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如何提高数学教学艺术论文 课堂教学是整个教学活动的中心环节优化课堂教学的全过程是提高教学艺术的关键因此必须在课堂教学上狠下功夫 一、根据小学生的心理特点优课堂教学 1.利用好奇心诱发学生的求知欲望 学生对新生事物都有好奇心并希望尽快地了解和掌握所感兴趣的东西因此在课堂教学中教师要善于点燃学生心中的好奇之火诱发学生的求知欲增强学习的兴趣这样才能取得好的课堂教学效果 2.利用自尊心、好胜心在学生中开展生动活泼的练习和竞赛活动 一般来讲学生都有较强的自尊心他们争强好胜不甘落后在教学中教师要充分利用学生这一心理特点提高课堂教学的质量可采用多种形式的竞赛活动激励学生动手、动口、动脑不断提高学习兴趣巩固所学知识 3.教育学生明确学习的目的增强他们的责任感和使命感 在课堂教学中每学习一项新知识学习目的要清楚使学生真正明白并理解学习这一知识的意义和作用这样就会使学生学习的积极性越来越高始终保持高度的有意注意 二、改进教法提高教学艺术 教学方法是教师为完成教学目的所采用的途径和程序它包括教师的教和学生的学两个方面它受教育思想的支配、教学目的和教学内容的制约教学有法教无定法贵在得法重在启发就是这个道理教学方法直接影响着学生知识的掌握、智力的开发、个性的形成它在优化教学过程中起着十分重要的作用 1.精讲概念开发思维 数学概念是构成数学知识体系的基础要教好数学首先要使学生掌握有关数学概念在教学中要在讲清概念上下功夫在讲授数学概念时要按学生的注意规律和思维特点从具体到抽象从感性到理性注意联系生活的实际运用具体的、生动的事例引导学生把感性材料进行抽象上升到概念进而真正地理解和掌握概念例如在讲授“时、分、秒”这几个概念时可在教学前把钟表摆放在讲桌上让学生认真观察在他们有了一定的感性认识之后再进行讲解学生便能掌握时、分、秒的概念这样既节省了课堂的时间又使学生理解深刻记忆牢固 2.根据知识间的内要联系在课堂教学中重视运用 根据迁移、渗透等规律知识都是由浅入深、循序渐进的旧知识是新知识的基础新知识是在旧知识的基础上发展的这就为知识之间的迁移和渗透提供了前提在教学中既要使学生充分运用旧知识又要引导学生掌握重点内容这样才能举一反三触类旁通使旧知识和技能产生广泛的迁移提高新知识的巩固率渗透则是知识迁移规律的具体运用就是根据知识之间的内在联系在学习前面知识时适当地有目的地为后面学习打基础做准备减少坡度促进知识的迁移无论是迁移还是渗透都要根据教学内容和学生实际灵活运用 3.抓好精练巩固提高 精讲固然重要精练亦不可少特别是对小学生练习量不宜过大要少而精具有典型性代表性即正确地处理讲与练的关系才能进一步巩固所学知识提高教师的教学艺术 三、培养学生基础技能提高学生思维能力 在课堂教学中教师要讲重点、难点一般性的问题可以让学生解决这是培养和提高学生思维能力的有效办法例如：在应用题教学中运用补充改变条件或问题进行扩题、缩题训练、画红段图训练、自编自解应用题训练等等 四、因势利导转化学困生全面提高教学艺术 1.满腔热忱地转化学困生 学困生往往得不到老师的爱爱能最大限度地调动学生的积极性因此在课堂上教师奉献爱心要用关怀的目光多看他们几眼巡视作业时在他们身边多停留一下通过师生感情交流创造一个宽松和谐的学习环境努力转化差生全面提高教学艺术 2.注意培养良好的学习习惯 在课堂教学中培养学生注意听讲的习惯是重要的主要用从看、听、想、答四方面着手培养的 看向前看仔细观察教师讲的内容； 听认真听教师讲解； 想开动脑筋想问题； 答大胆回答问题 培养学生良好学习习惯是一项艰苦的工作需要不断地提高教学艺术才能使学生乐于接受这些习惯 五、面向全体、因材施教 由于学生的个体发展存在着一定的差异他们的认识水平和技能技巧也彼此一样根据学生的个体差别制定切实可行的教学目标给予不同层次的学生不同的学习要求教学时要以学困生能“吃得了”、优秀生能“吃得饱”、中等生“跳一跳摘得到”为原则既要有统一的教学活动又要对学困生进行辅导在全班学生都能达到教材的基本要求的前提下要积极创造条件让优秀生冒尖露角充分发挥他们的才智 总之在课堂教学中教