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人音版七年级音乐下册当兵的人教案 一、教学目标 1、学会唱当兵的人这首歌，能够在理解的基础上，运用饱满有力、连贯抒情的声音，表达解放军热爱祖国、热爱家乡的豪迈情怀。 2、初步了解当兵人的生活，热爱当兵的人。 二、教学重点难点 重点：有感情的演唱歌曲当兵的人 难点：歌曲演唱情绪的把握；附点音符、切分音符准确时值的把握。 三、教具准备 电子琴、录音机、教学录音磁带 四、教学过程 （一）、情境导入 1、师：今天很高兴能和同学们一起度过这快乐的四十五分钟，在上新课之前，我们先来欣赏一首歌曲，同学们听一听歌中唱的是谁？播放游击队歌听后回答（唱的是游击队员、神枪手-），他们的战斗生活是怎样的？（艰苦），但是他们的精神是？（乐观向上积极地）。根据学生的回答适时进行表扬。 2、师：这些游击队员、神枪手在现在我们称他们为？（解放军），说的最通俗一点就是“当兵的人”板书课题那现在和平年代，他们的生活又是怎样的呢？还是让我们来听听他们自己是怎么说的吧！ （二）、寓教于乐 1、播放当兵的人学生完整聆听歌曲 这就是我们今天要学习的歌曲当兵的人，同学们想一想，歌中表达了解放军怎样的情怀？学生回答有难度的话可以提示（为了国家安宁我们紧握手中枪，一样的风采在共和国旗帜上飞扬），生回答出（解放军热爱祖国热爱家乡的豪迈情怀） 2、下面我们再来聆听一遍歌曲（只放第一段歌词），思考一下：歌唱家是怀着怎样的情绪、用什么样的声音来演唱的？听后小组讨论一下（慷慨激昂、饱满有力、积极向上、豪迈-）对学生的回答及时给予鼓励表扬 3、这首歌曲属于进行曲体裁，（介绍进行曲）听着这首具有阳刚之气的歌曲我也想唱一唱，你们想听吗？（）听后你们要回答我哪几句唱的饱满有力，那几句连贯抒情？ A、116小节高音区有气势刻画了当代军人高大威武形象。B、后16小节中低音区舒展亲切发自内心的倾诉 4、听了我的演唱，你想不想也唱一唱？下面就让我们用步伐踏着节拍，随录音来跟唱一遍歌曲，并感受一下哪一句使你最激情？（唱唱自己喜欢的乐句）并引导学生感受“咱”字的力度处理（有弹性而有力的声音要有先声夺人之势） 5、通过刚才的演唱你感觉有把握不准的或者不好长的地方吗？解决难点：休止符、切分音、附点音符- 6、下面你们能不能随着老师的琴声把当代子弟兵那种热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的豪迈心声唱出来？（随老师琴声演唱歌词）给予鼓励表扬 7、我们来学唱第二段歌词，有哪些地方需要注意的？（）完整演唱第二段歌词 8、我们来和歌唱家比赛好吗？比一比谁唱的最豪迈，谁唱的最抒情！体会着歌曲的情绪，用饱满有力而有弹性的声音完整演唱歌曲（随琴演唱） （三）、才艺展示 1、体验小小指挥家（44指挥图示） 2、体验小小歌唱家 （四）、拓展 想不想体验一下当军人的感觉？同学们应该见过军人行进中的步伐吧？有谁愿意上来秀一下自己？模仿齐步走、正步走 （五）、课堂小结 通过学习当兵的人你有什么收获？或是什么感想？想法？说一说给大家听一
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