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文档简介
第16课时 函数的奇偶性【学习目标】1从形和数两个方面进行引导,使学生理解函数奇偶性的概念,体会利用定义判断简单函数的奇偶性;2在奇偶性概念形成过程中,培养学生的观察、归纳能力,同时渗透数形结合和特殊到一般的数学思想方法.【课前导学】1.回忆增函数、减函数的定义,并复述证明函数单调性的步骤2.初中几何中轴对称,中心对称是如何定义的?轴对称:两个图形关于某条直线对称(即一个图形沿直线折叠,能够与另一图形重合);中心对称:两个图形关于某一点对称(即把一个图形绕某点旋转,能够与另一图形重合)这节课我们来研究函数的另外一个性质奇偶性(导入课题,板书课题)【课堂活动】一建构数学:1.偶函数(1)观察函数y=x2的图象(如右图)图象有怎样的对称性?关于y轴对称从函数y=f(x)=x2本身来说,其特点是什么?当自变量取一对相反数时,函数y取同一值例如:f(-2)=4, f(2)=4,即f(-2)=f(-2);f(-1)=1,f(1)=1,即f(-1)=f(1); 由于(-x)2=x2 f(-x)= f(x). 以上情况反映在图象上就是:如果点(x,y)是函数y=x2的图象上的任一点,那么,与它关于y轴的对称点(-x,y)也在函数y=x2的图象上,这时,我们说函数y=x2是偶函数(2)定义:(板书)一般地,如果对于函数f(x)的定义域内任意一个x,都有f(-x)= f(x),那么函数f(x)就叫做偶函数(even function)例如:函数,等都是偶函数2.奇函数(1)观察函数y=x3的图象(如图)当自变量取一对相反数时,它们对应的函数值有什么关系?也是一对相反数这个事实反映在图象上,说明函数的图象有怎样的对称性呢?函数的图象关于原点对称即如果点(x,y)是函数y=x3的图象上任一点,那么与它关于原点对称的点(-x,-y)也在函数y=x3的图象上,这时,我们说函数y=x3是奇函数(2)定义:(板书)一般地,如果对于函数f(x)的定义域内任意一个x,都有f(-x)=- f(x) ,那么函数f(x)就叫做奇函数(odd function)例如:函数都是奇函数3.奇偶性如果函数f(x)是奇函数或偶函数,那么我们就说函数f(x)具有奇偶性注意:() “任意”、“都有”等关键词;()奇偶性是函数的整体性质,对定义域内任意一个都必须成立,即等式f(-x)= f(x)或f(-x)=- f(x)是定义域上的恒等式提问:1你是否发现具有奇偶性的函数的定义域有什么特点?若定义域不符合此特点呢?答案:关于原点对称;否则函数就不具奇偶性2具有奇偶性的函数其图像有何特点?答案:奇函数的图像关于 原点 对称;偶函数的图像关于 轴对称据此也可用来判断函数的奇偶性二应用数学:例1 判断下列函数的奇偶性(1)f(x)=x3+2x; (2) f(x)=2x4+3x2; (3) f(x)=x2+2x+5;(4) f(x)=x2,x; (5) f(x)=; (6) f(x)=;【思路分析】 这里主要是根据奇函数或偶函数的定义进行判断;从函数奇偶性的定义可以看出,具有奇偶性的函数,首先其定义域关于原点对称;其次看f(-x)= f(x)或f(-x)=- f(x)是否必有一成立解:(1)奇函数 ;(2)偶函数;(3)既不是奇函数也不是偶函数;(4)既不是奇函数也不是偶函数;(5)奇函数 ;(6)既是奇函数也是偶函数 【解后反思】1判断某一函数的奇偶性时:首先看其定义域是否关于原点对称,若对称,再计算f(-x),看是等于f(x)还是等于-f(x),然后下结论;若定义域关于原点不对称,则函数没有奇偶性(步骤:简记为 一看二算三论)2函数中有奇函数,也有偶函数,但是还有些函数既不是奇函数也不是偶函数,唯有f(x)=0(其定义域关于原点对称,如xR或x(-a,a).a0)既是奇函数又是偶函数,可见,函数按奇偶性可分四类3本题也可用图像法例2 已知函数y=f(x)在R上是奇函数,而且在是增函数求证:y=f(x)在上也是增函数证明:任取x1x2 -x20.f(x)在(0,+)上是增函数f(-x1) f(-x2),又f(x)在R上是奇函数-f(x1) -f(x2),即f(x1)0时,f(x)=x2+x+1,求f(x)的解析式解:f(0)=0,x0,f(-x)=(-x)2-x+1=x2-x+1,因f(-x)=-f(x)故f(x)=-x2+x-1综上,f(x)= 【课后提升】1判断下列函数的奇偶性:(1) ; (2) ; (3) ; ;(5) ; (6);f(x)=2x-1;(7) ; (8) 【答案】(1)奇函数 ;(2)偶函数;(3)偶函数;(4)既不是奇函数也不是偶函数;(5)既不是奇函数也不是偶函数;(6)奇函数;(7)奇函数;(8)偶函数2已知是定义域为的奇函数,当x0时,f(x)=x|x2|,求x0时,f(x)的解析式解:设x0且满足表达式f(x)=
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