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六年级下册语文第六单元教案及教学反思 古诗词背诵整体教学设计 第一板块 一、充分自学 1根据拼音和工具书，读熟10首古诗词。 2根据注释和其他工具书，大致了解10首古诗词的意思。 3背诵古诗词。 二、交流展示 1同桌或小组展示背诵成果，可用比赛的方式，也可用考试的方式（比如：看图吟相应的诗词）。 2全班交流10首古诗词的大意。 教师相机检查学生对下面句子或词的理解： “本自同根生，相煎何太急”是什么意思？“豆”喻谁？“萁”喻谁？ “鸟鸣涧”是什么意思？诗里写的是什么时候的景色？ “一片冰心在玉壶”是什么意思？“冰心”“玉壶”象征着什么？“孤”表达了作者怎样的思想感情？ “时时舞”“恰恰啼”是怎样的景象？ “粉身碎骨全不怕，要留清白在人间”明是说石灰，实际表达了作者怎样的思想感情？ 竹石中赞美的是竹子，哪句话表明了作者的人生态度？ “白日”“青春”“妻子”各是什么意思？哪些词与现代意思不同？带有“白日”的诗还有哪首？ 已亥杂诗中表达作者愿望的诗句是哪句？表达了什么愿望？ ”谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”是什么意思？你能举出与这句诗意思相反的诗句吗？ 卜算子一词中，“才始送春归，又送君归去”一句，表达了作者怎样的思想感情？你还能背诵一首卜算子吗？ 三、讲述关于10首古诗词的逸闻或故事。 如：曹植的故事，于谦的故事，郑燮的故事等。 四、有机联系，拓展读江畔独步寻花（黄狮塔前江水东）春望 第二板块 一、根据10首古诗词进行超联想，分类复习古诗词 送别诗芙蓉楼送辛渐卜算子送鲍浩然之浙东 联想到：送元二使安西（渭城朝雨浥轻尘）王维 黄鹤楼送孟浩然之广陵（故人西辞黄鹤楼）李白 赋得古原草送别（离离原上草）白居易 赠汪伦（李白乘舟将欲行）李白 别董大（千里黄云白日曛）高适 咏物言志诗石灰吟竹石 联想到：咏鹅（鹅鹅鹅）骆宾王 风（解落三秋叶）李峤 咏柳（碧玉妆成一树高）贺知章 蜂（不论平地与山尖）罗隐 墨梅（我家洗砚池头树）王冕 写景诗鸟鸣涧江畔独步寻花 联想到：江南（江南可采莲）汉乐府 敕勒歌（敕勒川）北朝民歌 登鹳雀楼（白日依山尽）王之涣 春晓（春眠不觉晓）孟浩然 鹿柴（空山不见人）王维 古朗月行（小时不识月）李白 望庐山瀑布（日照香炉生紫烟）李白 早发白帝城（朝辞白帝彩云间）李白 绝句（两个黄鹏鸣翠柳）杜甫 望天门山（天门中断楚江开）李白 春夜喜雨（好雨知时节）杜甫 绝句（迟日江山丽）杜甫 江畔独步寻花（黄师塔前江水东）杜甫 江雪（千山鸟飞绝）柳宗元 渔歌子（西塞山前白鹭飞）张志和 望洞庭（湖光秋月两相和）刘禹锡 浪淘沙（九曲黄河万里沙）刘禹锡 忆江南（江南好）白居易 山行（远上寒山石径斜）杜牧 江南春（千里莺啼绿映红）杜牧 书湖阴先生壁（茅檐长扫净无苔）王安石 饮湖上初晴后雨（水光潋滟晴方好）苏轼 惠崇春江晓景（竹外桃花三两枝）苏轼 小池（泉眼无声惜细流）杨万里 游园不值（应怜屐齿印苍苔）叶绍翁 乡村四月（绿遍山原白满川）翁卷 二、以作者为生发点，复习积累的有关作者的诗词。 如：王维、王昌龄、杜甫、郑燮、苏轼等。 教后反思： 古诗词背诵是人教版六年级下册的最后一个内容，学习这个内容时我做了一个大胆尝试：十首古诗我先让学生读熟，然后每一个组重点研究一首诗词，上课时让小组代表在全班面前讲解，其他小组可以补充。布置下任务以后，小组同学下来积极查找资料，进行备课。尽管这样我还是有些担心害怕学生抓不住重点，对诗词的意境理解不到位，于是下来后我也认真研究了教材并备了课。 上课伊始，我按照我的布置先让第一小组代表讲解，学生上了讲台后学着老师的样子讲了起来。充当老师的学生刚开始有点紧张，当他进入角色后完全放开了自己。同时我发现这个小组在讲解的过程中，其他同学都能认真听讲，当讲解的同学提问时，同学们也都能积极举手发言。讲完后我当堂对这首诗的内容进行了一下小测验，结果是我没有想到的就连我们班学习最差的王斌同学都能很好地掌握这首诗的内容，这节课虽然还有很多不到位的地方需要改进，但是从这节课的效果来看学生不仅学到了知识，同时也锻炼了自己的能力，我认为我的尝试取得了一定的成效。 通过这节古诗词的学习，我认为在以后的教学中我们做教师的应该大胆放手，不要怕浪费时间，在课堂上尽量给学生一定的空间锻炼自己，让他们自由地理解，自由地发挥自己的特长。人们常说能力是练出来的，只有这样经常地锻炼下去，我觉得我们班学生的能力肯定会有大幅度的提高！ 综合复习整体教学设计 第一板块 一、充分自读自悟，完成文后练习。 1学生自主阅读前8篇，尝试完成文后练习题。 2同桌或小组逐篇交流讨论。 二、全班交流，突出重点突破难点。 1逐课交流自学成果，小组提出学习中的难点。 2根据学生学习中的难点与教学的重点，相机加强指导和习练。 例如： （1）关于及联系上下文理解词语。 A根据养花一课总结方法：不仅要，还要联系上下文选择多义字在词中的合适义项。 B从其他中选出几个词语，学生试着来理解。 生活是多么广阔芬芳 中华第一龙游弋 狱中联欢高歌曼舞 名碑荟萃荟萃、博采众长、劲峭、刚劲 （2）关于“用自己的话简要地说一说” 除了结合琥珀一文练习，还可以让学生用自己的话简要说说养花名碑荟萃狱中联欢的主要内容或其他教师为学生提供的短文。 教后反思： 第二板块 一、随文练笔和习作的评价 1生活是多么广阔仿写 评价着眼于学生对生活的理解及句式的积累和运用（去去） 2名碑荟萃的关于介绍书法家作品的解说词 评价重点：一是介绍清楚书法家及其作品的特点；二是从解说的角度，考虑是否能吸引别人，也就是表达方式要灵动，要有听众和观众感。 3智慧之花的缩写及读后感 缩写的练习要抓住主干，重点稍稍多用点笔墨。读后感可结合四组作文的讲评，再引导学生自评自改。 4看说明书做玩具小台灯的片段修改 片段修改只要写明白就可，用词要准确，力戒语言啰嗦。 5给外地亲友写封信 写信一是注意信的格式，二是主要内容最近的情况和暑假的打算，三是要有强烈的对象感，对什么人说什么话。 当然，也可以根据本班实际，创设情境，多为学生提供写信与人交流想法和思想的机会。 二、鼓励学生制作自己的小学毕业优秀文集，可以按文体分类，可以按年级分类，然后交流阅读，对作文进行一个总体的回顾和复习。 教后反思： 1、全面铺开，狠抓基础。 学生要全面把握知识，内化完整的知识体系。在复习中，应该结合复习内容，有效合理地整理学生的基础知识，内化知识结构，增强学生亲自参与活动的主动性和积极性。这一阶段的复习应该是全面铺开，抓基础知识的理解和掌握。首先，教师应对学生掌握知识状况进行全面试探、了解。其次指导学生理清自身掌握情况。然后，学生建立了基础知识结构网络后，让学生重新去品味基础知识、归纳重点，理清各部分知识的重点、难点。 2、专项训练，各个击破。 针对学生容易出错的普遍性错误和个别性错误的知识点，我采取典型反馈和个别反馈相结合，加强针对性训练，采取各个击破的复习方法。第一，重视班级学生的“分层导学”，发展共性，培养个性。第二，对学生进行专题复习训练。第三，注重各章节试卷的评价反馈。在复习中要灵活选择时机进行专题测试，针对出现的问题进行补缺补漏，定向复习。训练中做到定时定量，追求速度和效果的统一。 3、出一系列的过关试题，让学生过关。 由于这些题目都是学生平时易错的题目，所以对学生的挑战性很大，特别要注意保护好学生的信心，答题习惯过关，如答题字迹清楚工整、作图规范、在指定位置答题等。不过关的同学就重做这份卷子，直到过关为止。这一举措对后30%甚至更多的学生都有比较好的复习效果。 要让学生全面系统地复习巩固小学六年所学的知识，在小考中发挥出最佳的成绩水平，教师有计划、有条理的辅助他们进行小学阶段的总复习是较为关键的。由于我教学经验的欠缺，在复习内容上详略处理不当，造成了复习时间显得紧迫的情况，而且对计算方法和计算准确率的要求不够严格，没