第十一周初一生物下册第一节水分进入植物体内的途径.doc

第十一周初一生物下册第一节水分进入植物体内的途径教学设计主备人：尹传国 审核人 ：周启明【教材分析】关于根适于吸水的特点的教学，可利用学生已有的知识植物通过根吸水，引起学生探索植物根吸水的具体部位的兴趣。然后，通过实际观察和估算，确定根吸水的主要部位。最后，组织学生讨论“大量的根毛对吸水有什么意义?”在这里要特别注意引导学生开始从生物圈的水循环的高度认识“大量根毛吸水”的意义。关于水分的运输途径的教学，可以让学生观察教师事先做好的实验结果，引导学生讨论“水分在茎内的运输途径是什么?证实“植物茎内确实有专门运输水的结构”。【教学目标】 1知识目标：学生能说出大量根毛对植物吸水的意义及水在植物体内的运输途径；初步了解茎的结构和各部分的作用。2能力目标：能运用绿色植物吸水和运输水分的结构特点知识，解释生活和生产中与此相关的一些现象；初步培养学生的观察、分析及推断能力。3情感目标：（1）根据大量根毛能够吸收大量水分、学会小组之间合作学习，（2）通过对筛管在茎中的生长部位和功能的了解，培养学生爱护植物，保护环境的思想情感。【教学重点】描述水分进入植物体内的运输途径，解释生活生产中的相关现象。【教学难点】从生物圈水循环的高度认识大量根毛吸水的意义。【教学过程】复习提问：水对植物有哪些作用？导入新课：植物的生活需要水，并且我们发现植物体内有水分，那么水分又是怎样进入植物体内的呢？讲授新课：一、根适于吸收水的特点指导学生完成课本的“观察与思考”：1、根尖吸收水分的部位在哪里呢？2、为什么是成熟区呢？3、观察：成熟区有什么特点？4、分组讨论：大量的根毛对吸水有什么意义？讨论得出：植物主要靠根根尖成熟区：吸水的主要部位，有大量的根毛，增加吸水的表面积，从而促进根大量吸水。二、水分的运输途径设疑：根吸收的水分是怎样送到其他器官？学生猜想水分在植物体内运输的途径。1、观察与思考：（1）观察红叶现象；(2)观察茎横切面和纵切面示意图；(3)想一想，水是通过什么途径跑到叶片中的？(4)讨论：水分在茎内的运输途径是怎样的？韧皮部筛管2、茎的结构形成层木质部导管教师引导学生联系俗语、日常生活经验，并通过观察茎的横切和纵切示意图或观察实物，让学生初步了解茎的结构。教师引导学生小组合作学习，获得知识。（1）观察导管示意图：每一根导管都是由许多长形、管状的细胞组成的，上下细胞间的细胞壁已经消失，形成了一根中空的管道。(2)导管的作用：根、茎、叶都有导管，并且连接贯通。根吸收的水分，就是沿着导管运输到植株各处。（3）筛管的作用：把叶片中制造的有机物运输到其他器官。（4）形成层：、木质部和韧皮部之间有形成层。、形成层的作用：形成层的细胞不断分裂，向外补充韧皮部细胞和向内补充木质部细胞，使茎不断加粗。设疑：在植物体内的哪些器官有导管？示根、茎、叶、花、果实、种子的导管分布图和水分在植物体的运输的图片。三、归纳总结水分的运输途径：土壤中的水分根毛根导管茎导管植株各处四、走进生活。用所学知识解释日常生活中的一些现象。【板书设计】第一节水分进入植物体内的途径一、根适于吸收水的特点植物主要靠根根尖成熟区：吸水的主要部位，有大量的根毛，增加吸水的表面积，从而促进根大量吸水。二、水分的运输途径韧皮部有筛管，输送叶制造的有机物。1、茎的结构形成层细胞不断分裂