做一个幸福成长的好老师.doc

做一个幸福成长的好老师决定幸福的心态应该是阳光般的吧。阳光普照大地，温暖每一个人，也是宽容平等的。教师的心态也要像阳光那样，是平常的、达观的、宽容的、感恩的、积极向上的。我们只有拥有这样的阳光心态，才能做一个幸福成长的好老师。听完刘炜主任的讲座，我不停的问自己，我是一个幸福的老师吗？工作两年了，每天我都是开开心心的，和学生也能打成一片，很多学生也很喜欢我，可是这样就能称为一个幸福的好老师吗？怎样才算是一个幸福的好老师呢？我觉着应该从这几方面努力。好的心态，好的态度我们有幸成为一名光荣的人民教师，有幸有一个这么伟大的职业，我们都希望自己的工作生涯是快乐幸福的，如果我们在职业工作中都不能感到快乐和幸福，那么，我们人生的快乐和幸福无疑会逊色很多。职业学校的学生，他们对学习不感兴趣，其中也不乏调皮捣蛋的，每次进教室都能看到让我们心烦的事情，甚至有的学生教育教育再教育还是依旧的我行我素，一天下来，工作做了不少，可都是吃力不讨好的活，可是如果我们以这样的心态和想法来工作，怎么能幸福？其实换一个角度来看，每个孩子们都是带着绚烂的梦想满怀期待的走进校园，看到朝气蓬勃的他们，在孩子那天真无邪的笑容中，在孩子那甜美的“老师好”中，我们感觉自己也年轻了很多，以这样良好的心态来面对学生，一切的不甘，一切的烦恼也就烟消云散了。其实幸福来自于自己的心态，有一个好的心态，好的态度我们就能找到自己想要的幸福。真挚心，平常心 要有一颗真挚心。人心都是肉长的，我们的孩子们也不例外，其实孩子是最懂的感恩的，我们用一颗真挚的心对他们好，他们肯定能感觉到，对学生真诚无私的爱是获取教育成功的原动力，没有学生的合作，教师的工作是绝对不会有成效，我们用一颗真挚的心对待学生，学生也会以良好的态度来配合我们的工作，让学生感觉到爱和幸福才是最幸福的老师。要有一颗平常心，平常心是一种冷静、客观、理智、忘我的心态。如果教师缺少平常心，就会对学生提出过高过严的要求，就可能失去耐心、细心、冷静和理智。刚走上讲台不久的我，总是以高标准严要求来对待我的学生，总希望自己的学生能够优秀一些再优秀一些，最好人人都能品学兼优。所以，当越来越多的脱离实际的过高期望和过严要求，遭遇到越来越个性张扬的新时代学生的时候，矛盾便一触即发了。我委屈我悲哀我高呼“我本将心向明月,奈何明月照渠沟”，于是开始对他们感到失望甚至失去耐心。学生却越来越不理解我，有的学生甚至开始不尊重我。海明威曾经说过，现实不一定总是美好的，但我们必须拥有一颗面对美好的永恒的心。面对客观存在的问题，我们不能一味地沮丧和抱怨，而是应该接受现实。如果当时我能够拥有一颗平常心，不急不躁，在尊重学生个性的基础上去教育学生，在面对诸如气氛沉闷、不交作业、上课讲话等情况时，我就会冷静客观地对待学生，理智地分析问题出现的原因并作出恰当合适的决策。有了合适的对策，所有的工作做起来就得心应手，这样的我也能感觉到幸福。宽容心，感恩心要有一颗宽容心，金无足赤，人无完人，我们这些为人师者，年岁长于学生，知识多于学生，阅历丰于学生，涵养胜于学生，即使这样，我们也不是完美的，那为什么一定要强求学生完美呢？学生之所以是学生，就是因为他们比我们容易犯错误。正因为学生会犯错误，所以才需要教师的存在。刚工作的时候我并没有认识到这一点，我总是难以容忍学生的错误，课堂上的讲话声、作业中的错误、考试成绩的不理想都会让我心情沮丧，对犯错误的学生进行不留情面的严厉批评，如此一来，原本沮丧的心情变得更加沮丧、压抑。其实每个学生都有自己的优点，都有自己的位置和作用。就像我教的这个班，他们真的一无是处吗？不！恰恰相反，他们有着其他班级所没有的许多优点。他们简单快乐，他们聪明可爱，如果我也能够怀着一颗宽容之心多发现他们身上的一些闪光点，而不是一味盯着他们所犯的错误不放，我也就会少些烦恼多些快乐，少些狭隘多些豁达，幸福的生活不就是这样吗？要有一颗感恩心，作为一名教师，如果能怀着感恩之心去看待学生，你会被学生眼中饱含的渴望和纯真所鼓舞；被学生对你的尊重和认可而感到身心愉悦；被节日里的卡片、小礼物所深深感动你也会发现学生是如此可爱，生活是如此美好。反之，总是埋怨、指责、敌视、不满，会让自己的心情变得很糟糕，自然没有幸福感可言。所以，常怀一颗感恩的心的教师，一定是时常面带笑容，挺直腰板，给学生们力量与信心的教师。一个幸福快乐的教师，才会有一群幸福快乐的学生。说到底，教育是爱的事业，只要我们真正爱上爱的事业，我们便能成长为爱的撒播者，爱满教育