物质的化学变化(二).doc

快乐学习，尽在中小学教育网物质的化学变化（二）李良三. 质量守恒定律（一）考点精要1. 质量守恒定律的内容。2. 质量守恒定律的实质。3. 质量守恒定律的应用。（二）05、06年中考的特点1. 重视过程方法，强调迁移开放。考题重视让同学们在平时学习归纳、对比、分析、推理、迁移探究的方法，考查发现问题、批判性地审视问题的能力，进而培养同学们的创新思维和发散思维。例1. （06，昆明）（1）“参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。”上述质量守恒定律中，“参加”的含义是指_；（2）请你从下列化学方程式获取“质量守恒定律”的有关信息，进行归纳总结。A. B. C. D. 例如，总结：化学反应后有“五个不变”（反应前后的质量、元素种类、原子种类、原子个数、各原子相对质量），有“两个肯定改变”（物质的种类、分子的种类），有“两个可能改变”即a. _可能改变。b. _可能改变。点评：本题强调对学习过程及方法的考查，题目具有一定的开放性。质量守恒定律强调的是“实际参加反应”的物质的质量，过量的量不能计算在内。分析四个反应，不难发现：A、B、D三项中分子个数发生了改变，C项中分子个数没有改变；A、B、C三项中部分或全部元素的化合价发生了变化，而D项中元素化合价未变。答案：（1）实际参加反应的物质的质量（2）分子个数 元素化合价 物质状态（任选二条，其他合理答案也可）2. 注重联系实际，学习情景真实。无论是物质组成及化学式的推断，还是揭露伪科学，辨别事物的真伪，命题都力求联系生产、生活实际，通过真实的情景，让同学们领略化学的重要价值。例2. （06，大连）20世纪80年代，有人曾制造了一个“水变油”的骗局，骗局制造者称：只要在一盆清水中加入一些“神秘”的液体作催化剂，清水就可以变成能燃烧的汽油。请用学过的化学知识解释：水不能变成汽油。点评：本题将化学知识置于鲜活的实际情景中，引导同学们注意课本知识与实际问题的有机结合，将已被提炼出来的书本知识还原到实际生活中，学会利用所学知识和技能去解释社会和周围发生的事情。根据质量守恒定律知，化学反应前后元素的种类没有改变，水中无碳元素，不可能转化成含碳元素的汽油。答案：根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，水由氢、氧元素组成，汽油主要由碳、氢元素组成，水中不含碳元素，所以水不能变成汽油。3. 注意继承传统，但能“推陈出新”。许多关于质量守恒定律探究及验证的试题看起来“似曾相识”，但实际上无论是考查的知识点、能力点还是问题本身的设问方式、设问角度都发生了很大变化。例3. （06，齐齐哈尔）早在300多年前，化学家们就对化学反应进行定量研究。下面是波义耳、拉瓦锡分别在1673年、1777年所做的定量研究实验，他们的研究推动了化学理论的发展。下图中两个实验是为研究哪项化学定律而设计的？这一定律的发现过程给你什么启示？点评：题目的选材很熟悉，以往很多省市都用本素材命过题，但本题考查的立意较新。波义耳在敞口的容器中加热金属，金属的质量增加了，错失了发现质量守恒定律的机会；拉瓦锡在密闭的容器中加热金属后得出反应前后物质的总质量相等，从而发现了质量定恒定律。由此可知，在科学研究中要有系统的方法、细致的科学态度。同学们的学习也是这样，此题无疑给同学们上了一堂丰富的思想教育课。答案：实验研究的定律：质量守恒定律启示：（1）科学研究要有科学系统的方法；（2）理论的发展要经过实践的检验；（3）科学研究要有细致的科学态度。（三）07年中考考向预测质量守恒定律是最基本的化学规律，它从量的方面研究化学反应。因此这部分的命题多数将和“量”有关系。预计07年命题形式主要有以下几方面：1. 根据质量守恒定律解释有关化学反应现象，或揭批“伪科学”等的命题会多次出现。2. 利用反应前后原子的种类和数目守恒推断化学式、利用反应前后元素的质量守恒从定量或定性的角度物质的组成元素、根据质量守恒定律进行各物质质量的计算等命题形式将保持相对的稳定。3. 以验证质量守恒定律为内容的探究性试题，将成为中考命题的热点。这类试题常结合天平平衡及物理学科的压强、浮力进行考查，使得命题具有一定的综合性。（四）复习建议1. 熟记质量守恒定律的内容，掌握其应用范围、实质，理解质量守恒的原因，能用质量守恒定律解释化学反应和生活中的现象。2. 学会从宏观和微观的角度理解质量守怛定律，树立守恒思想。3. 掌握天平平衡原理、气体压强、浮力等知识，渗透学科综合的思想。4. 学会在实验的基础上对质量守恒定律的探究。四. 化学反应的类型（一）考点精要1. 四种基本反应类型：化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应。2. 基本反应类型与氧化还原反应的关系。3. 化学反应中的能量变化。（二）05、06年中考的特点1. 充分体现化学学科的特点，从微观的角度考查化学基本反应类型的判断。例1. （06，南京）2005年诺贝尔化学奖授予法国和美国的三位科学家，以表彰他们在烯烃（一类有机化合物）复分解反应研究方面的重要贡献。烯烃复分解反应的过程被化学家描述为“交换舞伴的交谊舞”。下列图示可以被理解为烯烃复分解反应过程的是（ ）解析：本题考查了同学们的微观识图能力及化学基本反应类型的判断能力，题目以比喻（拟人）的手法描述了复分解反应的实质，趣味性强。根据复分解反应的概念，对照图示分析：A的反应物有3种，C的反应物有1种，D没有相互交换成分，只有B符合复分解反应的条件。答案：B2. 注意知识间的相互关系，体现学科知识的综合应用，注重同学们综合能力的考查。例2. （06，宜昌）在一个密闭容器中放入A、B、C、D4种物质，在一定条件下发生化学反应，一段时间后，测得有关数据如下：（1）这一反应类型是_反应；x=_g。由表中数据分析可知，B可能没有参加文化化学反应，也可能是该反应的_剂。（2）写出一例与上述反应类型相同的化学方程式_。点评：本题融质量守恒定律、化学基本反应类型的判断、催化剂知识于一体，注重同学们分析解决问题的综合能力的考查。根据质量守恒定律：分析反应前后各数据，A、C减少，说明是反应物，D增加，说明是生成物，B不变，说明没有参加反应或是反应的催化剂。此反应可表示为：。答案：（1）化合 5 催化剂（2）只要是化合反应即可）3. 重视同学们的后续发展，注重初高中知识的衔接，促进实践和创新能力的形成。在命题上，将一些高中化学知识提供给同学们，要求现场学习、准确理解并提取有用的信息，以求得问题的解决。（三）07年中考考向预测基本反应类型是中考重要的考点，预计07年命题形式如下：1. 通过生产生活、现代科技、社会热点设置情景，给出学过的或未学过的化学方程式，利用概念判断化学基本反应类型；或通过定量计算推理反应基本类型，是常见的考查方式。预计07年中考中仍将延续这种命题方式。2. 限定条件，如给出材料、信息、反应基本类型，按照题给要求书写化学方程式，这种命题常注重教材中化学方程式的考查，能较好地考查同学们的知识搜索能力和知识应用能力。3. 充分结合化学反应的微观模型，通过观察，分析判断化学反应的基本类型，是今后命题的热点。4. 从化合价升降的角度考查氧化还原反应和基本反应类型的关系，以考查同学们的发展能力，是今后命题的创新点。5. 从化学反应中能量变化的角度认识放热反应和吸热反应，在近年中考中已崭露头角，预计今后该部分内容将有所增加。有关这方面的探究题也将以崭新的面容呈现在同学们眼前。（四）复习建议1. 归纳理解四种基本反应类型的特点，明确其范围，把握其实质，使知识系统化。2. 辩证地理解四种基本反应类型与氧化还原反应的关系。明确四种基本反应类型不包括氧化还原反应，它们之间没有必然的联系，不能将它们和氧化还原反应混为一谈。如置换反应是氧化还原反应，化合反应、分解反应不一定是氧