成长的脚印教师自我叙事.doc

成 长 的 脚 印 教师自我叙事 小时侯，我就非常羡慕万事皆通，无所不知的教师，并暗下决心：将来长大也要从事这个“太阳底下最光辉的职业”。多年后，我如愿以偿地进入了师范学校，在学校“学高为师，身正为范”的教导下，我于1999年6月以优异的成绩毕业了。1999年8月，我被分配到了宝山乡中心小学，担任三年级的班主任及数学教学工作，成了一名真正的人民教师。山区的条件很艰苦，交通、通讯不便，生活条件更是差，但是每当我看到那些天真可爱、渴望求知的孩子们，所有的一切困难都随之消失了，也更坚定了我要以“对工作尽其职，对学生尽其责”的信念努力工作，无愧于“人类灵魂工程师”的称号。我接手的三年级原班主任是名代课教师，由于我们新教师的到来，他们就全都下岗了，可学生们对原班主任的感情很深，对我的加入，学生们充满敌意地排斥我，为了让大家接受我，我把在学校时学到的班级管理方法，班主任工作艺术等知识全都用上了，但书本上的知识都是死的，不能生搬硬套。于是，我向有经验的老教师求教，寻找解决问题的关键。最终，我心中豁然一亮：我怎么这么粗心，竟忽略了这么重要的一点：我与学生间缺少的就是爱和沟通。因为教育是爱的共鸣，是心与心的呼应，教师关爱的目光就是学生心灵的阳光，孩子真的需要老师的关心，需要细心的爱，更需要老师站在他的角度，体验他的感受，把自己当作学生。有了这样的感悟，我把自己的爱毫无保留地奉献给那些真诚可爱的孩子们。经过一个学期的相处、融合，新学期开学时，我已和学生们打成一片。他们不再视我为敌人，我们之间的距离越来越近了，班级的凝聚力也强了。我深知：这一切都与学生们的共同努力是分不开的，经过四年的共同拼搏，四年的积极进取，我送走了我教师生涯中的第一届毕业生。2003年8月，由于工作需要，我被调入了宝山乡中学，担任了初四数学的教学工作和全校团总支部书记的职务。工作的变动，使我肩上的担子重了，压力也更大了。首先，面对的是即将升学的初四毕业班，我要承担起引领他们走向更高学府的方向，同时教给他们必备的知识和技能；其次，做为校团总支部书记，我要带领全校共青团员为学校的建设和发展贡献自己的力量，发挥共青团先锋模范的作用。这一切对于我来说都是新的挑战，使我全身充满了干劲。我把所有的业余时间都用在了钻研业务和抓共青团建设工作上，在教学上，不懂的地方向有经验的老教师求教，深入课堂听课，汲取经验。在团组织工作中，首先规范班级的团支部建设，成立了学生会，提高团员的素质，使团组织的活动正规起来。另外，通过成立校园广播站，利用重大节日、纪念日开展有意义的教育活动，使团组织活动丰富起来。并在县教育局组织的活动中多次获奖，其中在2005年教育工委庆祝“五一”国际劳动节文艺汇演中，我组织编排并参与的教师舞蹈获表演奖。经过一年的努力、拼搏，工夫不负有心人，2004年6月，我所教的初四毕业班有2名学生升入逊克县一中，虽然人数不多，但对于2003年来说却是零的突破，而团支部的工作也开展的有声有色，受到全校师生的好评，团组织工作步入了正轨。在这一年的时间里，我不断学习业务知识，钻研教材，领会新课程改革的精神，我的业务水平有了提高。2004年6月在全乡的公开课中，我执教的公开课矩形一课，获二等奖；同时，我撰写的论文浅谈数学教学中学生创新素质的培养获市级科研论文一等奖。同年9月，由于工作突出，成绩显著，我被评为20032004年度乡级优秀教师。这一切的成绩与荣誉，给了我莫大的鼓舞和激励，使我在教研教改方面坚定了前进的方向，在工作中更加的努力。在实践探索中，使我对中学教学有了全新的认识和理解，特别是在学习了洋思教学模式和衡水经验后，更让我对自己的教育方法进行了反思，针对学生的个性差异及学科特点，我结合洋思教学模式，尝试了“自学辅导，尝试练习”的教学方法。这一方法重在学生的学与练，培养学生的自学能力和分析问题、解决问题的能力。这种尝试，让我见到了成效，学生自主学习的意识增强了，能力也提高了。我也随之取得了一定的成绩：2004年11月我的公开课等边三角形获全乡公开课一等奖、2005年4月分式一课在全县中学数学优秀课教学比赛中，获初中组二等奖。同时，2005年3月我撰写的论文“探究式学习”在数学教学中的应用，在黑龙江省2005年初中数学教育教学研究成果评选活动中，被评为优秀教育教学研究成果二等奖。2005年8月，在送走了两个毕业班的学生后，我开始了起始年级七年级数学的教学工作，这是新课程改革的第一批使用新教材的学生，我也很荣幸地成为第一批使用新教材的教师。此时，由于学校原政教主任调出，我于2005年9月被任命为宝山一贯制学校的政教主任一职，并兼任学校团支部书记工作。工作虽然多了，也辛苦劳累了很多，但我的干劲儿却是十足的，新教材、新教法的使用，激发了我的活力。在教学中，我认真学习数学课程标准，钻研教材、研究教法，对比新旧教材，找出异同，为有效把握新教材做了准备。利用业务学习的时间，我再次学习研究洋思教学模式，从中汲取经验，我将“自学辅导，尝试练习“的方法与新教材结合，在教学中实践。刚开始时，对于刚进入初中的学生来说，这种方法学生不适应，他们已经习惯了以往老师讲，学生听的模式，习惯很难改过来。所以在开始的一个月时间里，学生中有很多都不能完成自学提示提出的问题，自学任务完成不了，这就给教学到来了困难，但我没有放弃，我相信：总有一天学生能够适应这种方法，坚持就是胜利。果然一个学期下来，学生有了很大的进步，由开始的被动去完成自学任务到学期末学生能够主动地去看书，完成自学任务，真是个很大的飞跃。学生能够自主合作学习，自学能力、理解分析能力提高了，学生的学习效果，也有了改善。在新课程改革的潮流，我勇做一个弄潮儿，乘风破浪、勇往直前，始终坚持“人人学有价值的数学，人人获得必需的数学，不同的人在数学上有不同的发展”这一基本理念，倡导并尝试“自主、探究、合作”的学习方式。由于在新课程改革中我敢于实践创新，敢于去尝试，成绩突出。2006年5月被评为黑龙江省初中数学学科课程改革先进个人，同时我的教学也获得了大家的认可。2006年9月，我执教的不等式的性质一课，获乡校一等奖；2007年4月通过学校推选，我的平行四边形的性质一课，在全县中学数学“说、讲、评”教学展示活动中，获二等奖，这些都是对我的教研教改所取得成绩的最好证明和回报。自2005年9月，我从事政教处工作以来，与全校学生的接触就多了起来，工作也忙了起来。学生的思想工作、班主任的管理工作及学校的环境卫生等工作让我有些不堪重负，特别刚接手工作时，摸不着头绪，不知该干什么事，心里焦急万分。后来在工作中，通过学习研究，自己探索实践，并得到了领导和同事的大力支持，渐渐有了工作思路和方法，工作也得心应手了。在学生思想教育上，以主题教育月活动的形式，开展丰富多彩的教育活动，对学生进行人生观、世界观及爱国主义教育、感恩教育等，如“行为习惯养成月”、“爱国主义教育月”、“读书活动月”、“安全教育月”、“文体活动月”，学生在活动中受到了不同形式的教育，思想品质、行为习惯都有了提高，学生打架骂人的事件少了，学生间团结互助的多了，构建了平安和谐的校园和团结向上的学习氛围。学生积极参加各项活动，并多次获奖，在“中华魂”系列主题读书活动中，我校有多名学生在县、省、国家获奖，其中郑荣欣同学在“中华魂弘扬民族精神，全面建设小康社会”知识竞赛中获中学组三等奖；徐敏同学在第十三届全省青少年爱国主义读书教育活动中荣获优秀奖；此外，我校王海娇同学在全省中小学生防治结核病征文比赛中，获初中组一等奖。每年我校都有多名学生受到县里的表彰，我校现九年级学生吴仕丽同学在2007年2月被评为二00六年度县级“优秀学生干部”；同年5月又被评为2007年度黑河市“三好学生”，为我校争得了荣誉。在班主任管理上，我制定了详细的班主任考核制度，来评价班主任工作，进行优秀班级和优秀班主任的评选，激励了班主任的工作热情。每学期开展有针对性的学习活动，通过学习班主任职责、班主任工作艺术、给班主任的几点建议等，对班主任进行培训，以此提高班主任的工作水平，增强班主任的责任意识，激发班主任工作的上进之心。并且利用班主任月反思、班主任经验交流会、班主任论坛等形式，反思班主任工作的不足与存在的问题，并将优秀的经验加以推广。另外，加强了主题班会的开展，改变了以往班会课上自习，班会课不正规的状况，组织了主题班会的观摩，并形成了模式，有了很大改观，达到了真正的教育目的，现已将主题班会整理成集。为了提高班主任的管理水平，做好班主任的培训工作，我校在2005年11月申请了“十一五”教育科学规划课题市级科研课题“现代班主任的工作艺术、方法及专业化发展的研究”的研究，并于2006年3月获得了对此课题的研究权。我承担了本课题第一小组组长的任务，主要研究现代班主任的专业化发展，为确保课题研究的顺利开展，我们课题组制定了细则，进行规范管理，要求学期初订好计划，做好研究，学期末上交课题研究阶段性总结。在实践过程中，每一个过程，都让我们对新学期班主任的工作有了新的认识，班主任的工作艺术、方法也有了提高。我们的研究取得了一定的成果：我撰写的论文让爱温暖学生的心灵一文，在2006年7月省教育学院组织召开的全省中华美德教育与校本行动高级论坛上，被评为二等奖；2007年1月，我的论文爱的诠释，在开展“教师行为规范教育年”论文征集活动中，被评为市级一等奖；2007年7月，我的教育科学研究规划课题成果新时期班主任工作的几点思考，经市教育科学规划领导小组办公室组织专家评审，被评为黑河市教育科学研究成果三等奖。与此同时，我的工作也得到了领导和同事的认可，2006年9月，经学校考核、推选，我被评为县级“优秀教师”； 我们政教处的工作在全体师生的共同努力，在校领导的支持下，取得了优异的成绩，德育工作开展的有声有色。2007年3月，我校被县教育局评为“德育先进集体”；2007年5月，五四青年节之际，我校团支部被县团委评为“先进团支部”，这一切都是对我辛勤工作的最好回报，成绩和荣誉只代表过去，它激励着我不断向前进，再开创新的篇章。作为一名从中师毕业的教师，我深深地知道：要给学生一碗水，自己要先有一桶水。因此，在工作的同时要不断地给自己“充电”，提高自身的业务水平，加强自身素质，做一名合格的教师。通过函授我于2002年6月取得了齐齐哈尔大学“小学教育”专业的专科证。但我并不满足于此，随后，我又自学考试学习了“数学教育”专业，于2004年12月30日取得了黑龙江大学数学教育专业的本科文凭，为教育教学储备了丰厚的知识资源。在努力提高自身业务素质之余，我听从校领导的安排，先后对王伟林、葛媛媛、马晓慧三名教师在课堂教学、论文撰写、班级管理等方面给予指导，通过我们的共同努力，这三位教师有了很大进步。其中指导王伟林撰写的论文浅谈如何赏识学生赏识教育超越了成功于2004年年3月获县级二等奖。葛媛媛的公开课于2004年7月获第一名；论文关爱学生，心育为主获省级二等奖；并于2005年9月被评为乡级“优秀教师”。马晓慧于2006年9月评为乡级“优秀教师”；指导撰写的论文对班主任工作的几点看法获市级二等奖。时间如水，岁月如歌，转眼间，我参加工作已