六年级下册第一单元作文漫画假文盲ppt课件 (2).ppt

我们先来欣赏几幅漫画 想一想漫画的寓意 1 2 漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的图画 画家从生活现象中取材 通过夸张 比喻 象征等手法 来讽刺 批评或表扬某些人和事 反映自己对某个问题的看法 3 假文盲是什么意思 为什么要假装文盲 先来观察这一副漫画 4 用一两句话概括描述这一幅漫画 在一个冬天的早晨 一个车站的写有 母子上车处 的专用通道挤占了几个高大 年轻力壮的男子 而一位抱着幼子的弱小的母亲只能站在母子上车处之外 5 1 站在最前面的那个人 穿着黄皮大衣 长裤和皮鞋 好似一位有权威的官员 他微微睁开的眼睛 好似鼠目 连离他仅一拳之隔的牌子都看不见 这视力那是相当的 好 哇 2 站在最前面的那个人 低着头闭着眼 好象在沉思 6 先概括了整个画面 再具体描绘了画面中的人物 损人利己自私自利贪图个人安逸不顾他人方便 7 在人满为患的公共汽车上 不少年青力壮的稳稳当当地坐在座位上 而他们的身旁 却站着白发苍苍的老人 但是他们却没有一丝让座的表现 在他们的座位上 老弱病残专座 的提示清清楚楚 他们却熟视无睹 社会现象 8 个人素质低下 公德意识太差 人们对于这些现象或者事不关己 高高挂起 或者敢怒不敢言 社会上这样的现象屡禁不止 这是为什么呢 9 参考题目愿假文盲现象销声匿迹 看 假文盲 有感要杜绝假文盲现象 看 假文盲 有感与假文盲行为告别 看 假文盲 有感 假文盲 真自私 不做假文盲 母子上车处的男人们 10 1 描写环境法 如 在一个寒冷的冬天 天空阴沉沉的 寒风呼啸 一位妇女和一个婴儿着急回家 来到汽车站 开头参考 2 开门见山法 如 今天 我在语文书上看到一幅漫画 名为 假文盲 深受启发 在某个公共汽车站点上 那里立着一个醒目的牌子 牌子上那五个鲜红的大字 母子上车处 格外引人注目 3 议论开头法 如 漫画给我的印象向来是令人开怀大笑的 可这幅漫画却能引人深思 11 1 抒发议论法 如 假文盲 醒醒吧 让我们携手创建爱心 让那些贫困 弱小的人们得到关爱 让我们所有的人手拉手 献爱心 让整个世界少一份儿忧愁多一份儿欢声笑语吧 3 名言升华法 如 这一幅漫画 让想起一句简单而又赋有含义的话 有一种财富叫精神 有一种高贵叫文明 就让这些不良的社会风气永远消失吧 2 总结点题法 如 我想 生活中那些假文盲看到这幅漫画 一定会脸红的所以 我希望我们每个人都要严以律己 从我做起 从小事做起 树立一个良好的公众形象 不要等别人指出你的不对 结尾的方法 12 习作要求这幅 假文盲 你能不能体会到画家的用意呢 把这幅漫画的图意以及你的想法写下来 题目自定 13 范文赏析 14 假文盲那是一个十分严寒的早晨 北风呼呼地刮着 人们个个冷得直打哆嗦 候车道里挤满了人 只看见 母子上车处 站着四个身强力壮 衣冠楚楚的大男人 而在候车道外却站着一位妇女 抱这刚刚满月的孩子 那不是 母子上车处 吗 怎么会站着四个大男人 难道他们是文盲吗 不 他们不是文盲 你看他们的穿着 站在最前面的那个人 长得肥肥胖胖的 好似一位有权威的官员 他望了一眼那位妇女 连忙低下头 闭上眼 一副心虚的样子 呀 看他这个样子也不像是一个文盲 可他为什么要站在 母子上车处 呢 跟在他后面的是一个军人 他长着瘦瘦高高的个子 身上披着一件宽大的棉衣 大概是因为他怕冷吧 脚上的那双靴子十分厚实 头向下低着 眼睛望着自己的脚尖 他心里想 我已经很早来了 怎么就没占到第一呀 不过还行 我排了第二 我的头就这样一直低着 装作没看到那块牌子就行了 15 紧跟在军人后面的是一个矮胖的中年人 他戴着眼镜 穿着很多件衣服 旁若无人地站在那儿 妇女按捺不住了 这本来就是 母子上车处 吗 他问那个人 同志 这里是 母子上车处 吗 教授眨了一下眼 装作没听见 在他后面站着一个面带口罩 把自己裹得严严实实的男人 他心里想 我真是太聪明了 出门前还带了个口罩 这样人们会以为我是生病了 就会谅解我的 而站在候车道的那对母子见他们没一个肯让位 只好无奈地站在那儿 北风无情地袭击着这对母子 那位母亲也无奈 母亲把她的孩子紧紧地搂在怀里 嘴里不断地对孩子说 孩子 坚持住 坚持住 妈妈马上带你去看医生 小孩子不停地哭着 脸色十分苍白 他这一声声哭声 仿佛在向那四个男人的所作所为发出抗议 那四个男人看到这样的场面仍无动于衷 他们还有没有人性呀 母子俩呆呆地立在风雪之中 她不明白自己的权力为什么总会被别人夺走 他们的背影渐渐模糊了 16 等到公共汽车来了 四个男人都上了车 他们都占到了好位置 那对母子也上了车 可车上已经满座了 幸亏一位青年人给这对母子让了位 那个中年人还瞟了那四个男人一眼 可那四个男人却一点也不感到羞愧 反而更加若无其事了 但愿社会上像这样的 假文盲 越来越少 17 名言警句摘抄 18 1 最有道德的人 是那些有道德却不须由外表表现出来而仍感满足的人 帕拉图2 道德是一种获得 如同音乐 如同外国语 如同虔诚扑克和瘫痪 没有人生来就拥有道德 马克吐温3 道德行为训练 不是通过语言影响 而是让儿童练习良好道德行为 克服懒惰 轻率 不守纪律 颓废等不良行为 夸美纽斯4 有道德的人不损人而利己 不害人而求名 杜文澜5 道德准则 只有当它们被学生自己追求 获得和亲身体验过的时候 只有当它们变成学生独立的个人信念的时候 才能真正成为学生的精神财富 苏霍姆林斯基 19 6 美德好比宝石 它在朴素背景的衬托下反而更华丽 同样 一个打扮并不华贵 却端庄 严肃而有美德的人是令人肃然起敬的 培根7 人类最大的幸福就在于每天能谈谈道德方面的事情 无灵魂的生活就失去了人的生活价值 苏