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数学第四册教学计划 八一路小学 丁玲中一、学情分析:这两个班班级人数适中,男女同学比例平衡,大部分小朋友比较聪明,有学习数学的热情,喜欢数学,经过三个学期的学习,学生的观察能力、提出问题的能力以及解决问题的能力有很大的提高,大部分学生有一定的问题意识。但是学生的数学思维还须提高,语言表达能力还有待加强。并且每个班都有十来个学困生。二、教材简析:1、解决问题:本单元是在学生学会计算两步式题的基础上编排的。本单元的主要内容有:运用加法和减法两步计算解决问题,并学会使用小括号;运用乘法和加法(或减法)两步计算解决问题。本单元教材在编写上有以下几个特点:结合生活情境发现数学问题并解决问题;例题的呈现形式具有开放性。2、表内除法(一):本单元教学内容主要有:除法的初步认识、用26的乘法口诀求商,解决实际问题。除法的初步认识分两个层次:第一,以生活中常见的“每份同样多”的实例合活动情境,让学生建立“平均分”概念。第二,在“平均分”概念的基础上引出除法运算,说明除法算式各部分的名称。用口诀求商遵循由易到难的原则。解决问题是结合除法计算出现的。首先在除法的初步认识教学中孕伏解决问题的内容。然后在用26的乘法口诀求商之后编入了解决有关平均分的实际问题和需要用乘法和除法两步计算解决简单实际问题的内容。3、图形与变换:学生上册已学了如何辨认角和直角,知道角的大小与 两边张开的程度有关,并会判断角与直角。本单元在此基础上,让学生认识锐角和钝角。会用三角板上的 直角进行比较,平移和旋转都是学生在日常生活中经常看到的现象,是两种基本的图形变换。教材都是从现实生活实例入手,抽象出数学概念,最后,是学生通过动手操作,深入理解概念,体现了知识形成的完整过程。4、表内除法(二):本单元教学主要内容有:用7、8、9的乘法口诀求商,解决用除法计算的简单的实际问题,综合应用乘、除法计算的稍复杂的实际问题。着重让学生在熟练掌握用口诀求商一般方法的基础上,综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。5、万以内数的认识:本单元内容事万以内数的认识。包括数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数以及数百、整千数的加减法。教材将上述内容合成以下逻辑结构。数的概念是学生学习数学的基础,学生已经学习了“20以内数的认识”“100以内数的认识”,本学期将认数的范围扩展到万以内。在这一阶段,学生将认识更大的自然数。它不仅是大数的计算的基础,而且是在日常生活中有着广泛的应用,必须让学生切实学好。6、克与千克:学生在日常生活中已经对质量的概念有了感性的认识,建立了初步的质量观念。本单元在此基础上,教学一些计量质量的知识,帮助学生认识质量单位,初步建立1千克和1克的观念,知道1千克=1000克。本单元教材在编排上有下面几个特点:注意以学生已有经验为基础,提供学生熟悉的生活情景,帮助学生理解数学知识;通过多种方式帮助学生建立1克和1千克的观念。7、万以内的加法和减法(一):本单元主要教学口算两位数加、减两位数,笔算几百几十加、减几百几十以及加减法估算。共安排了5个例题。这部分内容是在万以内数的认识以及100以内的加、减法基础上教学的,起着承上启下的作用。一方面通过口算和笔算,复习了数和计算的有关知识,另一方面也为进一步学习万以内的数鱼计算起就铺垫作用。8、统计:学生已经学习了一些简单的统计图表知识,初步认识了条形统计图(一格表示一个或两个单位)和简单的统计表。本单元是在学生已有的知识和经验的基础上,让学生一步体验数据的收集、整理、描述和分析过程,了解统计的意义和作用。9、找规律:本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。三、单元重点难点:1、解决问题:小括号的使用;综合算式的应用。2、表内除法(一):教学重点:让学生体会除法运算的意义,在理解的基础上掌握用26的乘法口诀求商的方法及解决问题。教学难点:除法的含义,用除法运算解决简单的实际问题。3、图形与变换:直角、锐角、钝角;知平移、旋转现象;画简单图形沿水平方向、竖直。4、表内除法(二):使学生熟练应用乘法口诀求商;使学生经历从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关系的过程,会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。难点是应用分析推理将一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系转化为一个数里面有几个另一个数的除法含义。5、万以内数的认识:万以内数的读写是本单元的教学重点,而其中的数的组成、数位的意义等概念又是读写数的重点。难点有三:(1)数数过程中,接近整百、整千时拐弯处的数如何数的教学。(2)体会多位数中的数位意义以及相邻数位之间的10进关系的教学。(3)如何读写中间、末尾有“0”的数。6、克与千克:教学重点:掌握质量单位:克、千克。掌握克和千克的换算关系:1千克=1000克;教学难点:建立克和千克的实际概念,并理解克和千克的关系。7、万以内的加法和减法(一):教学重点:正确口算两位数加、减两位数,会正确计算几百几十加、减几百几十;教学难点:根据具体情况选择设适当方法解决实际问题的意识,体验解决问题策略的多样性。8、统计:教学重点:认识简单的复式统计表;教学难点:完成以1格代表5个单位的统计表的制作。9、找规律:在教学中用主题图找规律的方法;数列相邻两项的差组成一个新的数列,这个数列是一个等差数列。四、教学进度周次 内容 课时1 解决问题 42 除法的初步认识 43 用26的乘法口诀求商 44 用26的乘法口诀求商 45 图形与变换 46 用7、8、9的口诀求商 47 解决问题 48 整理和复习 49 万以内数的认识 410 万以内数的认识 411 五一放假 412 克和千克 413 万以内的加法和减法(一) 414 万以内的加法和减法(一) 415 统计 416 找规律 4 17 整理和复习 4 18 总复习(一) 419 总复习(二) 4五、教学措施:1、引导学生联系自己身边具体、有趣的事物,通过观察、操作解决问题等丰富的活动,感受数的意义,体会用数来表示和交流的作用,初步建立数感。注重所学知识与日常生活的密切联系;注重让学生观察、操作,获得对简单的平面图形的直观经验。2、借助日常生活中的例子,让学生经历简单的数据统计过程,注重对不确定性和可能性的直观感受。3、关注学生参与活动的情况,引导学生积极思考,主动与
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