教师教学常规.doc

教师教学常规一、计划（10分）教学计划是一学期的教学规划，在开学的一周内，根据市教研室的教学进度和单元划分，进行教学计划的设计。（1）计划的项目齐全、规范。（3分）（2）内容充实、切合实际。（3分）（3）规划科学、合理。（4分）二、备课(100分)备课是教学的准备，备课的质量直接影响着课堂教学效益，从而影响着教学质量的提高，因此，每位教师要切实地、充分地备好课。课堂备课要有学期集体备课、单元备课、课时备课。基本要求：集体备课和课时备课要真实、实效，实用性强，否则，发现一次应付、虚假，扣10分。1、集体备课：20分评价标准研究范围：单元备课、每单元选择重点的2-3课时进行集体备课。（每少一个每人扣2分，多一个每人得2分）参与范围：初中以备课组为单位。小学同级两人以上的进行备课，一人的不进行集体备课，但1-3年级、4-6年级的同科教师，每月不少于1次的教法交流，作为集体备课。程序：（1）学期开始，时间、地点、主备人研究课题等由备课组决定，并报学校批准。（1分）（2）每个课题，备课组的所有成员必须规划出自己的设计方案（即自己对课时处理的想法），每个人找出以下项目的设计意见：课时课题在教材中处于什么的地位，前后有何联系（2分）教学的重点和难点是什么（该讲什么不该讲什么）（2分）如何创设情景引题（让学生知道新知识是怎么来的）（2分）本课时内知识点的内在联系是什么（2分）采用怎样的教学方法（2分）采取怎样的方法，选择怎样的训练题进行怎样的训练（选出题组）（2分）如何选择怎样的题组测试。（2分）各科根据各科的特点进行各科的备课的内容。（1分）（3）主备人收集个人的意见，形成主体教案，电子备课存档，每个人再根据电子备课内容，形成自己的个性化教案。（2分）2、单元备课（5分）评价标准：要做到集体超周单元备课。有教学目标和要求；教学建议；教学重点难点：学情分析；预习题，课时分配；目标测试。（1）单元教学目标明确具体；（2）教材分析把握标准；（3）课时分配符合认知规律（4）学法指导具体可行（5）单元达标试题及质量记分方法：各按5，4，3，2四档记分3、课时备课：（50分）评价标准：随即抽查同级同科教师3次备课（三次备课的时间要统一，没有课的取最近的上一次的备课）（1）教学思想体现“自主学习思想”“合作学习思想”“以练为主思想”“质量第一的思想”“分层次教学思想”“先学后教思想”等（分6、4、2、1记分）（2）课时备课要有教学目标；重点、难点及突破的方法；课型；教学方法；教具；预习题。（共2分，缺一个项目口1分）（3）教学过程要体现引入课题新颖、形象、直接化（2分）；教学过程内容有层次性、联系性和呼应性（2分）；教学过程方法体现多样性（回答、讨论、探究、实践、互动、思考等）（3分）、练习题组具有系列性、层次性、强化性和延伸性（3分）；测试具有基础性、重点性、全体性和层次性（2分）。小结具有概括性（方法的概括、内容的概括）（2分）；课堂管理到位（3分）。布置作业和预习任务（2分）。 (4)课时教学目标明确，既有知识目标，能力目标.应有情感目标的要要有情感品德目标和学习教育目标。（2分）（5）重点、难点把握准确，突破措施得力（2分）。（6）教与学关系清晰、分层教学得到落实、既有利于全体学生的全面、主动发展，又能使个性特长得到发挥。既有教师的活动又有学生的活动（3分）.（7）现代教育技术运用明确、恰当、到位（2分）。（8）教学结构合理（2分）。（9）板书设计科学（2分）。扣分(1)课时备课与课堂教学不一致者,此项扣10分.(2)立体化程度要按照10、86、4四档扣分。（3）对照集体备课记录，查看个性化教案的质量，按照6、4、2、0进行扣分。4备课规范（10分） 评价标准：书写规范工整；环节。层次清楚（备课各个环节过度自然） 记分方法：按108、6、4四档记分。5. 数量（10分）评价标准：备课数量符合规定要求（教案数量要按周计算，并有超周备课。语文、数学、英语每周不少于4个教案，理化3个教案，史地生政体3-5个。超周教案不低于2个。记分方法：每缺一教案扣3分，扣完100分为止。6. 教学反思（5分）按规定写教学反思的记5分，每少一个扣1分，扣完为止（伪造、不符合本节课内容的不加分）。三、作业布置与批改评价标准（100分）l、严格按照省规范规定的时间安排家庭作业。小学一、二年级没有作业；小学三至六年级的语文、数学共1.5小时的作业；初中所有作业不能多于2小时。2、作业的布置课后作业是课堂教学的延伸，是课堂教学内容的训练与巩固，好的作业布置对学生巩固知识、提高质量起着重要作用，反之，则加大学生负担、挫伤学生学习积极性。课后作业有下列特点：针对性，就是针对本课时的内容布置的作业；全面性，就是包括了所有的知识点的训练；层次性，就是有基础题目、有能力题目、有实践题目；拓展性，就是课堂教学的延伸，基于课本，而且高于课本。数量（30分）：小学部分：（1） 一年级语文、数学上学期开学1月后设作业语文上学期设拼音、生字两种作业，每课上一次，全批全改；下学期设生字作业，没课一次，全批全改。写字每周一次作业，全批全改。数学设演草作业，每周不少于4次，全批改。（2） 二年级语文设生字作业和课堂两种作业，每课两种作业各上一次，另设写字作业，每周一次，均全批改。数学设演草作业，每周不少于4次，全批改。（3） 三至六年级语文：A.语文课堂作业（大笔记）每课一次，全批改；B.写字作业，在课内（钢笔字、毛笔字间隔进行）每周一次，全批改；C.大作文，每学期8次，课堂小练笔每周2次（使用小作文本），每次教师批阅本数应达班内人数的二分之一，其余二分之一在教师指导下，学生之间互批；课堂小练笔每周批阅本数达到班内人数的五分之一，可简批，有分数，适当修改，写清批阅时间。 数学设演草作业，每周不少于4次，全批改。（4） 阅读积累与生活积累（只在三至六年级设置）：“阅读积累”：利用每周开设的阅读课，将阅读内容（题目、摘录、感想、时间等）记录在阅读积累簿上。每周一次，在教师指导下，由学生学习小组检查。 “生活积累”：三至六年级学生按要求将所见、所感、所想，以日记的形式写出来，应做到天天写，在语文教师指导下，由学生学习小组检查。（5） 常识科： A.三至六年级自然或科学、社会或品德与社会或思品，全批改，科学课要求设手工作业，每学期不少于4次；一至六年级的美术，每周上作业不少于1次（含手工作业），可简批，写清分数及批阅日期。B.三至六年级英语设“随堂练习”作业本，次数为每周时数的二分之一，全批改。中学部分：正课的节数对应作业的次数。语文：大小作文每学期不少于8次；七、八年级每周4次作业，九年级每周4次。其中社会实践（采访、调查报告等）每学期文章2次。数学：七、八年级每周5次作业，九年级每周6次。其中社会实践活动每学期2次。英语：七、八年级每周4次，九年级每周5次，每次作业要适量。其中社会实践活动每学期2次。物理：初二每周2次作业，初三每周3次。其中社会实践活动每学期各两次。化学：初二每周1次作业，初三每周3次。史地生政治：初一、初二、初三每周2次。其中社会实践活动每学期各两次。双休日布置本周以来学习情况的回顾作业（或者复习性作业），或预习性作业，或倡导学生自愿的集体或个人的读书活动、社会实践活动。2.评价标准（主要针对家庭作业）：（1）作业量适中，作业次数符合规定要求（少一次扣1分，扣完为止）计分方法：（10分）（2）每天有预习作业和预习检查（10分，缺少一次扣1分）（3）学生必须要有课后各科的练习本（5分，缺少一个扣5分）（4）家长要有签名，反馈每次作业的时间对作业的看法（5分，缺少一次扣1分）2.作业质量（45分）评价标准（针对上交作业）：（l）针对性，就是针对本课时的内容布置的作业；全面性，就是包括了所有的知识点的训练；层次性，就是有基础题目、有能力题目、有实践题目；拓展性，就是课堂教学的延伸，基于课本，而且高于课本。（12分）（2）提倡分层次布置作业（2分）（3）开放性、活动性、探究性作业不少于6次（6分）记分方法（1）按12、10、8、6、4 五档记分（2）每次1分。3作业批改（20分）评价标准：（l）作业批改及时、规范，评价符号有利于学生发展，评语有激励性。作业总批指导性强，眉批。旁批针对性强。（5分）（2）作业批改认真细心，正确无误，无错批漏批现象。（5分）（3）批改记录内容充实，针对性强，有利于学生作业质量的改进。（5分）（4）对学生更正的作业，实行再次批改，直到学生弄懂为止。（5分）记分方法：每项按5、4、3、2四档记分。4作业规范（5分）评价标准：学生作业书写认真、规范，格式符合要求，书面整洁。记分方法：按5、4、3、2四档记分。四、听课活动评价标准：（1）听课节数不得低于每周至少听一次的标准，并且同科教师互听一遍的标准。提倡听其它科目的课。（5分）（2）听课笔记书写工整，记录要详细，有感想。（5分）（3）有评课意见，且评课意见一分为二，对执教者起帮助、改进作用。（5分）（4）听课笔记项目齐全要注明听课日期（5分）（5）校干的听课按照教育办的规定，要有测试效益。（5分）（6）要有评课记录（5分）。记分方法：（1）听课节数每少一次扣1分。（2）按5、4、3、2四档记分。（3）评课不一分为二的每次扣1分。按5、4、3、2四档记分。五、课堂检测（10分）针对性强，体现当堂课重点内容，题量控制在5分钟之内按10、8、5、3四档记分。六、学生辅导（20分）评价标准：（1）学生的发展情况，教学质量的大面积提高，分类推进情况，以本班前20%名的学生在全级所占的人数为基数，以后的每学期两次检测与基数的比较，看优生优培情况；以本班后30%名的学生在全级所占的人数为基数，以后的每