班主任工作是爱与责任、科学与艺术的天地.doc

班主任工作是爱与责任、科学与艺术的天地各位领导，老师们： 我有幸于2008年9月25日至30日参加了由中央教育科学研究所“班主任专业化与现代班集体建设研究”总课题组主办，广东佛山市南海区教育局承办的全国首届“全国中学班主任主题班会现场观摩及展评”活动。 初为人师，业绩平平却能够有这样一次机会，参加国家级的学术观摩，是不可多得的际遇和幸运，所受教益终生难忘，在此向领导和同仁表示感谢！ 这次活动的主导思想是，贯彻2006年教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见的精神，进一步明确：中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是学生思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。而主题班会是学校教育的重要载体，也是中学班主任工作的重要内容。这次观摩及展评活动的内容有三项：一是四场讲座。做讲座的有教育部基础教育司原德育处处长孙学策、北京市广渠门中学校长吴甡（shen）、南京师范大学教授博士赵凯、上海建平中学校长冯恩洪。二是全国高中、初中各十名优秀班主任展示，并由全国三十位知名专家进行点评的十节主题班会。三是参观广东佛山南海区艺术高中和实验中学。这次南国之行使我受益匪浅，甚至没齿难忘！聆听专家的报告使我醍醐灌顶；全国优秀班主任的主题班会和教育家风采让我大开眼界，深感自愧不如；南国海天一色，美轮美奂的风景使我陶醉；南方教育事业以至各项事业的发展，让我惊叹之余深觉肩上的责任重大！下面我就自己的肤浅感受谈一些体会，恭请同仁方家指教。第一，班主任工作要重新定位。中共中央关于改进和加强青少年思想道德建设的若干意见中明确指出：要完善学校的班主任制度，要高度重视班主任工作，选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强大优秀教师担任班主任。2006年教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见中明确指出：中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是学生思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。这次全国性的高规格活动，正是基于党和政府对班主任工作的高度重视和确切定位而举办的。从与会专家的讲座和全国优秀班主任班会的精彩展示，我们不难看出，之所以一些学校的德育工作成绩卓著，之所以一些学校的整体工作，特别是教育教学质量遥遥领先，首先是取决于对班主任工作在学校工作中的地位和作用的高度认识，取决于始终如一地坚持和坚守这一无可取代的“园地”和“平台”。北京广渠门中学校长吴甡（shen）在讲座中，曾经很激动地说，他们学校招聘教师的第一个条件就是，问你愿不愿意当班主任，其次是看你能不能当班主任。其他的教授专家几乎都是异口同声地阐述了这样一个观点：班主任工作非常重要，无以取代；班主任工作是素质教育的重要平台；班主任工作不仅对学生的成长发展意义重大，而且也是教师成长发展的平台。“成就学生的同时成就教师自己”这是与会的许多优秀班主任的共同感悟。也是我的深刻体会！我之所以说要对班主任工作最新定位其实就是这个意思。它不该是学校工作中最最辛苦和令人烦恼的工作分工，也不应当是我们避之唯恐不及的分工。之所以有这样的尴尬现象存在，之所以许多老师“谈班主任工作而色变”是有着多方面的原因的。根据专家们的研究和许多优秀班主任老师的实践，造成如此尴尬局面的普遍原因主要有：一是，班主任待遇与劳动付出极不相称。数十年来，班主任津贴几乎没有提高。有人算过账，当一天班主任的津贴补助仅仅是三四毛人民币。说出来真让人欲哭无泪！而且，家庭教育与学校教育的不同步不协调甚至冲突常常使班主任工作举步维艰或前功尽弃；三是，学校教育管理中使班主任工作常常处于受指令和接受督查的被动局面，班主任工作中的个性和创造性劳动很少得到张扬和激励；四是，学校以及教育行政管理部门缺少对班主任的经常性和系统性的培养和培训，先进的教育理念得不到支持和普及。“管人”思想一直处于统治地位，学校管教师，教师管班级管学生以“管”而替代“潜移默化”“熏染”为特征的“春风化雨”式的人本教育。五是，做班主任的老师，因为物质和精神方面的缺失，因为没有充分的雨露滋润，所以久而久之就谈不到专业性的成长和发展。当然，可以用来综合归纳的原因还有许许多多，限于时间和今天汇报的针对性的原由，就不再逐一展开和赘述。第二，主题班会要高度重视。关于主题班会，这次活动的通知中就有一段很让我们注目的文字：主题班会是学校教育的重要载体，也是中小学班主任工作的重要内容。然而在现实成长对学校教育的要求越来越高的今天，一些学校的班会却依然面孔依旧，既不被学生喜欢，也难以收到真正的效果。班会这块德育工作主阵地需要重新焕发出其耀眼的光彩，扮演起应有的角色。 在这次活动中，数十位优秀班主任老师所展示的班会课有这样几个亮点： 首先 以人为本选题，内容贴合学生生理心理特征；其次，视角广泛，尊重学生的选择；再次，形式多样灵活，极具创新和创造特色；再其次，关注学生的成长和未来。 我们所观摩的十节优秀班主任的班会课都有一个鲜明的主题，有的是着眼于培养好的习惯好的做风；有的着眼于提升学生素质和做人做事的素养；有的着眼于与学生思想时代接轨，开拓视野，自觉肩负起时代责任和社会责任。在形式上，手段上可以看出与平素我们所上的或观摩过的所谓“正式”课程并无区别。多媒体手段，音像资料，教具等等都广泛使用。这十节班会课的主题分别是：感受责任你愿意用国货吗反对歧视，提倡关爱正确对待艾滋病患者高一新生交响曲分享奥运，爱我中华寻找生命力，实现人生梦想认识自己给起飞找块基石走进父母，拥抱亲情超越自我成功之路基石：优秀的学习品质 （兰州二十七中 陈俊来 甘肃唯一选送的）从主题的确定来看，他们都有高远的视觉，都从学生生活实际出发选题。从班会过程来看，充分尊重学生的心理生理特征，充分发扬了民主科学精神，始终以学生为中心，以感悟代替说教，以活动为主线，以情感的建立为个人与集体，自由与纪律关系的基石。安徽马鞍山红星中学宇文树平你愿用国货吗？。先让选择“愿意”和“不愿意 ”的学生双方分别选一名代表说出理由，然后再讨论归纳完善理由，接着双方总结陈词，最后双方辩驳。这节班会课就像是辩论赛，但他却并不像辩论赛，是因为双方的陈述过程和最后的陈词使学生明确了生活中的许多常识。比如，属于主张不选用国货方观点的理由中就涉及到包括知识产权、防伪打假，质量保证体系，进出口关税，国际国内质量检验和认证体系等等知识范畴：属于主张选用国货方的观点涉及到的知识包括国家公民责任，中国人支持自己的民族工业，保护国货贸易，国民经济增长与公民消费等等。老师最后巧妙引入梁启超少年中国说结束。高一新生交响曲是纯粹意义上的活动课，但是却与讨论辩论课收到了异曲同工之效。观摩后得到专家和观摩者的一致称赞。广东佛山市顺德区容山中学关朝珠的“关爱艾滋病患者”的主题班会同样以密集的知识和丰富的资料图片，以及学生发言和实验，使学生得到科学与艺术的熏陶！就是在快乐中达到了寓教于乐的德育效果。三、我们应该怎样做好班主任工作首先，要不断提高自己的学识素养，锻铸合乎师德标准的人格形象。打铁先要本身硬！这个道理我们都懂。那么，做好班主任，就首先是自己成为受学生欢迎的老师，成为学生做人做事的楷模。这次进行交流观摩的优秀班主任，他们的一言一行，一笑一颦，或是他们在课堂上的一举一动，给我们留下的第一印象就是“专家”“学者”！其实他们绝大多数却是一线最普通的中小学教师。但是他们为什么能够站在全国的讲坛上，与全国的知名专家教授一起自如展示自己的风采呢？我想，最根本的一条就是，他们有深厚的学养。而他们的学养大都是从工作实践中来的，是在工作中不断学习和丰富而来的。其次，要注意积累和学习做自己的教育叙事。全国优秀班主任有一个共同特征就是，他们都善于积累，都善于以近似日记形式做自己的班主任工作记录，其实就是“教育叙事”。坚持把自己班主任工作的得失成败，喜怒哀乐用文字记录下来。这样做的价值是多方面的。我们高中老师参加的中小学教师继续教育网培训中，主讲“教师成长”的刘良华老师就是这方面的专家。百度一下“刘良华”或“教育叙事研究”就能找到。上学期学校组织我们班主任参加中国教师研修网举办的“班主任话细节”征文活动，包括我在内的许多一下子束手无策，感到难上加难。后来，看到展示出来的作品，其实就是我们每天所思索所做的一件件班务工作，就是发生在我们和学生身上的一宗宗小故事。可是我们平时却不注意文字记录和积累，使其如行云流水一般擦肩而过，白白流失。而我校的一位老师却因为平时积累丰富，信手就投上去7篇，得到网上的好评！现在还在展示。反思我们自己，连记录积累的习惯都没有养成，还谈什么反思和总结。所以学习做“教育叙事”简单易行，意义非凡！再次，平等对待任何一位学生。就是民主科学思想在班主任工作中的具体实施。“爱心、细心、耐心”这“三心”必不可少，但还是不够的，还要有“教育智慧”。我所理解的教育智慧就是及