做新一轮教师专业发展培训的发动机.doc

做新一轮教师专业发展培训的发动机- -李家巷镇中学教师专业发展培训工作交流新一轮的中小学教师专业发展培训正在如火如荼地进行着，我校在此次新一轮的教师培训工作中严格依照省、县培训工作意见和规定，同时结合我校实际扎实有效地开展了新一轮师训。现将我校一年来的师训工作做如下汇报：一、师训工作推进情况 我校共有在职教师48人，去年一年共有34人次参加培训，参训率达100%；其中90学时集中培训已有12人完成，占在职教师的25%。今年新报名并通过机构审核的有28人次，其中90学时集中培训机构审核通过6人，占在职教师的12.5%，从而达到我校规划的90学时集中培训参训比例每期达到12，%，每年达到25%的目标。一年来教师选课率、通过率持续提高，2011年上半年选课教师数25人，占在职教师的52%，通过12人，通过率为40%；2011年下半年选课教师数40人，占在职教师的83.3%，通过22人，通过率为55%；2012年上半年选课教师数48人，占在职教师的100%，通过28人，通过率为58.3%；同时教师参训率一直是100%。二、快速、扎实、有效推进师训工作的具体措施1、培训与考核相结合，营造良好参训氛围2011年，我校出台了“李家巷镇中学教师个人五年专业发展规划”，教师依据自身实际情况从师德、教学、培训、科研等方面年度、梯度制定个人五年专业发展规划。学校依据这一方案制定了李家巷镇中学教师专业培训制度，把教师专业培训融入教师个人专业发展意愿，使教师专业培训能够在制度保障下扎实有效地推进。到目前为止，我校共有28人，共计34人次已经完成了2011年的各类长短期培训，有26人次通过了2012年上半年的培训审核，上学期选课人数40人，选课率为83.3%，本学期选课人数为48人，选课率为100%，现已形成良好的参训氛围。2、重视学科平衡，体现和谐意识在教师自愿报名的基础上，我校每期的审核始终把握学科平衡的原则，从而公平、公正地保证好各学科的参训率。到目前为止我校语文学科参训10人次，数学8人次，英语13人次，科学7人次，社政10人次，技能9人次。从各学科的分布来看，基本趋于平衡。特别是长期集中培训，今年新审核通过的6人中，数学、科学学科有3人，占二分之一，使之与其他学科基本平衡。3、长短有机结合，形成齐头并进的发展态势到目前为止，我校已参与过培训和待训的共有60人次，其中长期90学时集中培训的有18人，占总参训人次的30%，占在职教师的37.5%，在去年一年的时间里，集中培训完成人数占总在职教师人数的四分之一。正是教师的积极参与和学校的大力支持和制度保障，我校教师专业培训工作在去年的省标准化学校验收中得到考核组的肯定。4、县内与县外相结合，使培训分层化，多元化在报名审核中，我校始终坚持县内优先，县外兼顾的原则。到目前为止，县内已参训和待训的有27人次，占%；县外14人次占%，其余为网络培训。县内优先，这样既充分利用了县内培训资源，又能节约人力和财力。同时，我校也始终支持部分学科带头人、骨干教师走出本县，参加杭师院、浙师大、杭外、宁大等县外培训班，做到县内外结合，取长补短。值得一提的是，我校思想品德教师许永平还应邀代表长兴地区在省教师培训制度改革座谈会上发言，对我县及我校的培训开展情况作了汇报交流，同时把自己的困惑和建议进行了阐述。5、解决工学矛盾，既训则安教师专业培训是一个庞大的工程，我校始终以“工学兼顾”为原则，实行假期培训优先，同组教师交叉，同一项目分期的措施，并在报名与审核中加以落实。一年来，我校教师已基本做到报名时相互协调，特别是集中培训，教师也能做到把主动在暑期参训，这样既能全身心投入到培训中，又能兼顾到教育教学工作。6、常规培训与自主培训相结合自实行新一轮五年教师专业培训以来，我校在保质保量完成规定培训任务的同时，也自主地分批、分层、分重点的进行校级交流培训。去年一年我校先后组织3次共29名教师赴安吉昆铜中学实地考察学习课堂教学模式；组织了我校社政组教师赴安吉天荒坪中学进行社政学科交流研讨；组织了年级组长、骨干班主任共15人到安吉振民中学开展了德育及班级管理的交流研讨；组织了教研组长、骨干教师共15人到安吉晓墅中学进行了教研组建设的交流研讨，今年2月份又组织了分 管教学副校长和科学教研组长赴山东昌乐二中进行学习。这些自主培训有针对性地让不同层面的教师能够走出去学习、交流，让他们开拓视野，汲取经验，逐步让教师走向实践与思考、体验与感受、反思与创新的成长道路。7、网络与拓展相结合，实行有机互补网络培训机动性大、时间长、容量大，可以说是物美价廉。在工学矛盾时，网络培训无疑是首选的培训方式。一年来，我校网络参训20人次，占总参训人次的三分之一。在学校审核时，网络培训都予以通过，但不超过50学时。这样，就把网络培训与拓展培训有机地结合，让网络培训与中短期的拓展培训形成互补，同时在中短期培训与网络培训不冲突的情况下，两者也可同时进行，这样也可加快教师专业培训的进程。三、师训工作目标我校教师专业培训工作目标具体细化为一个保障、两个加强、三个力争和四个确保。1、 一个保障一个保障是组织与制度保障。学校将继续严格依照县中小学教师专业发展培训实施细则和本校的教师专业发展培训方案和培训制度，加强组织领导，保障我校的教师专业培训工作能继续积极、扎实、有效的开展。2、两个加强学校将继续加强对教师培训的过程管理和加强对教师个人五年培训规划的跟踪评价。以此来提高教师培训的主观能动性和培训的目的意识，从而让培训的量与质兼顾。3、三个力争（1）我校力争四年时间完成每位教师必须一次的90学时集中培训。（2）力争三年内每位教师完成不能超过50学时的网络培训。（3）力争四年完成每位教师除校本培训以外的240学时的培训。4、四个确保（1