《将相和》预习导航和课堂检测.doc

将相和预习导航学习目标：1认识3个生字“御、瑟、缶、”，会写16个生字。正确读写“和氏璧、召集、后退、强逼、典礼、宾馆、胆怯、鼓瑟、拒绝、诸位、躲避、无价之宝、理直气壮、完璧归赵、渑池之会、攻无不克、战无不胜、负荆请罪、同心协力”等词语。2流利、有感情地朗读课文。3了解课文内容，领悟3个故事之间的内在联系；感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。自主学习：1、我会根据课题质疑。本课中的“将”指（ ），“相”指（ ），“和”是（ ）的意思，课题的意思是（ ）。2、我会读抵御、鼓瑟、击缶、答应、上大夫、大将军、为难3、我会读写下列词语，并完成下列各题。和 氏 璧、召 集、后 退、强 逼、典 礼、宾 馆、胆 怯、鼓 瑟、拒 绝、诸 位、躲 避、无价之宝、理直气壮、完璧归赵、渑池之会、攻无不克、战无不胜、负荆请罪、同心协力（1）“拒”字的第五笔是（ ）（2）“和氏璧”的“璧”的形近字有（ ）组词（ ）（3）“怯、拒、诸”字都是左右结构，书写时应左（ ）右（ ）；“荆”字也是（ ）结构，书写时应左（ ）右（ ）。（4）“同心协力”的“协”左边是个（ ），我会根据字形巧记“协”（ ）（5）我会给加点字注音：强 逼、勉 强、强 迫、坚 强、强 大（6）“典”字用音序查字法，先查大写字母（ ），再查音节（ ）；用部首查字法先查（ ）部，再查（ ）画。4、默读课文，给三个小故事加上小标题，并用小标题的形式概况每个故事的起因、经过、结果，再说说这三个故事之间的联系。故事起因经过结果联系3个小故事各有各的（起因）、（ ）、（ ），有相对的独立性；但又紧密联系，第2个故事是第1个故事的（ ），前2个故事的（ ）又是第3个故事的（ ），合起来构成“将相和”这一完整曲折的故事。5、结合课文内容，说说文中人物的特点。（学法指导：我会从文中画出具体的句子，旁边标注特点。）课堂检测：1、根据意思写词语：（1）理由充分，说话气势就壮。（ ）（2）本指蔺相如将和氏璧完好地自秦送回赵国。后比喻把原物完好地归还本人。（ ）（3）没有攻占不下来的。形容力量无比强大。（ ）（4）形容强大无比，可以战胜一切。也比喻办任何事情都能成功。( )（5）团结一致，共同努力。（ ）（6）背着荆条向对方请罪。表示向人认错赔罪。（ ）2、你喜欢文中哪个人，为什么？将相和预习导航学习目标：1认识3个生字“御、缶、拒”，会写16个生字。正确读写“和氏璧、召集、后退、强逼、典礼、宾馆、胆怯、鼓瑟、拒绝、诸位、躲避、无价之宝、理直气壮、完璧归赵、渑池之会、攻无不克、战无不胜、负荆请罪、同心协力”等词语。2流利、有感情地朗读课文。3了解课文内容，领悟3个故事之间的内在联系；感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。自主学习：1、我会根据课题质疑。本课中的“将”指（廉颇），“相”指（蔺相如），“和”是（和好）的意思，课题的意思是（大将军廉颇和宰相蔺相如和好）。2、我会读抵御、鼓瑟、击缶、答应、上大夫、大将军、为难3、我会读写下列词语，并完成下列各题。和 氏 璧、召 集、后 退、强 逼、典 礼、宾 馆、胆 怯、鼓 瑟、拒 绝、诸 位、躲 避、无价之宝、理直气壮、完璧归赵、渑池之会、攻无不克、战无不胜、负荆请罪、同心协力（1）“拒”字的第五笔是（ ）（2）“和氏璧”的“璧”的形近字有（壁）组词（墙壁）（3）“怯、拒、诸”字都是左右结构，书写时应左（窄）右（宽）；“荆”字也是（左右）结构，书写时应左（宽）右（窄）。（4）“同心协力”的“协”左边是个（十），我会根据字形巧记“协”（十个朋友同心协力办好事）（5）我会给加点字注音：qiang qiang qiang qiang qiang强 逼、勉 强、强 迫、坚 强、 强 大（6）“典”字用音序查字法，先查大写字母（D），再查音节（dian）；用部首查字法先查（八）部，再查（6）画。4、默读课文，给三个小故事加上小标题，并用小标题的形式概况每个故事的起因、经过、结果，再说说这三个故事之间的联系。故事起因经过结果联系完璧归赵秦王企骗和氏璧机智勇敢斗秦王完璧归赵封上大夫3个小故事各有各的（起因）、（经过）、（结果），有相对的独立性；但又紧密联系，第2个故事是第1个故事的（发展），前2个故事的（结果）又是第3个故事的（起因），合起来构成“将相和”这一完整曲折的故事。渑池之会侮辱赵王要鼓瑟针锋相对逼击缶再立大功封上卿负荆请罪廉颇不服欲羞辱相如回避忍退让负荆请罪将相和5、结合课文内容，说说文中人物的特点。（学法指导：我会从文中画出具体的句子，旁边标注特点。）课堂检测：1、根据意思写词语：（1）理由充分，说话气势就壮。（ ）（2）本指蔺相如将和氏璧完好地自秦送回赵国。后比喻把原物完好地归还本人。（ ）（3）没有攻占不下