(部编)人教2011课标版一年级上册10、比尾巴.docx

10.比尾巴永靖县川南小学 魏学宁教学目标:1、朗读童谣，体会童谣的韵味；知道六种动物尾巴的特点，激发学生对自然科学的热爱；2、运用汉字的特点，认读12个生字，会写3个生字；感受汉字的魅力，培养学生的识字能力；3、背诵童谣。教学重点、难点：1、正确地朗读课文，学会朗读疑问语气的句子。2、背诵课文。教学准备：1. 动物的图片。2. 汉字溯源的课件演示。教学安排：二课时教学过程：比尾巴教学设计_比尾巴最新教学设计第一课时一、游戏导入指指你的头，指指你的眼指指你的大尾巴。二、记忆课题中的生字“尾巴”出示课题中“尾巴”一词：提示轻声。教师边板画“尾”字的进化过程，边讲解。学生记忆“巴”字（教师提示一种记忆方法：出示一幅动物的图，突出尾巴。）三、初读童谣，感受节奏美(1) 读童谣，注意读准音。提示轻声。(2) 听老师范读，思考为什么这样读？在哪儿见过问号？（谁？哪？） （3）把童谣中的问话读一读。 （4）男女生对读。(一问一答) （5）节奏，读。(配音乐)四、随文识字“比、猴、鼠、短、扁、伞”1.大森林里在做什么?板书：“比”。讲“比”字；结合生活实际理。你在哪儿用到过?板画“比”的小篆，体会“比”的意思，记忆“比的字形。2.画出“参赛选手”的名字，学生充当播音员，大声读出卡片上的动物名字：(图对应贴卡片)3.识记动物名字中的生字。 通过偏旁识记：猴、鸡、鸭。 通过溯源识记：鼠。(课件演示) 通过形声字的特点识记：松。4.看，这些动物的尾巴各有各的特点，（小黑板出示卡片：长、短、弯、扁、一把伞、最好看。）读一读。长短：用手比一比。你用什么办法记住“短”字?扁：你发现字的字形是扁的。一把伞：(教师板画伞，一边画一边进行实物与字形之间的联系)还有什么可以说“一把”呢?你发现了什么?(体会“把”与手有关系；体会形声宇的特点，)5.比赛的结果是怎样的?请“热心嘉宾”帮助对号入座。（1）教师贴图，学生检查。（2）提出疑问：松鼠的尾巴怎么像一把伞?松鼠尾巴和伞的关系。(演示)（3）孔雀的尾巴(看图配乐欣赏、体会“最好看”的意思)五、背诵童谣 同学们，你们发现了吗？你们已经把童谣背下来了，不信，你们跟着音乐的节奏背给老师听听。六、游戏巩固词语 壁虎找尾巴（认字、编一句儿歌：谁的尾巴能再生，壁虎的尾巴能再生。）七、写字1、读一读。2、记一记。生字的笔顺。3、看一看。观察：出现的相同的笔画是什么？有什么不一样？4、写一写。教师范写，学生临写。重点写“公”。八、总结你有什么问题？你想怎样解决这个问题？第二课时一、 导入新课.今天，动物园里可热闹了，小动物们要开展“比尾巴”的活动，邀请每个小朋友都去参加，大家愿意吗？让我们都当一名裁判员，去看看它们怎样比尾巴。.要当好裁判员，就得会说动物的名字。请大家读一读老师手上的音节词。（kong que ya zi hou zi tu zi song shu gong ji）指名读；再齐读；把六个音节词贴出来。.出示课题：比尾巴。齐读；解释：“比”在这里是比较、对比的意思。看到课题，同学们会想到什么呢？（谁比尾巴？它们的尾巴是什么样的？）过渡：同学们说得真好。现在小动物们知道我们要参加它们的活动，可高兴了。我们一起来读读课文，看看小动物们是怎么比尾巴的。二、学文识字.感知全文。（多媒体出示课件）请大家一边看电视，一边思考：课文介绍了哪几种动物？（生答：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀）过渡：小动物们分成两个组比尾巴，你们想先参加哪一组的活动呢？（一、二节的动物为一组，三、四节的动物为一组）.新授：出示图一（hou zi） 要当好裁判员，就得认识动物。(出示图一):你认识图上画的是什么动物吗？看图：猴子的尾巴是怎么样的？（长长的）对了：（出示课件）谁的尾巴长？（齐读）“？”是什么标点符号？应该读出怎么样的语气？（疑问）学生练读：指名读、范读。那么谁的尾巴长呢？（猴子）（出示课件）猴子的尾巴长。（照应：指上行，这个问人家的，这个是回答的，两个句子刚好是一问一答。）指导学生朗读：自由找朋友读。.出示图二、图三。（tu zi song shu）图上画的是什么动物？（tu zi song shu）tu zi和song shu的尾巴是怎么样的？ （板书：短 一把伞）“伞”是指什么？（出示课件）：一、二节课文。（自由找朋友读:你们喜欢读哪里？请向大家展示。小组对读、男女比赛读）头饰表演三种动物。.现在，大家跟着音乐唱儿歌，做动作，轻轻松松，好不好？.学习课文三、四小节。刚才，大家学习第一、二小节的时候，先干什么，再干什么？（板书：看读）过渡：对了，按照刚才的学习方法，我们继续学习三、四小节。出示三幅图：（gong ji ya zi kong que ）图上画了什么动物？它们的尾巴是怎么样的？（板书：弯、扁、好看）“好看”是什么意思？对了，我们一起打开书本读一读三、四小节。(男问女答，师问生答)三、游戏巩固.全班加动作有感情朗读课文。.学了这课，你知道了什么？.（出示课件）：播放几种动物的叫声：哪些小动物的尾巴不见啦？（小组比赛：贴图）动物们可着急了，你们说说怎么办呢？.现在，我们一起来帮动物们找尾巴，看谁找得又快又准。.前几天，老师布置了同学们走进大自然，到大自然中观察，收集动物图片、儿歌、玩具等。现在请小朋友把收集到的资料给你同桌的小朋友交流一下，再到班上交流。（要求：你收集到了什么动物？它的尾巴有什么特点？有什么作用？）.现在我们一起来猜猜动作。(小组比赛：一个组的代表做动作，请另一个组的同学猜，并说出尾巴的特点。).学生做动作唱比尾巴儿歌。.学生画一张自己喜欢的动物画，并想办法写上动物的名字。（可以是一种动物，也可以是多种动物。不会写的字可请家长帮忙。）/article/在四人小组中出示自己准备好的自己画的动物画，带领小组同学认读名称，并讲动物尾巴的特点。再交换画，互相边认字，边说尾巴的特点。上台展示自己的画，并领大家读动物的名字。再把画贴在黑板上，让大家把动物的名称读一读，讲一讲尾巴的特点。四、总结-比尾巴教学设计_比尾