《三顾茅庐》教学指导方案.doc_第1页
《三顾茅庐》教学指导方案.doc_第2页
《三顾茅庐》教学指导方案.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

三顾茅庐教学指导方案 一、扫清拦路虎。 读准并写好下面的词语。 辅助晌午诸葛亮三顾茅庐 策略蜿蜒起伏茅塞顿开秀丽宜人 二、结合上下文，或借助工具书理解下列词语的意思。 三顾茅庐： 茅塞顿开： 蜿蜒起伏： 三、熟读课文。 思考：课文主要讲了一个什么故事？文中出现了几个人物？你喜欢谁？为什么？ 四、资料搜集。 搜集有关刘备和诸葛亮的故事，理清刘备、关羽、张飞、诸葛亮之间的关系。 三顾茅庐导学案（第一课时） 学习目标： 1、揭题解题，了解课文的时代背景。 2、初读课文，初步感知课文，了解课文大意。 3、理清文章脉络，知道刘备是三次拜访诸葛亮。 4、学习刘备第一次拜访诸葛亮。 学习过程： 一、揭题解题。 1、结合课文内容，理解“顾”、“茅庐”的意思。 2、结合课前搜集的资料，了解课文时代背景。 二、展示自学成果，了解课文大意。 1、自读课文，要求读准字音，读顺句子。 2、学生自由上黑板教学生字。 3、小组讨论：课文主要写了一件什么事？ 4、交流：文中有几位人物？主要写了哪些人？你喜欢谁？为什么？ 三、理清文章脉络。 1、你读懂了什么？ 2、谁来告诉大家哪三次拜访？自然而然地理清文章脉络 四、学习“一顾”、“二顾”。 1、读第一段，划出刘备言行的句子。 2、交流。 3、选择自己喜欢的朗读方式，再读读第一段。 4、谈谈你对“一顾”、“二顾”中刘备的印象。 三顾茅庐导学案（第二课时） 学习目标： 1、以人物的言谈举止为突破口，研究刘备、张飞等人物形象，体会刘备的诚心诚意。 2、学习刘备的诚心诚意、礼贤下士的品质。 学习过程： 一、复习展示，披文入情。 1、通过上节课的学习，我们知道刘备“三顾茅庐”的目的是什么？ 2、你想进一步研究刘备吗？要研究刘备，还涉及到他的弟弟张飞，那么，我们怎么来研究这两个人物呢？（通过阅读，抓住人物言行、神态等来理解。） 二、自主学习，合作探究。 1、用自己喜欢的学习方式，寻找自己的合作伙伴，研究自己感兴趣的人物，深入学习课文。 （1）如果对张飞感兴趣，找出描写张飞的言行的句子。 （2）如果对刘备感兴趣，找出描写刘备的言行、神态的句子。 2、研读刘备、张飞的句子。（按学生回答的顺序讲） （1）研究刘备的同学交流。 按学生交流的情况，重点落实字词句，要具体讲，认真读，读出感情。 学生另外找出的有关刘备的句子，让学生说说读读就可
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 技术指导

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论