小学英语复习备考方案.doc

小学英语复习备考方案 伴随着新课的结束，紧张的英语复习备考工作即将开始，复习能让学生巩固所学知识，还能进行查缺补漏，使学生能够顺利地完成小学阶段的学习任务，能在毕业考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下坚实的基础，因此，结合我校实际，特制订以下英语复习备考工作方案。 一学情分析 六年级学生能够在思想上重视最后阶段的学习，能够按时完成当天学习任务，学习氛围较浓厚，但部分学困生及转校生基础较差，书写阅读方面问题较多，懒于记背词汇、句型，致使学生两极分化严重。在整个学习过程中，大部分学生能够认真对待。 二总体设想 1.六年级的英语教学工作即将进入紧张的复习阶段，不论是学生还是老师，在复习过程中搞题海战，是极其枯燥乏味的，且并非能收到好的效果，所以，在复习过程中同样要强调趣味性，调动学生的学习积极性。 2.六年级复习的知识量较大，我将各册致使整和成几个主题，以主题为线索，系统的挖掘语音、单词、词组、句子、短文、对话、语法等知识点。注重各方面的训练，全面把握所学内容。 3.针对学生两极分化现象较严重这一现状，对不同层次的学生提不同的要求，对基础较差的同学重点放在基础知识复习上；对一部分尖子生重点放在能力培养和知识的综合运用上。 三复习任务 1.全面牢固的掌握六年级上下册中词汇句型及短文对话。 2.巩固复习一至五年级词汇句型，强化训练。 3.加强语音、语法方面的训练，灵活运用所学。 4.进行作文讲解，学会写所学各种话题的小作文。 四复习目标 通过全面巩固复习，进行查缺补漏，完成小学阶段的英语学习任务，顺利迎接小学英语毕业统考，全面提升我校英语教学质量。同时，也为学生今后的学习打好基础，做好中小学阶段衔接工作。 五复习具体方法措施 （一）理清系统，划分主题 将各册内容按字母、学校生活、一日三餐、个人爱好、颜色、季节、职业等进行系统划分，由易到难，循序渐进。 （二）紧扣主题，抓课堂效率 1.课前：教师串联同一主题的词汇句型短文语音语法知识，要求学生根据给出的主题线索串联记忆。 2.课中：在教师的引导下，尽可能的再现旧知，以主题为中心，以听、说、读、写为主要学习形式，进而发散知识。 3.课后：查漏补缺，查询课中遗漏和学生难掌握的知识点及时补充和强调。 （三）明确重点，针对复习 1.字母、语音 结合课本词汇，专项训练语音，定期抽考。 2.词汇 根据分类，实行认读和拼写，定期抽写单词。 3.句型、短文 分类进行朗读、背诵过关。 （四）结合纲要，全面检测 通过作答各种题型的试卷，对症下药，找出学生的薄弱点，加强辅导，全面提高学生的应试能力。 六总复习过程安排 根据本年级实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的安排，结合我所带年级实际，从4月25日进入总复习阶段，复习过程安排大致如下： （一）本学期新课结束（3月1日5月8日） （二）六年级全册重点复习（5月9日5月15日） （三）三至五年级各册分类复习（5月16日5月29日） （四）语音语法专项训练（5月30日6月12日） （五）小作文训练（6月13日6月19日） （六）毕业复习综合题型训练（6月20日6月26日） （七）毕业考试（6月27日7月10日） 小学英语复习备考方案篇2 一学期马上就要过去了，紧张的复习工作已经紧锣密鼓地开始了。复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生能顺利地完成小学阶段的学习任务，能在毕业考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下坚实的基础。下面就我们学校六年级英语的实际情况谈一谈接下来复习设想。 一、总体设想 我校现有三个六年级班，三个班的总体水平并不谐调，所以在复习过程中我打算主要针对学生整体基础差这一现象。我准备以听说读写为主要复习形式，从单词，句子，语篇入手，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。 复习内容：小学三年级至六年级所学的内容知识。复习重点：以五年级和六年级知识为主要复习内容。 复习要求：1、注意复习的全面性。2