交际中的语言运用教师版.doc

【典型引路】1.（07全国2）下面是一位记者对接受采访的某著名作家之子说的一段开场白，其中有处不得体，请找出并在下面相应的位置进行修改（分）大家知道家父是一位著名的作家，作品广为流传，在文坛小有名气。我在上中学时候就读过他的不少作品，至今还能背诵其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采访，我对此表示感谢。“家父”改为“令尊”；“小有名气”改为“很有影响”；“犬子”改为“儿子”；“有幸”改为“应邀”。题型分析：因不注意说话的对象，导致本题在谦辞敬语的使用上存在不得体的现象。2.（07全国1）穆天宇给余爷爷留一张便条，本想写得有点文采，却有4处用词不得体。请将不得体的词语找出来并进行修改。（4分）余爷爷：惊悉阁下病了，父亲让我登门造访，未能见面。现馈赠鲜花一束，祝早日康复！小宇 6月7日“惊悉”改为“听说”；“阁下”改为“您”；“造访”改为“看望”；“馈赠”改为“送上”。题型分析：因为是便条，所以语言应尽量口语化，原便条因采用“惊悉”“造访”“馈赠”等书面语，不辨语体，使得语言使用不得体。【规律总结】 “得体”指能够恰当使用语言，体现语境和语体的要求。考虑问题时，需兼顾以下四个方面：注意特殊用语的含义和用法，如谦辞（自称）与敬语（他称），褒义与贬义，口语和书面语等，准确用词，把握分寸。同时考虑说话与受话双方的身份地位、性别年龄、职业经历、性格修养等，说话要尽可能体现对他人应有的尊重、适度的礼貌及真诚的谦逊。注意说话的外部环境，即时间、地点、场合、氛围等，要“入乡随俗”“因时、因地制宜”。体现不同的语体、文体特点，并保持说话风格的一致。大致说来，口头语通俗易懂，而书面语则庄重典雅。新闻稿简洁扼要，广播稿明白易懂，广告词通俗凝练，合同严密清楚，贺词热情洋溢等。敬辞谦语口诀1：“家大”、“舍小”、“令外人”。(1)对人称自己的长辈和年长的平辈时用“家”。如家严(父)、家慈(母)、家兄等。(2)对人称比自己辈分低或年纪小的亲属时用“舍”。如舍侄、舍弟、舍妹等。(3)或用“小”等字表谦词。如小女、犬子、拙见、拙作、浅见、鄙人、鄙见、寒舍、愚见、愚兄等。(4)称呼对方的亲属或有关系的人时用“令”。如令尊、令堂、令阃、令郎、令爱、令亲等。(5)或用“贵”等表敬词。如贵庚、贵校、贵公司、大作、高见、尊姓、贤弟、拜托、赐教、雅正、惠顾、鼎力相助等。谦辞敬语口诀2头次见面用久仰，很久不见说久违。认人不清用眼拙，向人表歉用失敬。请人批评说指教，求人原谅用包涵。请人帮忙说劳驾，请给方便说借光。麻烦别人说打扰，不知适宜用冒昧。求人解答用请问，请人指点用赐教。赞人见解用高见，自己意见为拙见。看望别人用拜访，宾客来到用光临。陪伴朋友用奉陪，中途先走用失陪。等候客人用恭候，迎接表歉用失迎。别人离开用再见，请人不送用留步。欢迎顾客称光顾，答人问候用托福。问人年龄用贵庚，老人年龄称高寿。读人文章用拜读，请人改文用斧正。对方字画为墨宝，自己字画用拙笔。邀请别人用屈驾，招待不周说怠慢。请人收礼用笑纳，辞谢馈赠用心领。问人姓氏用贵姓，回答询问用免贵。表演技能用献丑，别人赞扬说过奖。向人祝贺道恭喜，答人道贺用同喜。【失误预警】1.不分敬辞与谦语，用词不当。2.不注意说话人和受话人双方的身份地位，导致说话不得体。3.不注意语体、感情色彩的差异，错乱使用。【课堂训练】1在日常交际中，注重礼貌用语，讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。例：探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访。”（1）邀请朋友到家里做客，可以说“下午我在家里等您来”，也可以说“下午我在家_您”。（2）把自己的著作送给人，可以在书上写“请您多提意见”，也可以写“某某先生_”。（3）想托人办事，可以说“请您帮帮忙”，也可以说“_您了”。（4）请人原谅，可以说“请原谅”、“请谅解”，也可以说“请您_”。（5）询问长者年龄，可以说“您多大岁数”，也可以说“您老人家_。”（1）恭候（2）指正（斧正、雅正）（3）麻烦（拜托）（4）包涵（海涵）（5）高寿（贵庚）2（08全国1）下面是一封求职信的主要内容，其中有四处用词不当，请找出来并加以修改。日前惠顾你社网站，得知招聘编辑的消息，我决定应聘。我是广天学院新闻专业2008届本科毕业生，学习成绩优秀，身体健康，表达能力强。现寄上我的相关资料，如有意向，可尽快与我洽谈。“惠顾”改为“浏览”；“你”改为“贵”；“可”改为“请”；“洽谈”改为“联系”。3（08全国2）水库中学星星文学社请作家杨笑天来做报告。下面是张田甜社长开场白中的一个片段，其中有四处不得体，请你找出来并进行修改。（4分）今天我们很荣幸地邀请到著名作家杨笑天先生来作报告，前几天，我们两位已把大家的作品送给杨先生，他也都拜读了，下面杨先生会针对我们大作中存在的问题进行具体指导。 1）“两位”删去，或改为“二人”、“两人”、“两个”。（2）“他”改为“杨先生”。（3）“拜读”改为“看”。（4）“大作”改为“作品”。4（07全国2）下面是一位记者对接受采访的某著名作家之子说的一段开场白，其中有处不得体，请找出并在下面相应的位置进行修改（分）大家知道家父是一位著名的作家，作品广为流传，在文坛小有名气。我在上中学时候就读过他的不少作品，至今还能背诵其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采访，我对此表示感谢。 （1）“家父”改为“令尊”；（2）“小有名气”改为“很有影响”；（3）“犬子”改为“儿子”；（4）“有幸”改为“应邀”。5（05全国3）王孝椿准备6月16日在阳光饭店为爸爸过70岁生日，想请爸爸的老战友刘妙山夫妇那天中午12点来一起吃饭。请以王孝椿的名义给刘妙山夫妇写一份请柬。要求称呼得体，表述简明，措辞文雅。（不超过40个字）尊敬的伯父、伯母：定于6月16日中午十二点，在阳光饭店设宴为家父庆祝七十寿辰,敬请二老届时光临! 王孝椿恭请 六月七日7.某县教育局丁局长在欢迎著名的语文特级教师XXX的大会上致辞说：“X老师是现代伟大的语文改革家，是我们崇敬的导师和偶像，我代表全县人民十分虔诚地欢迎他的到来”X老师听了很不自在，在场的语文老师都议论纷纷。 (1)丁局长的欢迎词确实让人“不自在”，让人“议论纷纷”，试指出3点不得体的地方并改正。(1)评价过头，“现代伟大的话文改革家”中应删去“现代伟大酌；态度不当， “偶像”应删去；心情不当，“十分虔诚”应改为“热忱”或“热烈(3分) (2)面对丁局长的欢迎词，语文特级教师XXX怎样说才算得体?试给这个教师拟几句答谢辞。参考示例：“我才疏学浅，只是在语文教学改革方面作了一点探索。今天能有机会来贵县与各位领导和同行作交流，蘑到很荣幸。”8. 仿照示例，改写下列两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。(6分)提示语：（公园草坪）严禁入内。改写为：你珍惜我的生命，我绿化你的视野。（1）提示语：（公共场所）节约用水你珍惜我的点滴，我浇灌你的心田。（2）提示语：（学校食堂）不得插队用水你我他，节约靠大家。【备选题】1. 今年6月9日是我国第二个“文化遗产日”，学校开展了保护文化遗产的宣传活动。如果你是该校的志愿者，发现游客在景区文物上刻字留言，你将如何劝阻？请针对以下不同对象，各写一句话。要求：语言得体，有说服力，每句不超过30字。（4分）（1）对同龄人：为展现中学生的文明形象，保护文化遗产，请不要乱刻乱画。（2）对年长者：保护文化遗产，您老更应该带头给我们做出表率，您说是吗？2.（03全国）仿照示例，改写下列两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。(6分)提示语：(公园里)禁止攀折花木，不许乱扔垃圾。改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下。 (1)提示语：(教学楼内)禁止喧哗，不许打闹。1）小声说话，静静行走。（2）只希望听到你轻轻的脚步，只希望看到你优雅的姿态。（3）不要用吵闹打扰别人，不要用拳头展示友谊。 (2)提示语：(阅览室里)报刊不得带出，违者罚款。（1）捧着一颗心来，不带半本书去。（2）除了知识什么也别带走，除了身影什么也别留下。5王老师刚退休，就收到张伟的来信。信写得有真情实意，但在表达上有一些不得体的毛病。下面是信中的一段，请把三处毛病找出来并加以修改。 老师，此时