二）魏晋南北朝手工业（三）魏晋南北朝的商业（四）魏晋南北朝社会管理三、魏晋南北朝民族与文化（一）魏晋南北朝民族（二）魏晋南北朝哲学与宗教（三）魏晋南北朝的教育与科技第二节魏晋南北朝国文(面授4学时，自学7学时)一、魏晋南北朝诗歌（面授2学时、自学3学时）（一）“三曹七子”与建安风骨1、建安文学概说建安(196220)，是东汉献帝的年号。建安文学的特色是：在内容上反映了动乱的社会面貌和人民丧乱的痛苦，抒发了建功立业的理想；在艺术上具有一种清峻、通脱、华丽、壮大的文风，风格多慷慨激昂、沉雄苍劲。前人用“建安风骨”(或“建安风力”、“汉魏风骨”)来赞扬建安文学。2、曹操和他的诗歌创作（1）曹操诗的思想内容。反映汉末的乱离现实和民生疾苦，表现他的雄心壮志和政治理想。（2）曹操诗的艺术特色。主体风格：慷慨悲凉，气韵沉雄。3、曹丕对文学的贡献（1）他的典论论文是文学批评史上第一篇专门性的论著。（2）诗歌的思想内容叙写游子思妇的相思离愁别恨和男女爱情；描写宴游、军旅生活；感事而发的作品。（3）曹丕诗的风格。曹丕诗有文士气，以文人深婉细腻的笔触，写出乱世中人的内心世界。4、曹植（1）诗文创作前期创作：主要抒发理想和抱负，洋溢着乐观、浪漫的情调，对前途充满信心。后期的诗歌形成了悲愤哀怨的基调。（2）曹植的文学成就曹植诗歌的艺术风格：“骨气奇高，辞才华茂”，达到风骨与文采的完美结合，成为当时诗坛最杰出的代表，把五言诗的艺术提高到更高的地步。4、“七子”：七子之称，始出曹丕典论论文。计为孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应瑒、刘桢七人。他们的诗歌体现者对民生疾苦的关注和同情，抒写了渴望建功立业的雄心壮志，充满了强烈的现实感和时代精神。5、蔡琰：蔡琰是建安时期著名的女诗人，她的代表作是具有自传性质的五言悲愤诗。（二）正始诗歌与太康文人1、正始诗歌概说2、“竹林七贤”：阮籍、嵇康、刘伶、王戎、阮咸、向秀、山涛。（1）阮籍阮籍的咏怀诗开创了中国文学史上政治抒情诗的先河。（2）嵇康他的四言诗（如忧愤诗）成就较高。2、太康文人（1）概说太康，晋武帝司马炎的年号，公元280289年。太康作家，三张、二陆、两潘、一左（钟嵘诗品序）为其代表。（2）左思：左思是建安风骨的继承者，是西晋最杰出的诗人。诗歌笔力矫健，气势高拔，辞采壮丽，深得建安风骨之精神，被称为“左思风力”。（三）陶渊明与东晋诗歌1、陶渊明的诗歌创作（1）陶渊明的生平、思想陶渊明的思想较为复杂，但主要的是儒、道两家思想的影响。（2）陶渊明诗歌的思想内容田园诗：描写了自然恬静的田园风光和自然纯朴的田园生活。咏怀诗：表现了壮志未遂的苦闷的不与统治者同流合污的高尚品格，也曲折暴露了黑暗。（3）陶渊明诗歌的艺术成就恬淡自然、醇厚隽永的艺术风格。情、景、理的和谐交融。天然本色、精练传神的语言。（四）南北朝文人诗与乐府民歌1、谢灵运、谢朓的山水诗（1）山水诗兴盛的原因魏晋以来老庄道家思想为主的玄学思想流行，道家崇尚自然的精神和追求隐逸的情怀，深深影响了文人士大夫的心态和文学创作。（2）谢灵运的山水诗善于细致入微地描摹山水景物，营造清新自然、生动鲜明的画境。善于描绘画境，追求形似是其显著特点。在移步换景中领略山水之美，把叙事与写景结合起来。（3）谢朓的山水诗是永明体诗的代表诗人，最突出的贡献是对山水诗的发展和对新诗体的探索。2、鲍照的诗歌创作乐府诗拟行路难。形成了自己独特的诗风：俊逸雄迈，奇矫凌厉。3、庾信庾信初步融合了南北诗风，对唐诗的发展有重要的影响。代表作拟咏怀二十七首，风格苍劲。4、南朝民歌南朝民歌大部分保存在（宋）郭茂倩所编乐府诗集清商曲辞里，主要有吴歌与西曲两类。南朝民歌中反映男女之情的情歌特别发达。这类情歌表现的感情真挚细腻，情调艳丽柔弱，哀怨缠绵。5、北朝民歌北朝民歌大部分保存在乐府诗集横吹曲辞的梁鼓角横吹曲中，少部分保存在杂曲歌辞和杂歌谣辞中。内容：关于爱情与婚姻的诗歌。反映北地风光、游牧生活，描绘北国草原的辽阔壮美。表现粗犷豪迈的个性和北方民族豪侠尚武的精神。艺术特色：在感情表现上，北朝民歌以直率粗犷为特征。在语言风格上，北朝民歌以质朴刚健、富有力感。二、魏晋南北朝小说（面授1学时、自学2学时）（一）志怪小说1、志怪小说繁荣的原因志怪小说的大量产生，和当时宗教迷信思想的盛行密切相关。东晋干宝的搜神记，是这时期志怪小说的代表作。2、志怪小说的内容内容十分复杂，有很多是谈神谈鬼，谈佛教的灵异，宣扬宗教迷信。3、志怪小说的艺术特色这时期的志怪小说，大多数是短小故事。（二）志人小说1、魏晋南北朝志人小说的大量产生，跟当时的土大夫崇尚清谈和品评人物的风气密切相关。2、刘义庆的世说新语思想内容：主要记录魏晋文人的轶事和言谈，反映了当时文人们的思想精神、人生态度和文化趣味，艺术成就：它能通过片言只语或一二行为，生动地表现人物的神态举止、心理活动和性格特征，语言简练、含蓄，隽永传神。三、魏晋南北朝散文和文论（面授1学时、自学2学时）（一）魏晋南北朝散文1、正始时期的散文创作嵇康：与山巨源绝交书2、南北朝时期的散文创作郦道元水经注、杨衒之洛阳伽蓝记和颜之推颜氏家训等散文名作。3、骈文：是与散文相对而言。骈文在形式上讲究对偶，因其多偶句似两马并行而称之为骈文。哀江南赋（二）魏晋南北朝文学理论和批评1、曹丕典论论文典论是曹丕的一部学术著作，论文是其中唯一完整保存下来一篇。是中国古代第一篇文学批评专门论文，在文学批评史上有开风气作用，2、陆机文赋首先阐发了文学的本原问题，其次讨论文学构思问题，明确提出“诗缘情”的创作思想。3、刘勰的文心雕龙比较全面地分析了文学的内容与形式的关系，阐发质先于文，主张文、质并重。从文学创作的各个环节上总结了宝贵的经验，提出了应该防止的失败教训。阐述了进行文学批评的标准、态度和方法。关于文学风格，提出著名“风骨说”。4、钟嵘的诗品一部诗论专著，专论五言诗。第四章 隋唐五代国文（面授6学时，自学12学时）教学要点：使学生掌握山水田园诗、边塞诗的特点；李白、杜甫、白居易诗歌的特点及其对中国文学的贡献；韩愈、柳宗元对古文运动的贡献。第一节 隋唐五代历史概说(自学1学时)一、隋唐五代政治（一）隋朝的兴亡（二）从贞观之治到开元盛世（三）安史之乱与唐的衰落（四）五代十国二、隋唐五代社会经济（一）隋唐五代农业（二）隋唐五代手工业（三）隋唐五代商业（四）隋唐五代社会管理三、隋唐五代民族与文化（一）隋唐五代民族（二）隋唐五代哲学与宗教（三）隋唐五代教育与科技第二节 隋唐五代国文（面授6学时，自学11学时）一、隋及初唐文学（自学2学时）（一）隋及初唐的浮艳诗风隋及初唐盛行的是荒淫享乐、粉饰太平的宫体诗，最有名的是上官仪，随后的还有号称“文章四友”的李峤、苏味道、崔融、杜审言。沈佺期、宋之问在声律方面做出了重要的贡献，确立了律诗的形式。（二）初唐四杰及张若虚1、初唐四杰初唐时期“以文章齐名天下”的四位文学家：王勃、杨炯、卢照临、骆宾王。他们位卑才高，把诗歌从宫廷转移到市井，从台阁移到了山野。扩大了创作的题材，严肃了创作的思想，为当时的文学革新开创了新的方向。2、张若虚春江花月夜被后世誉为“孤篇横绝”，被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。此诗采用乐府旧题，紧扣春、江、花、月、夜五个字，以月为主展开绚丽多彩的描写。全诗在景、情、理的交融中创造了一个雅洁清幽的艺术境界，升华了游子思妇的传统主题，获得了不朽的艺术生命。（三）陈子昂和诗歌革新继四杰后，提倡改革，崇尚建安风骨，既有理论，又有诗歌创作，是初唐向盛唐过渡的重要诗人。诗歌理论：修竹篇序：提倡建安风骨，反对齐梁间的浮靡诗风。诗歌创作：诗歌在内容上大大开拓，诗语词汇上力去浮艳，以清新苍劲的风格使律诗进入了新的境界。陈子昂从思想、形式上根本抛弃了宫体诗，直接继承了建安风骨，上追建安，下开盛唐。为唐代文学开辟了一条健康发展的道路。（三）文选：春江花月夜二、盛唐诗歌（面授1学时 自学2学时）（一）山水田园诗1、孟浩然：布衣终身，隐仕兼备，以隐逸为主。山水诗：从大处着笔，描绘河山的壮丽，表现诗人广阔的胸怀和进取精神，气势雄浑，具有阳刚之美。从小处用笔，描写幽静之景，清新淡远，别具幽情，流露出隐逸情趣。是其山水诗的代表作，具有阴柔之美。田园诗：清新自然，具有生活气息。选择平淡的生活，写得亲切、实在。艺术特色：清淡：轻描淡写中创造出幽雅、恬静的意境。2、王维：生平以40岁为界，前期仕途顺利，后期亦官亦隐。山水诗：隐居终南山、辋川别墅时的创作巧妙地用笔触描写大自然的幽静、秀美，表现作者闲适、自得的心情，表现盛唐生活恬静安宁的一方面。诗情、画意、禅理熔于一炉。（二）边塞诗1、高适：先穷而后达，唐朝最显达的诗人。（1）边塞诗多反映征夫思妇的离愁别绪及边塞风光、边塞生活场景。（2）通过边疆战士的生活描写，揭示边防政策的弊病，谴责边将的失职，表达对戍边士卒生活艰辛的理解和同情。（3）艺术特色：气势磅礴、慷慨激烈，形成深沉、悲凉的风格。2、岑参：祖辈多人为相，后败落，家境贫寒。（1）善于描写奇丽的边塞风光，表现对边塞生活的热爱。（2）描写边塞风物人情，反映军旅生活，气势豪迈，充满报国激情。（3）艺术上：想象丰富，形象鲜明，奇丽雄放。（三）文选：与诸子登岘山（孟浩然），辋川闲居赠裴秀才迪（王维），燕歌行（高适），走马川行奉送封大夫出师西征（岑参）三、浪漫主义诗人李白（面授2学时 自学1学时）（一）李白的生平和思想1、生平：（1）蜀中少年时期（25）。（2）第一次漫游时期（2542）。（3）长安时期（4244）。（4）第二次漫游时期（4456）。（5）安史之乱时期（5662）。2、思想：思想较复杂，儒、道、侠都有。此三种思想有很多方面是矛盾的，这导致李白思想积极与消极、入世与出世、求仕与隐遁等思想行为复杂交织。（二）李白诗歌的思想内容1、咏叹理想与现实之间的矛盾，表现诗人傲岸不羁的性格。在诗中借历史人物表达他的政治抱负。当他意识到自己的想法不现实时，他又极力称赞那些功成身退、不事王侯的清高人物。表现理想与现实的矛盾。2、揭露污浊现实，批判黑暗政治。3、关心祖国命运，反对不义战争。4、描写祖国的壮丽山河，寄托赞美与热爱之情。5、反映人民生活，同情人民疾苦。（三）李白诗歌的艺术特色1、诗歌具有强烈的浪漫主义精神。2、以丰富的想象和大胆的夸张创造出“别有天地非人间”的意境。3、丰富多彩的语言风格。（四）文选：梁父吟，长相思四、现实主义诗人杜甫（面授2学时 自学1学时）（一）杜甫的生平和思想1、生平（1）读书壮游时期（35岁之前）。（2）困守长安时期（3544）。（3）乱世为官时期（4548）。（4）漂泊西南时期（4959）。2、思想：深受儒家思想的影响。他对国家、人民有十分强烈的责任感，对现实有深邃的洞察力，因而能够敏锐的觉察到当时政治、社会中的种种隐患。他具有忧患意识和批判精神。（二）杜诗的思想性1、杜诗为什么称为“诗史”？杜诗深刻，以时事入诗，直面现实社会，全面的反映了安史之乱前后的社会生活及时代面貌。2、杜诗的思想性（1）关心人民生活，同情人民疾苦。（2）以时事入诗，关心国家命运。（3）抨击穷兵黩武，揭露统治阶级的腐朽生活。（4）热爱生活、描写生活。（三）杜诗的艺术特色1、沉郁顿挫的风格。情感的忧虑、悲愤、深厚、浓郁，形成了“沉郁”的特点。语言的刚健遒劲，音调的铿锵有力，章法的曲折变化，表达的沉重蕴藉，形成他“顿挫”的风格。2、杜诗的语言特点。（1）善用对话、独白突出人物的性格，诗内容深刻、真实。（2）善以俗语、谚语入诗。（3）精炼准确的语言。“语不惊人死不休”登高（四）文选：杜甫诗四首五、白居易和中唐诗歌（讲2学时 自学1学时）（一）白居易和“新乐府”1、白居易的生平和思想前期（44岁之前）：青年时代颠沛流离，后来仕途一帆风顺。后期（44岁之后）：被贬江州，后又多次迁徙。思想：以儒家思想为主，又杂糅释、道两家于其中。晚年思想消极。2、白居易的诗歌理论（1）为时为事而作的创作原则。（2）讽刺、美谕的创作要求。（3）著诚去伪的创作态度。（4）关于形式和内容的关系：根情、苗言、华声、实义（5）新乐府运动：是中唐元和时期形成的诗歌革新运动。新乐府是一种用新题写时事的乐府式的诗。由白居易等人倡导发起的。3、白居易诗歌的思想内容（1）反映民生疾苦。（2）抨击弊政。（3）抨击达官贵人穷奢极欲的生活。（4）反对穷兵黩武，表达爱国感情。（5）感伤诗长恨歌、琵琶行（6）闲适、杂律诗。4、白居易诗歌的艺术特色（1）善于选择题材，突出主题。（2）运用外貌、心理等细节刻画来塑造人物形象。（3）叙述、议论相结合。（4）语言通俗平易，达到用常得奇的效果。（二）韩孟诗派贞元、元和年间，韩愈、孟郊穷搜苦索，洗刷陈俗，力求新僻，在诗歌创作上开辟出与平易诗风相对的奇险的诗风，追随其后的有贾岛、李贺等人，形成韩孟诗派。1、韩愈的创作韩愈吸取李白驰骋想象、豪放不羁的浪漫精神，继承杜甫诗变体格、语必惊人的创新意识，形成属于他自己的雄奇险怪的艺术风格。2、孟郊的创作他的诗作以内容上的“苦吟”和艺术上的“苦吟”著称。他的很多作品极力表现生活的穷困和遭遇的不幸以及从中获得的人生体验，有孤寒凄苦的色调。（三）中唐其他诗人1、李贺人生短促，光阴易逝，是其诗歌的一大主题，怀才不遇，是诗歌的又一主题，生命与理想的两重主题交织在一起，构成了李贺诗的主旋律。李贺诗歌以其丰富特异的想象，奇诡的构思，把人们带入神秘幽奇、色彩缤纷的艺术境界。2、刘禹锡（1）怀古咏史诗。刘禹锡的咏史、怀古诗，立意高远。（2）哲理诗。用诗歌的形象阐发深刻的哲理，揭示事物新陈代谢的规律。（3）民歌体诗词诗歌意境含蓄优美；语言流畅、明快。3、柳宗元。他的诗大都抒写贬谪生活和对山水景物的欣赏和寄托，抒写抑郁悲愤、思乡怀友之情。（四）文选：轻肥（白居易），听颖师弹琴（韩愈），登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史（柳宗元），秋词（刘禹锡）六、晚唐五代诗歌（自学1学时）（一）李商隐与杜牧的诗歌1、李商隐爱情诗：“义山一生，善作情语”（李义山诗集笺注）。他的爱情诗常取名无题，或以诗中两字为题作为此类诗的题目，后人就把无题诗作为爱情诗的别称。李商隐的爱情诗从思想感情上看，大多写得纯真、优美，格调高洁，有的融人人生感慨，更觉回味无穷。李商隐的诗歌在艺术上构思细密，深情婉约，充满着悲剧美、朦胧美、含蓄美。2、杜牧咏史诗：杜牧大量以七绝写史，其咏史诗有“二十八字史论”之誉。运用史料重新评价历史人物和历史事件，把历史、现实和个人思想融合在一起，不受传统观念的影响，阐发自己对历史的独特见解，十分有新意。写景抒情诗。往往用七言绝句，善用二三句勾勒出深远、优美的画面，达到情与景、意与境的和谐统一。艺术风格：诗歌总体风格风神俊逸，雄姿英发。虽时有忧伤抑郁，但能以豪放旷达出之。含蓄而不晦涩，明朗而不浅俗，细腻而不纤巧。（二）“花间词派”与南唐词人词起源于民间，是“曲子词”，敦煌曲子词。1、温廷筠和花间词派：花间词派是晚唐五代奉温庭筠为鼻祖而进行词的创作的一个文人词派。得名于赵崇祚编辑的花间集，是我国最早的一部文人词总集。温庭筠的词题材狭窄，所写几乎都是男女思慕或离愁别恨之情，音乐节奏韵律感强，语言华丽。2、李煜（1）李煜词的内容。大致可分为反映宫庭享乐生活、写离愁别绪和抒发亡国悲痛等几个方面。（2）艺术特色：纯以白描手法直抒内心的极度悲痛，词中时空跨度很大，旧事新境贯穿，既能引发联想，又加大了感情容量。抒发的感情以哀伤为主，却有种悲天悯人的博大情怀，能反映出人类悲悯的深刻普遍性。（三）文选：梦天（李贺），赠别（杜牧），无题（李商隐），清平乐（李煜）七、唐代散文和小说（面授1学时 自学1学时）（一）韩愈、柳宗元和古文运动1、古文运动：唐代韩愈、柳宗元等人倡导的文体改革运动。其内容主要是复兴儒学，其形式就是反对骈文，提倡古文。韩、柳古文运动开拓了散文新天地。2、韩愈的散文韩文内容丰富厚实，艺术上更是兼善众体，文从字顺。3、柳宗元的散文立意新颖深刻、文墨雅洁简峭。古文成就主要在寓言小品、山水游记及人物传记等方面。（二）唐代小说（唐传奇）文学史上所说的“唐人传奇”，是指唐代的短篇文言小说。标志着中国古典小说达到了新的水平。1、唐代传奇兴起的原因经济的因素。政治的因素。社会思潮的因素。文化艺术的因素。2、唐传奇的主要内容唐传奇题材广泛，思想丰富，有较强的现实主义精神。主要有爱情故事、神怪故事、豪侠故事、历史故事。3、唐传奇的艺术成就及影响首先是丰富多彩、栩栩如生的人物描写。唐传奇构思精巧，情节曲折，结构完整。唐传奇的语言生动流畅，简洁而富于表现力。（三）文选：张中丞传后序（韩愈），“送薛存义”序（柳宗元）第五章宋辽金国文（面授4学时，自学8学时）教学要点：使学生掌握宋代诗文革新的过程；掌握宋词的两大流派及其代表作家；掌握苏轼对词的贡献；掌握陆游诗歌的特点、辛弃疾词的特点及对中国文学的贡献。第一节宋辽金历史概说（自学1学时）第二节宋辽金国文（面授4学时，自学7学时）一、宋代文学概说（面授1学时，自学1学时）（一）北宋文学1、北宋初期的诗文北宋初期，诗文基本上沿袭了晚唐五代的风气，大都题材狭窄、内容空虚、词藻华丽。代表人物：西昆派。穆修、柳开提倡韩、柳古文，但片面强调“道”，忽视了文学特性，缺乏号召力，影响不大。王禹偁：在理论和实践方面对扭转浮靡文风做出较大贡献。2、柳永与北宋婉约词（1）柳永的生平和思想（2）柳永对词的贡献柳永的词，无论在内容上还是在艺术上，都有一定的开创性。扩大了词境。发展了慢词。写作技巧的创新。语言的创新。3、黄庭坚与“江西诗派”（1）江西诗派：北宋末年，吕本中作江西诗社宗派图，自黄庭坚以下，列陈师道等二十五人“以为法嗣”，于是文坛上有了“江西诗派”这个名称。（2）黄庭坚的诗歌理论强烈的新变意识，求新自立的诗法：点铁成金、夺胎换骨。（3）兀傲生新、瘦硬峭拔的艺术风格（二）欧阳修与北宋诗文革新1、欧阳修的生平与创作（1）散文成就第一，文体多样，有各种类型的议论文、叙事及抒情散文；第二，兼采“古文”与骈文之长，根据内容需要熔铸剪裁，形成新的散文风格；第三，变化多端，开阖自如，气脉流动，富于内在节奏感与韵律感。（2）诗歌成就欧阳修的诗歌初步表现出了以议论为诗、以才学为诗的特点。（3）欧阳修的词欧阳修还在宋初的词坛上占了一席重要的位置。词的内容多是男女爱恋、离情别绪一类的题材。但格调较高，技巧娴熟，不乏艺术珍品。2、欧阳修对诗文革新运动的贡献第一，欧阳修提出了系统的诗文革新理论。强调道与文的关系，但他更注意到文的重要性。第二，欧阳修有较高的政治地位，又善于提携后进，壮大诗文革新运动的队伍。第三，欧阳修的创作实绩。（三）天才的文学家苏轼（四）南宋文学1、南渡初期的词人爱国主义成为此时的主旋律，词风一变而为慷慨悲凉。代表作家张元干、张孝祥。2、李清照的生平与创作（1）生平天真的少女时期。甜蜜的夫妻生活。悲惨的暮年晚景。（2）词的艺术成就塑造了典型化的自我形象。用词抒写个人的真实情感，塑造了个性化的自我形象。多样化的表现技巧。艺术化的语言。语言自然清新，凝练优美，生动新颖。3、姜夔、吴文英与南宋其他词人（1）姜夔：其词的内容主要是描述个人生活，抒发身世寥落之感和相思别离之情，体现出作者孤芳自赏的雅士风度、飘然不群的清高个性。（2）吴文英：词中数量最多的是感旧怀人的恋情词，写得缠绵缱绻，刻骨铭心，反映了词人丰富的内心世界。4、范成大、杨万里与南宋其它诗人（1）范成大（1126-1193）四时田园杂兴范成大创造性地把田园风光的描写和悯农忧民的情怀贯注一体。（2）杨万里和诚斋体（五）杰出的文学家陆游（六）辛弃疾与豪放词（七）宋代小说与文学批评1、城市繁荣与小说的发展（1）“说话”的兴起和话本“话”就是故事，“说话”就是讲故事，与后代说书相近。说话兴起于唐，繁盛于宋代。说话人讲故事的底本就叫话本。小说的话本就是宋代的白话短篇小说，也就是话本小说。（2）话本的思想内容内容丰富，思想复杂，主要是：写爱情婚姻，揭露官吏昏庸。（3）话本的艺术特色宋元小说话本直接取材于现实生活，有浓烈的生活气息。情节曲折，叙述生动逼真，在人物行动中突出人物的性格。2、以“诗话”为主的文学批评宋代文学批评主要有诗话、文评及词话等几种形式。我国第一部诗话是宋代欧阳修的六一诗话。宋代最具理论性和系统性的诗话是严羽沧浪诗话。全书分为诗辨、诗体、诗法、诗评和考证五门，基本方法是借禅理以喻诗、说诗。（八）辽金文学1、辽金时期的诗文2、辽金戏剧文学和董西厢（1）辽金时期的戏剧文学主要指院本杂剧和诸宫调。（2）西厢记诸宫调 二、天才的文学家苏轼（面授1学时，自学2学时）（一）苏轼的生平和思想1、生平：（1）读书应举时期。（2）王安石变法时期。（3）贬谪黄州及两度召还时期。（4）远谪惠、琼时期。2、思想：受儒学理想影响较深，经历多年宦海风波和人生挫辱后，从老庄哲学、佛禅玄理中追求超越的解脱。（二）苏轼对词的贡献1、空前扩大了词的表现范围（1）抒情词：苏轼大胆开拓，用词表现自我，直接抒发自己的为政、爱国、怀古及广泛的人伦之情。江城子记梦（2）咏物词：既能写出形，又能写出神。（3）田园词。2、提高了词的境界，变革了传统词风。（1）开拓了豪放词风，创造出高远清雄的意境。（2）开创了旷达词风（3）婉约词创作的超越（三）苏轼诗文的创作成就1、苏轼的诗歌（1）苏轼诗歌的主要内容深沉的对现实的批判意识。对人生的感悟。写景抒怀作品。（2）苏轼诗歌的艺术技巧：构思新颖，想象奇幻，比喻新巧；用典出神入化；语言清新流畅，圆熟自然。形成刚柔相济，清雄的风格特征。2、苏轼的散文和辞赋散文特色：自然畅达、情深韵长。辞赋：前赤壁赋和后赤壁赋。是宋代文赋的“绝调”。三、杰出的文学家陆游（面授1学时，自学2学时）（一）陆游的生平1、45岁之前：少年离乱，科场失意。2、4665岁：四川生活九年，后离蜀东归，辗转迁徙。3、6685岁：78岁一度入朝，其余时间一直闲居山阴。（二）陆游诗词的思想内容1、表现民族矛盾，呼吁抗金救国，是陆游诗歌的主旋律。（1）表达恢复中原、统一祖国的愿望（2）表现其投笔从戎、以身许国的精神（3）表现强烈的壮志难酬、报国无门的悲愤（4）揭露朝中奸佞的投降卖国活动，具有尖锐的批判性和强烈的战斗精神。关山月2、同情人民疾苦3、歌咏山川景物，表现乐观豪放、积极向上的精神。（三）陆游诗歌的艺术成就1、塑造了一个爱国志士的高大形象，一个忧国忧民、毕生为抗金救国呐喊、以身许国的诗人自我形象。2、诗歌具有强烈的抒情性，以抒发主观感受、爱国感情见长，具有强烈的现实主义精神。3、奇幻夸张的表现手法，具有浓郁的浪漫主义色彩。4、语言晓畅平易，精炼自然。四、辛弃疾与豪放词（面授1学时，自学2学时）（一）辛弃疾的生平和思想生平：（23）起义南归时期。（2442）辗转任职时期。（4368）被贬在家和反复起用时期。思想：仕途坎坷不平，但统一中原的信念始终没有动摇。（二）辛弃疾词作的思想内容1、抗战词：歌咏抗战爱国，反映民族矛盾，（1）深切怀念中原人民，描绘遭金兵蹂躏的中原山河，表现抗金意志。（2）热情激励抗金斗争，号召抗战。（3）抒发壮志难酬的悲愤。（4）批判投降，抨击南宋朝廷的苟安误国。摸鱼儿2、闲适词：艺术性高，旷达沉郁。3、农村词：格调轻快，意境清新。鹧鸪天（三）辛弃疾词作的艺术特色1、善于创造生动的形象及雄奇壮阔的意境。2、熔写景、叙事、抒情为一炉，善用典故。3、丰富了词的语言。4、多样化的艺术风格。第六章元明清国文（面授6学时，自学12学时）教学要点：使学生了解元杂剧的主要特色及重要的作家作品；掌握四大古典小说的思想内容及艺术成就；了解明清时期其他重要的小说创作；了解明清诗文的重要流派。第一节元明清及近代历史概况（自学1学时）第二节元明清及近代国文（面授6学时，自学11学时）一、元明清文学概说（面授1学时，自学1学时）（一）元代文学1、元代戏曲的繁盛（1）元杂剧兴盛的原因城市经济的繁荣和艺术表演的社会化、商业化，是促使戏剧成熟与兴盛的必要基础。蒙古贵族的爱好对元杂剧的兴盛也起了很重要的作用。大部分有才华的知识分子都从事戏曲的创作。（2）元杂剧的体制特点结构：一本四折，前加楔子（有的剧目是多本的）曲词及演唱特点：元杂剧每一折用同一宫调的一套曲子组成，一韵到底。宾白：分为散白和韵白。科：演员的动作表情及舞台效果。角色：旦、末、净、外、杂五大类，每大类下又分若干小类。（3）元杂剧繁盛的表现创作数量颇多，作家众多，戏剧题材广泛，展示了元代丰富多彩的社会生活。戏剧演出频繁，拥有大量观众。2、关汉卿与王实甫的杂剧成就3、元代散曲（1）散曲元代新的韵文题材，继承我国古典诗歌传统，还吸收俚歌、俗谣及说唱、戏曲等形式，形成独特的诗歌形式。散曲主要包括小令和套数两部分。（2）散曲作家关汉卿：南吕一枝花套数。马致远：套数双调夜行船秋思和小令越调天净沙秋思。张养浩：中吕山坡羊潼关怀古。睢景臣:般涉调哨遍高祖还乡。4、元代诗文（1）元代诗歌元前期北方诗人主要有刘因、杨宏道等，元代初年在诗坛上活动的主要是一批宋金遗老。诗风清淡古朴，豪放自然。南方诗人中以刘辰翁、方回、赵孟頫等为代表，追求清丽婉约。元代中期，北方的姚燧、曹伯启，南方的袁桷、胡炳文等，风格清丽遒壮。稍后的诗人有被称为“元诗四家”的虞集、杨载、范椁、揭傒斯。末期以王冕、杨维桢为代表。值得一提的是元代涌现出的一批少数民族诗人。如回族诗人萨都剌。（2）元代词坛元词分为宗苏、辛和宗周、姜两派，北人多学苏、辛，如刘因、萨都剌；南人多学周、姜，如张翥。（3）