中学教学互动单实施方案.doc

中学教学互动单实施方案 一、教学“互动单”实施背景 目前我校的“三单教学”（活动单、自助单、互动单）教学模式，在推进我校课堂改革，提高课堂效率方面，起到了重要作用。在“三单教学”的推进过程中，我们明显感觉到，活动单、自助单的推进比较深入，且逐渐形成系统的、科学的体系，但互动单依然推进缓慢，没有太多的具体的可操作性强的策略和方法。为了深化我们的课堂教学，“互动单”的强力推进成为我们教学改革中不可忽略的重要环节。 二、教学“互动单”实施意义 创设教学“互动单”这一平台，外在上显现的是我们教学过程中师生之间的平等交流，弥补我们教学过程中的不到位的环节；内在上彰显的是学生的情感表达，作为课堂的补充和延伸，更好地达成我们的教学目标。互动平台的设置，既可以增进师生之间的交流，也可以在无形之中提高我们的教学效果。 二、教学“互动单”实施办法 1.创设平台。每个班级利用教室后方的黑板，在右侧开辟出黑板的1/3面积，专门设立“教学互动平台”。 图示： 教学互动平台 2.活动对象：各科任课教师；各班全体学生 3.平台功能：安排各科教学师生互动单表格。各科老师可以针对本学科特点，对学生提出学习要求或对学生提出值得思考的问题；学生在学习过程中或学习之后，对各科学习中存在的问题进行发问。（“师生互动单”表格统一样式，学校教务处提供样本。） 4活动方式： （1）学生个体针对学科学习中的问题填写“师生互动单”。 （2）学习小组针对学科学习中的问题填写“师生互动单”。 （3）任课教师针对学科学习在“师生互动单”上提出要求与建议。 三、“互动平台”操作流程 1.每日学生（或小组）或教师将学科学习中的问题材料悬挂于互动平台之内。（要有提前量） 2.每日教师利用上课的间隙或其他空闲时间摘取栏内悬挂材料，进行查看。 3.教师对材料中所提出的问题进行解答（教师解答方式可根据问题形式采取以 下三种方式： 个别解答课堂集体解答书面解答），解答完毕把材料重新 悬挂栏目之内。（补充说明：也可以是学生之间的多形式解答。） 4.学生（或小组）查看老师的解答，做好及时反馈。 5.教师定期（每两周）收集“互动单”，装订成册，做好标识与记录。 四、教学“活动单”管理与考核 （一）管理办法 1各班设“活动平台”管理员一名，负责空白互动单的发放与整理。 2各年级教学分管主任负责督促与检查各班执行情况，及时反馈情况。 3教务处定期对互动平台进行检查。 （二）考核办法 （1）学生考核 1由各班“互动平台管理员”负责统计学生（或小组）提供材料的数量和质量（质量问题由管理员到任课教师处征询意见） 2根据学生（或小组）提供的材料的数量和质量，定期（每月）评出优秀个人与优秀小组。 3每学期两次以上被评为优秀个人的学生，本学期该学生的综合素质测评中的“学习能力”一栏的评价为同类学生的最高等级；每学期三次以上被评为优秀小组的，根据实际情况，组内成员可以在同等条件下获得等级评价的优先权。 4每学期结束，评出班级“互动明星”与“互动明星组”，班级进行物质奖励，并全校表彰。 （2）教师考核 1由各年级年级主任负责统计各科教师提供的材料数量。 2每月中、高考学科的老师必须完成基本数量10份；其他学科（文化科目）必须完成基本数量6份。每学期各主