八年级下册文言文重点篇目复习题参考答案.doc

八年级下册文言文重点篇目复习题参考答案（一）与朱元思书1都，与日俱增/顺，择善而从/多/青白色/比箭还快/飞奔的马/凭借，负隅顽抗/叫，一鸣惊人/穷尽，无穷无尽/断，络绎不绝/到达/筹划/看，管中窥豹/通返，返回2则：就3.湍急的江流比箭还要快，惊涛骇浪势若奔马。极力追求名利的人，看了这些雄奇的山峰，就会平息热衷名利的心；治理政务的人，看了这优美的山谷，就会流连忘返。 江两岸的高山上，全都长着苍翠的树，透出一派寒意。重重叠叠的山峦凭借高峻的地势，争着向上，仿佛争着向高处和远处伸展。4蝉/则千转不穷5夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰；水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔；其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍；潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。既表现了作者陶醉于美好自然的闲适随意（爱慕美好自然）之情；还流露出作者对追名逐利的蔑视和避世退隐的高洁志趣。 抒发作者因仕途坎坷而产生的抑郁不平和希望归隐的情怀。 示例：风烟俱净，天山共色。没有一丝风，烟雾也完全消散了，天空和群山都是同样的颜色。比较阅读：参考译文：西湖景色最美的时候是春天，是月夜。白天里最美的是早晨的烟雾，是傍晚的山岚。今年春雪很多，梅花被寒气所抑制，和杏花、桃花次第开放，景观更是奇特。从断桥到苏堤一带，绿草成烟，红花似雾，弥漫二十多里。歌吹的声音，如风阵阵传来；仕女的粉汗，如雨纷纷落下；罗衫纨裤的游客，多于堤畔的草，真是艳丽极了。然而杭州人游览西湖，却仅在上午十一时到下午五时之间；其实湖光翠绿之美，山岚颜色之妙，都在朝日初升，夕阳未下时才最浓艳。月景之美，更是难以形容。那花的姿态，柳的柔情，山的颜色，水的意味，更是别有情趣韵味。这种乐趣，只能留给山中的和尚与识趣的游客享用，哪能对俗人说呢！1此乐/留与山僧游客/受用2D3. C4. 这种乐趣，只能留给山中的和尚与识趣的游客享用，哪能对俗人说呢！5. 既表现了作者陶醉于美好自然的闲适随意（爱慕美好自然）之情；还流露出作者对追名逐利的蔑视和避世退隐的高洁志趣。（二）送东阳马生序1特别爱好，嗜血如狂/得到/借，狐假虎威/懈怠/跑，走马观花/逾期/因此/于是/已经，既往不咎/成年/更加，精益求精/担心，患得患失/大，硕大无朋/小跑，亦步亦趋/拿着，执迷不悟/脸色，谈虎色变/提出疑问/有时/喝斥，叱咤风云，咄咄逼人/等到/最终/背着，负荆请罪/拖拉，弃兵曳甲/走，行云流水/通“肢”/拿着/通“披”，穿着/腰佩，“一狼洞其中”中的“洞”/气味，乳臭未干/光彩照人的样子/破旧，敝帚自珍/羡慕/2以 来相当于“而”，表修饰，译为“着”把相当于“而” ，表修饰，译“着”来用 因为 于 向 之 的代词代学习代词代书的主谓之间的 其代他的代老师代老师代同舍生们 故所以而但是；表承接则却3拿着经书向同乡有道德学问的前辈请教。所以我虽然愚笨，但最终有所收获。 当年我从师学习，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里。因为心中有足以快乐的事，不感到吃的穿的不如别人。4无从致书/以观 每假借/于藏书之家又患/无硕师名人/与游 从/乡之先达/执经叩问故/余/虽愚，卒/获有所闻 不知/口体之奉/不若人也无/鲜肥滋味之享5又患无硕师名人与（余）游 （先达）未尝稍降辞色余立侍（于）左右行（ 于 ）深山巨谷中6家贫无书；从师求学。 叩问之难；旅途之艰；生活之苦。 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也；因为心中有足以快乐的事，不感到吃的穿的不如别人。我很钦佩宋濂这种刻苦不倦，艰苦朴素，心无旁骛的学习精神。一个人即使在贫穷中也要不改其志，以学习为乐，以苦为乐，不受客观条件所累，做一个不畏艰辛、刻苦成才的人。 无论家境富裕还是贫困，我们都要树立正确的苦乐观，向宋濂一样刻苦勤学，艰苦朴素，心无旁骛，不必吃穿，加强道德修养。 7 1.就/闾里士人家/借而读之 2 C 3.D 4惟利是图；患得患失 5就这样白天忘了吃饭，晚上忘了睡觉，只是致力于学习。 6“家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。”或“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问” 阳修四岁而孤，家贫无资，太夫人以荻画地，教以书字。 7学习条件的好坏对学习能够产生影响，大怒是决定性的。促使学习成功的关键是长期“勤且艰”的学习，专心致志，我们的生活和学习条件不知比古人优越多少倍，我们应 该利用这优越的条件，学习古人刻苦勤奋的精神，使自己学业有成。（三）马说1辱没/并列而死/著称/吃/有时/吃尽/通“饲”，喂养/这种，故天降将大任于是人也/吃/通“现”，展现 /等同/用鞭子打/方法/通“饲”，喂养/竭尽，尽心竭力/通“才”，才能/叫，一鸣惊人/通晓/拿着，执迷不悟/鞭子/面对，居高临下 2而 但是表承接但是表修饰，着 故 所以 虽 即使虽然 于在在 以因为按照 之定语后置（倒装）的标志的代千里马代千里马音节助词代千里马 其代千里马代千里马代千里马的加强反问语气表推测语气，恐怕，大概。3食马者/不知其能千里/而食也且/欲与常马等/不可得一食/或尽粟一石 鸣之/而不能/通其意其真/不知马也4所以虽然有千里马，只是辱没在仆役的手中，和普通的马一同死在马厩里，不以千里马著称。 喂马的人不知道按照它日行千里的本领来喂养它。 想要和普通的马一样尚且办不到，怎么能要求它日行千里呢？ 驱使它不能按照驱使千里马的方法，喂它不能竭尽它的才能，马叫，却不能通晓马的意思。 难道真的没有千里马吗？恐怕是不认识千里马吧！5食马者不知其能千里而食也；只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，食不饱，力不足，才美不外见；策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意；其真不知马也。 人才；不识人才的在位者；既有怀才不遇、壮志难酬的抑郁之情，又有对在位者不能识别人才，摧残埋没人才的愤懑和控诉。 世上不是缺乏人才，而是缺少发现人才的人，因为无人发现、赏识、爱护人才，所以人才常被埋没。 人才被埋没；托物言志。通“现”，展现/路转溪头忽见，风吹草低见牛羊（6）策之不其道，食之能尽其材，鸣之能通其意。即善于识别人才、尊重人才、尊之以高位、养之以厚禄、任之以重权，使之充分展现才能。6（参考译文）我有两匹马，所以经常以之为奇。每天窥视它食豆数升，喝水十斗，然而不是清洁干净的宁愿饿死也不吃，披甲戴盔奔驰，一开始好像不是很快。等到跑了一百多里后，才开始挥动鬣毛长声鸣叫，奋振四蹄迅速奔跑，从午时到酉时，还可跑两百里；脱下鞍甲不喘息、不出汗，就好象没有事的样子。这马，吃的多却不苟且随便接受食物，力气充沛却不追求逞能炫耀，是到达远路的良材啊。1尚且；等到。2。然而不是清洁干净的宁愿饿死也不吃/这马，吃的多却不苟且随便接受食物，力气充沛却不追求逞能炫耀，是到达远路的良材啊。披甲戴盔奔驰，一开始好像不是很快。3然/非精洁/则宁饿死不受 其初/若不甚疾4胄而驰，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里；褫鞍甲而不息、不汗，若无事然。5考察人才、选拔人才、善用人才、善待人才的重要性。四岳阳楼记1 衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无迹涯；去国还乡，忧谗畏讥；沙鸥翔集，锦鳞游泳；皓月千里，浮光跃金，静影沉壁；心旷神怡，宠辱偕忘2实词：降职或远调/到了/原来规模/通俱，都/通嘱，嘱托/那/好景色/雄伟景象/详尽/既然这样，那么/尽/迫近/离开国度/时而飞翔，时而停歇/有时/曾经/探求/思想 感情/或许/不同，异口同声/心情/这，故天降将大任于是人也/在之前/没有/这种/归依3. 其 它的，岳阳楼的它的，岳阳楼的他的 则 就是就 就 以来因为 之的的的的定语后置（倒装）的标志主谓之间4 刻/唐贤今人诗赋/于其上：把唐代贤士今人的诗词歌赋刻在上面此则/岳阳楼之大观也：这就是岳阳楼的雄伟景象。览物/之情，得无/异乎：看了自然景物而触发的感情，怎么会有所不同呢？浮光/跃金，静影/沉璧：浮动的光像跳跃的金子，静静的月影像沉下去的碧玉。心旷/神怡，宠辱/偕忘：心胸开阔，精神愉快，光荣和屈辱都被遗忘。予/尝求/古仁人之心，或异/二者之为：我曾经探究古代品德高尚人的思想感情，或许不同于以上两种心情。不以/物喜，不以/己悲：不因为外物的好坏或自己的得失而或喜或悲。先/天下之忧/而忧，后/天下之乐/而乐：在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后再乐。微斯人，吾谁与归！：没有这种人，我和谁一道呢？居/庙堂之高/则忧其民，处/江湖之远/则忧其君：处在高高的庙堂，就担心他的百姓，处在僻远的江湖，就担心他的国君。5. 衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无迹涯，朝晖夕阴，气象万千。去国还乡，忧谗畏讥；心旷神怡，宠辱偕忘浮光跃金，静影沉璧不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民。处江湖之远则忧其君。居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。不以物喜，不以己悲；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。去国还乡，忧谗畏讥；心旷神怡，宠辱偕忘6. 去国还乡，忧谗畏讥；心旷神怡，宠辱偕忘；不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民。处江湖之远则忧其君。7。表达了作者希望与古人同道的思想感情，表现了作者的自勉之意。8“乐以天下，忧以天下”，乐民之乐，忧民