(部编)人教2011课标版一年级上册13 ɑnɡ enɡ inɡ onɡ第2课时教学设计.doc

13 n en in on第2课时中星小学 林瑜教学目标：1 正确认读后鼻韵母 n、en、in、on 和整体认读音节 yin，读准音，认清形。2 正确拼读声母和 n、en、in、on 组成的音节。3 借助拼音，认读“游泳、骑自行车、打乒乓球”3 个词语；正确朗读儿歌两只羊。4认识“车、羊、走、也”4 个生字。教学重点：1、声母和后鼻韵母组成音节的正确拼读，借助拼音，认读“游泳、骑自行车、打乒乓球”3 个词语；2、正确朗读儿歌两只羊，认识“车、羊、走、也”4 个生字。教学难点：后鼻韵母 n、en、in和前鼻韵母 n、en、in 的发音辨析；后鼻韵母三拼音节的正确拼读。课前准备：制作相关的课件。教学过程一、复习导入1.谈话：上节语文课咱们学习了4个后鼻韵母和一个整体认读音节，小朋友们还认识它们吗?2.指名认读n、en、in、on和整体认读音节 yin，全班齐读。3.拼音宝宝带上帽子，你还认识吗?出示：n n n n n n n n开火车读，读对全班跟读。过渡：同学们读得响亮又准确，喜羊羊说你们是拼音小高手，要带你们一起去拼音乐园中玩。你们准备好了吗?我们出发了。二、巩固拼读秋天到了，果园的苹果成熟了，我们一起帮喜羊羊他们摘果子去吧！1、 拼读游戏：摘苹果。1） 出示情境图，果园的苹果上写着含有后鼻韵母的音节，学生自由拼读，指名拼读、订正、跟读：qing zhung chung rng hng bng sng zhng qing2） 懒羊羊说：谢谢你们帮我摘下苹果，希望大家以后也能这样多响亮拼读音节，有更多的收获。2、看图拼读音节词，认读词语。摘了苹果，我们跟着喜羊羊来到运动场，看，许多动物在比赛呢！1）看图说话：小动物们在干什么？干得怎么样？（相机出示图中的音节和词语：游泳yu yng、骑自行车q z xng ch、打乒乓球d png png qi。）2）学生自由拼读音节词指名拼读，开火车读，齐读。3)用词说话。同桌之间练习说，集体交流，互相评议。4）除了游泳、骑自行车、打乒乓球，你还知道哪些体育运动？5）认识生字a.出示生字：车。这个生字你认识吗?（出示汉字演变过程）b.你有什么好办法能把它记住呢?C.给这个生字宝宝找个朋友吧!小结：孩子们对车了解得真不少。三、学习儿歌1.谈话激趣：美羊羊和喜羊羊来到一座独木桥，看到一件奇怪的事。我们也来看看吧！2.学习儿歌两只羊。(1)出示儿歌，学生看图听老师范读儿歌，说一说：儿歌讲的是谁？干什么？ (2)拼读带后鼻韵母的音节。a请把儿歌里的后鼻韵母圈出来（课件出示）b出示棉花图，采棉花游戏：请你来当小老师，听听你的同桌读得对不对。（同桌互读、开火车拼读、齐读。）(3)多种方式读儿歌，注意读准字音。领读、齐读、男女生读，表演读。(适当地加上活泼的动作)(4)小朋友，你从儿歌中读懂了什么呢?引导思考：这两只小羊做得对不对?请学生发表自己的看法。3认识生字：羊、走、也。(1) （课件展示：独体字“羊、走”汉字演变过程）你是怎么记住生字宝宝的？(2)给这几个生字宝宝找个朋友吧!(3)a出示“也”，你能用什么办法记住“也”？b出示：你是小学生，我也是小学生。 林老师爱我们，我们也爱林老师你能用“也”说一句话吗?先和你的同桌说一说。然后全班交流、评议。四、布置作业：1、读13 ang eng ing ong 2、在书本中、在生活中寻找带后鼻音的音节，如学习用品、生活用品、家具电器、同学姓名、动植物名称等。五：小结：这节课我们和喜羊羊他们一起游玩，小朋友们积极地拼读带“ang eng ing ong”的音节，认读“游泳、骑自行车、打乒乓球”3 个词语，认识了“车、羊、走、也”四个生字，还读了两只羊，明白与人相处要互相谦让的道理，收获真多啊！板