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文档简介

三单元教案范文 学习目标 1.交流本单元的课文内容和首尾呼应的写作方法 2.背诵囚歌 3.阅读革命书籍 学习重难点 在习作中学会应用首尾呼应的写作方法 自学提纲 1.本次交流的主题是什么? 2.本单元每篇课文分别讲了什么? 检测练习 1.指名学生谈十六年前的回忆这篇课文的写作方法 2.回顾匆匆的写作方法 讨论更正 1.小组讨论交流本单元每篇课文分别讲了什么? 2.结合自己的作文谈谈是如何运用了这种方法的 3.读背囚歌 4.交流这首诗的时代背景和叶挺生平 5.交流这首诗的意思 练习设计 1.同桌相互背诵 2.你还知道哪些革命诗歌? 布置作业 背诵且默写囚歌 学习内容：口语交际与习作 学习目标 1、通过相互倾诉自己的理想，继续培养学生的倾听，应时和表达的交际能力，培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。 2、在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改，评议与欣赏，感受习作的快乐。 3、尝试前后照应的写法。 学习重难点 畅谈理想，展开想象对自己的未来进行美好憧憬。 要讲真话，吐真情，表达有条理，语气语调适当，态度自然大方 教学准备 组织学生是搜集以理想为主题的名言警句等 自学提纲 1、人人都有理想，你的理想是什么呢? 2、你为什么会有这样的理想? 3、如何来实现自己的理想? 检测练习 1、指名交流。 2、同桌互相倾听各自的理想。 讨论更正 1、小组交流，讨论(师生互动，生生互动) 2、推荐上讲台交流的同学 (要求：吐字要字正腔圆，语气要刚柔并济；情绪饱满，情感真挚；仪表端庄，笑容可掬，谦逊有礼) 3、互听互评，互相修正，共同提高口语交际水平 (评价时要注重评价表达是否自信态度是否自然大方，表达的内容是否有条理，是否能表达出自己独特的感受和体验) 4、阅读提示，明确习作要求 在口语交际的基础上，以我的理想为题，完成一篇习作，要写清楚自己的理想是什么，为什么有这样的理想，以及准备怎样去实现自己的理想。 5、根据本组课文，提示学生可以尝试首尾呼应的写作方法。 6、学生进行习作 (教师对有困难的学生进行个别辅导)。 练习设计 各小组推荐
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