偏旁串字的教案范文.doc

偏旁串字的教案范文 学习目标 1、初步了解偏旁与部首的区别。 2、学会“艹”、“彳”、“又”、“宀”、“月”、“肉”这几个偏旁的字理。 3、运用偏旁字理通过“串”字复习学过的生字，并能理解偏旁在汉字中所蕴含的意义。 4、通过“偏旁串字”了解汉字字理，从中感受汉字析形索义、因义记形的魅力，激发学生热爱汉字和主动识字的兴趣。 学习重点 1、学会“艹”、“彳”、“又”、“宀”、“月”、“肉”这几个偏旁的字理。 2、能运用偏旁字理通过“串”字复习学过的生字，并理解偏旁在汉字中所蕴含的意义。 学习难点 1、运用偏旁字理解读偏旁在汉字中的意义。 学习过程 一、课前导入 谈话：同学们，今天这节课将由我来陪大家一起度过，我姓冯，叫宝宝，大家就叫我宝宝老师。接下来的一节课，希望大家争取积极发现问题、提出问题、回答问题，让我也能认识你，好吗？这节课我们一起来“偏旁串字”（板书：偏旁串字）。看到这个“串”字大家首先想到了什么？来的时候呀，我发现学校门口有很多买这个的，我们每一位同学都特别喜欢这个，对吗？老师也喜欢。这节课呀我们就一起来穿“串”，好不好？但我们要穿的呀不是这些吃的串，而是字串，这些字串呀虽然不能吃，但通过这节课你一定能感受到这些字串的味道同样特别鲜美。 二、观察发现 1、课件出示第一组词语 花、菜、药、芽、苗 1）观察，这些字有什么相同的地方？ （都有“艹”） 2）能说说“艹”和什么有关吗？ 3）观察“艹”的甲骨文、金文、篆文、繁体、楷书的历史演变，看看“艹”是不是真的与“草”有关，（课件出示“艹”的字形演变） 4）引领学生逐个分析课件出示的这些字的意思。分析发现这些字的意思都与草或植物有关。 5）得出结论：学习汉字时可以把所有带“艹”旁的汉字串起来一块儿学习，这些字的意思都与植物有关。 6）出示“朝”字，稍作提升，让学生观察发现，这个字中有没有“艹”？如何解读“艹”在“朝”字中的意义。 2、课件出示第二组词语 行、徘、往、征、徒 1）找学生读，观察发现这些字都有一个共同的偏旁（彳） 2）找学生逐个分析这些字的意思，思考这些字意的相通之处。 3）分析发现，从字意来讲都与“走路”有关，从字形来讲都有一个共同的偏旁“彳”。 4）推理得出“彳”这个偏旁与“走路”、“行动”有关。 5）出示“彳”的历史演变，分析“彳”的由来，证实“彳”确实与“走路”、“行动”有关。 6）出示“德”字，稍作提升，分析解读“彳”旁在“德”字中的意义。 三、自主探究 1、课件出示“宀”部演变过程。 1）观察“宀”部从甲骨文到楷书的演变过程，探究“宀”部的含义与房屋有关。 2）学生列举带“宀”旁的部分汉字，分析探究这些字意，是否与房屋有关。 3）出示生活中看到的“安”和“字”，探究学习“宀”在这两个字中的意义。 4）小结：所有带“宀”的字可以顺利成章的串在一起。 2、课件出示第五组词语 明脸朝塑腻腮朗腿?脂望 1）观察这些字也都有一个相同的偏旁“月”，这些字能串在一起吗？ 2）探究、分析、发现，虽然都“月”旁，但“月”旁在字中表示的意义并不一样。 3）思考为什么？ 4)出示“月”、“肉”两个偏旁的演变过程，从中发现上面的字中有的“月”是“月”演变过来的，有的“月”是“肉”讹变过来的。 小结：看似相同的偏旁，在不同的字中也可能表示不同的意义，所以偏旁串字不仅要分析字形还要探究字意，这样才能正确无误地进行串字。 四、拓展提升 1、课件出示“手”部的演变过程 1）出示“手”部的历史演变，探究发现“手”部确实是由手演变过来的，并且“手”部有着多种变形。 2）列举学过带有各种变形“手”部的汉字，探究这些字意的相通之处。（都与“手”的动作有关） 3）探究这些字形的相通之处。（都带有“手”的各种变形这个偏旁） 4）小结：这些字都带有“手”这个偏旁，这些偏旁看起来不一样，却都与“手”有着密切的关系，这些字的意思都与手的动作有关。所以“手”这个偏旁可以把这些字串在一起。 扒、拿、看、举、典、有 5）拓展：表示“手”的偏旁就有12个，所以“手”这个偏旁还可以将更多的字串在一起。 6)出示“手”部的12个偏旁，有兴趣的同学可以做更多、更深入的探究。 手扌又寸父爪爫攴（p） 殳（sh）?攵（p）彐（j）?廾（gng） 五、课外延伸 1、课下探究作业 1）搜集一部分左耳旁和右耳旁的字。 2）分析左耳旁在字中表达的意义和右耳旁在字中表达的意义是否一样。 3）探究左耳旁和右耳旁的历史演变，分别表示什么意思？ 2、推荐课下探究学习小助手：汉典网 六、全课总结 中华汉字真奇妙，字理识字效率高。 基本偏旁百十个，以一串十快又好！ 今天，我和大家一起走进了“偏旁”的世界，认识了一些偏旁，了解了这些偏旁的演变过程和表达含义，还学会了分