七年级历史上册讲学稿3.doc

七年级历史上册讲学稿（编号：03）班别：_姓名：_ 学号：_课题：第3课传说时代的文明曙光 课型：讲授课执笔：严钻平 审核：谭碧云教学目标：知识与能力 通过本课的学习，了解炎帝、黄帝是传说中的华夏族的祖先，了解尧舜禹的禅让和大禹治水的故事。 通过本课的学习，能够对古史传说和史实作出初步的比较，并作出概括、判断和解析。 过程与方法通过收集相关资料，讲故事，谈体会，了解这些古代传说中的故事哪些具有历史事实成分，哪些是虚构的，这些传说反映了传说时代的怎样的文明曙光，从而培养探究式的学习方法。 情感态度与价值观 在主动参与学习的过程中，通过对炎帝与黄帝事迹的学习，理解“我们都是炎黄子孙”的含义，培养爱国主义情感和民族认同感；通过对“尧舜禅让的学习，培养以人为本，任人唯贤的美德；通过对大禹治水的学习，培养坚强的意志和奉献精神，以及环境保护意识。学习重点：通过了解炎帝和黄帝对华夏族的形成所作出的贡献，认识到炎帝黄帝是中华民族的共同祖先，培养学生的民族认同感和爱国情感。学习难点：如何区别史实与传说。课时安排：一课时学习过程预习 导学（只有认真的预习才更好地掌握课文）请你认真阅读教材1214页“炎帝与黄帝”一目的内容，回答1.居住地域：传说中的炎帝和黄帝是_流域的部落联盟首领。2. 炎帝的主要贡献：相传是中华_和_的创始人，因此号称_。另外他还发明了_，开辟了_，使人们互通有无。3. 黄帝的主要贡献：相传造出_、_、_、_，还让下属官员发明_、_、_和_。4.中华民族的人文初祖：_流域的部落联盟为了扩张势力，经常发生战争。炎帝和黄帝联合打败了_为首的部落后，为争夺中原地区，又在“_”展开大战，之后炎黄二部族走向联合，形成后来_的主体。_被尊奉为中华民族的人文始祖。请你认真阅读教材15页 “尧舜禅让” 一目的内容，回答1. 黄帝之后过了很久，_、_、_先后成为黄河流域的部落联盟首领。2.通过推举产生部落联盟首领的办法，后人称之为“_”。请你认真阅读教材1516页 “大禹治水” 一目的内容，回答1. _是传说时代的治水英雄。2. 禹采用_和_相结合的方法，把汹涌的洪水引入大海。禹在部落联盟中享有极高的威望，被称为“_”。教学过程一、检查预习二、学习新课：（请同学们专心听课，深入领会课文内容）（一）炎帝与黄帝1.神农氏是人们对远古时代哪个领袖的称呼？2.传说中神农氏教会了人们什么？他还发明了什么？3.后人为什么尊称黄帝为“人文始祖”？（二）尧舜禅让”1.请说出在我国远古时期，黄河流域先后出现的五位部落联盟首领。2.什么是禅让”？（三）大禹治水1.请你说出跟大禹相关的传说有哪些？三、巩固提高：（上完新课当天完成）（一）选择题1.歌曲龙的传人中唱道：“黑眼睛黑头发黄皮肤，永永远远是龙的传人。”作为龙的传人，中华民族所尊奉的“人文始祖”是（ ）A、尧 B黄帝、炎帝 C、舜 D、禹2.传说中“大禹治水”的“水”，你认为应该是（ ）A黄河 B长江 C淮河 D珠江3.黄帝的传说反映了黄河流域部落联盟的一段历史，其时间距今约（ ）A三四千年 B四五千年 C五六千年 D六七千年4.传说中的炎帝、黄帝、尧、舜、禹，是下列哪一地区部落联盟的杰出首领（ ）A黄河流域 B长江流域 C珠江流域 D淮河流域5.1937年抗日战争前夕，毛泽东和朱德派人前往西安扫墓，写了祭黄帝文。文中提到中华民族祖先“聪明睿智，光被遐荒，建此伟业，雄立东方”。这位中华民族的祖先是（ ）A炎帝 B黄帝 C尧 D禹6.古史传说中，在“阪泉之野”展开大战的双方是（ ）A炎帝和黄帝 B蚩尤和黄帝 C炎帝和蚩尤 D尧7.第一个采取禅让”办法推举部落联盟首领的部落联盟首领是（ ）A黄帝 B尧 C舜 D禹8.“通大川，决壅塞.疏三江五湖，注之东海，以利黔首（老百姓）。”吕氏春秋中的这句话是赞颂下列哪一个传说时代的英雄（ ）A黄帝 B尧 C舜 D禹9.禅让制是一种部落联盟首领更替的制度，它在什么情况或条件下替代（ ） A父子 B母女 C叔侄 D有才有德的人（二）材料分析题材料一 华夏民族，非一族所成。太古以来，诸侯错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。梁启超饮水室合集材料二 神农氏在中午开设集市，招引各地的民众，集聚了各地的货物。交易之后，各自都得到了想要的东西离开了。译自周易请回答：（1）材料一说明中华民族的形成有何特点？中华民族的主干是什么？（2）材料二说明神农氏时出现了一种什么社会现象？这一现象的出现距今已有多少年？（3）和神农氏同时代，被尊为中华民族人文始祖的是谁？四、学习后记：通过本课的学习，我懂得做任何事情都应有一种坚持不懈、不达目的誓不罢休的精神。只要确定了目标，不管遇到什么