余秋雨《夜雨诗意》教案.doc

余秋雨夜雨诗意教案 夜雨诗意是余秋雨文化苦旅中的一篇散文。在当代散文家中，余秋雨可能是比较受欢迎的一位。这不单单是因为在他的散文中，我们可以寻见多少“散文化”的语言，更重要的，他不仅是一位散文家，而且还是一位博学多才的学者。 余秋雨夜雨诗意教案 教学目标： 1、理解并积累文中的生字词，体会作者颇具哲理的语言风格; 2、领悟作者对“夜雨”这个表象所赋予的含义，感悟人生的另一种境界; 3、在体会语言美的同时陶冶情操，懂得自我调适心情。 教学重难点：理解“夜雨”中蕴涵的诗意 教学方法：理解诗意寻找诗意体会诗意 教学过程： 一、导入： 雨是中国文学中极富生命力的话题，从古至今，文人墨客留下了许多关于雨的诗句或文章，谁来给大家说说你积累到的关于雨的诗句或文章。(生争抢回答) 这节课我们一起来学习一篇和雨有关的文章夜雨诗意。 二、明确学习目标 三、预习检测 接下来，我们检查一下大家的预习情况。 1、本文的作者是(余秋雨)，1946年生，浙江余姚人，当代(学者)、(散文家)。散文集有(文化苦旅)、(山地回忆)等。他的散文风格融山川、风俗、人情、历史与主体评述于一炉，为当代散文写作提供了一种新的模式。 2、听写字词：熨帖、一脉温情、顾影自怜、羁绊、改弦易辙 师过渡：“夜雨诗意”，题目就很吸引人，让人充满期待和幻想“夜雨”天，“诗意”何在?是温馨的场面，还是浪漫的故事?让我们一起走进课文。 四、自主学习 1、你认为“诗意”是什么?能想起一些富有诗意的诗句吗? 诗意是像诗里表达的那样给人以美感的意境。 富有诗意的诗句： 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。(不怕困难、积极、自信之美) 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(壮观之美) 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。(早春之美) 落红不是无情物，化作春泥更护花。(奉献之美) 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。(奉献之美) 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(雪花之美) 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。(早春之美) 随风潜入夜，润物细无声。(春雨之美) 师小结：自然之美是诗意，精神之美是诗意，品格之美是诗意，哲理之美也是诗意。 2、带着对诗意的理解，生朗读自己认为文中富有诗意的语句 预设： 第四段“在夜雨中与家人围炉闲谈，文字也会变得滋润蕴藉。” 第五段“在夜雨中想象最好是对窗而立。却似乎又能看得很远。” 第七段“夜雨会使旅行者想家，构成万里豪情的羁绊。” 第十段“雨后的清晨，添一份淡淡的惆怅。” 第十二段、第十三段 第十四段“无数偶然中隐伏着必然，换言之，堂皇的必然中遍布着偶然” 五、合作探究 以小组为单位试着给文章三个部分拟一个能体现诗意的小标题，并简述理由。(提示：可以先找出每部分你认为富有诗意的语句，再根据关键词语或你体会出的诗意拟标题) 小组讨论，板演结论 选不同结论的小组，说理由 其他小组进行反驳或提议 师生共同品读体会。 小结：夜雨温情-夜雨惆怅(夜雨之愁)-夜雨感悟(夜雨之悟) 夜雨是一首自由诗，在夜雨中可以放飞人的想象，使人可以在自己的小天地中温情自享和企盼;夜雨是一首思乡诗，夜雨会使旅行者想家，要想切断对故乡的思恋，需要有坚强的意志;夜雨是一首史诗，在夜雨中，人生和历史都在蹒跚，因为夜雨最能调节人的内心，而内心的变化常可扭转历史和人生。作者带着浓浓的诗意抒发了对人生、对社会的感悟，这些感悟正是夜雨的诗意所在。 六、巩固检测： 1、学语文重在积累，本文语言富有诗意，折射历史，蕴含哲理，请大家积累你喜欢的语句，用心读一读。 2、仿写句子(导学案156页“自主测评”第3题)，放飞思想，畅想雨中感受。 七、课堂小结 诗意是一种美，是一种精神之光的闪烁;诗意是一种激情，是人类良知和智慧情不自禁的流露;诗意更是一种情调，是活泼的生命在生活中发现或者创造的一种情调。诗意的语言是美丽的，诗意的